מחקר

מעבדות

ADHD and Decision Science Lab

Dr. Yehuda Pollak

The research focuses on the mental processes underlying decision making of children and adults with attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD). Using behavioral economy conceptual framework, we started to reveal some of the characteristics of ADHD-related risk taking, including the prevalence of risk taking, the potential harm of maladaptive decision-making, mediators and moderators of the relation between ADHD and risk taking. To examine different hypotheses we use self-reports of real-life risk taking, as well as laboratory computerized gambling tasks.

Cognitive and Neurodevelopment Learning Disabilities Laboratory

Dr. Sarit Ashkenazi

The Hebrew University Cognitive and Neurodevelopmental learning disabilities laboratory is an educational and neurocognitive developmental lab.

The main goal of our research is to understand typical and a typical cognitive development. Our research includes multiple perspectives, such as cognitive, developmental, neuroscience, and study of neuropsychology patients to explore cognitive processes.

Language Information Processing Lab

Prof. Avital Deutsch

The laboratory for processing linguistic information is located at the ground floor of the School of Education. It conducts research on visual word recognition and word production. It is equipped with an eye-tracking system (Eyelink II) for tracking subjects' eye movements during reading, as well as computers and software for measuring reaction time in various experimental paradigms.

Learning & Interaction Lab

Dr. Christa Asterhan

We study the social and cognitive aspects of learning through human interaction, combining experimental and descriptive research methods. We ask questions such as: What characterizes interactions that are associated with individual learning gains? What are the specific social and cognitive processes that produce these gains? How can these processes be facilitated (or inhibited) by different types of instructional support and design? How do learners interact in different communication media and do those differences affect the potential for learning? 

The Cognition and Emotion Lab

Prof. Nilly Mor

Research in the lab examines the interplay of basic cognitive processes and emotion regulation as they relate to mood and anxiety disorders. Specifically, we explore the ways in which cognitive processes and emotional experiences create negative cycles that can exacerbate and prolong emotional difficulties and disorders. Our current work examines attention, interpretation, memory, attribution, and executive functions. We investigate how these processes are linked to depression and to rumination, a particularly maladaptive form of emotion regulation, and to other forms of adaptive and maladaptive emotion regulation. Furthermore, in recent years, we have been developing methods of cognitive bias modification, primarily ones that address executive control, with the aim of reducing ruminative thinking. 

The Laboratory for the Study of Parenting

Dr. Naama Gershy

The Lab for the Study of Parenting in the School of Education at the Hebrew University aims to better understand parenting processes during conflictual and stressful parent-child interactions. As much of the variability and comorbidity associated with child behavior problems has been found to relate to negative parent-child relationships, research in the lab aims to: 1) improve scientific understanding of the physiological, emotional, and cognitive processes that underlie negative interactions, and 2) identify factors that increase or decrease parents’ capacity for emotion regulation during parent-child conflict. Building upon this knowledge, an additional focus of research in the lab is on development of enhanced treatment protocols for working with parents of children with behavioral problems and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), as well as improved early interventions and preventative measures for use with families of children at risk for behavior problems.

ספרים

במסגרת הפעילות הרחבה של עיון ומחקר שמתנהלת בבת הספר לחינוך, מתפרסמים ספרים מעת לעת, ספרים העוסקים בהיבטים שונים ומגוונים של מחקר ועשייה חינוכיים.

להלן ספרים שנכתבו או נערכו על ידי חברי סגל של בית הספר לחינוך:

ועדת אתיקה

תקנון

ועדת האתיקה של האוניברסיטה ביקשה מכל היחידות האקדמיות אשר עורכות מחקרים שכוללים נבדקים שהינם בני-אדם, לקבוע הליכים לבחינה אתית של המחקר הנערך ביחידה.

מספר רב של מחקרים שכאלו מתקיימים במסגרת בית-הספר לחינוך, אך אלו בדרך כלל אינם מהווים סכנה משמעותית עבור הנבדקים. וועדת האתיקה של בית-הספר לחינוך ממלאת את תפקידי הפצת אינפורמציה וסקירת עמיתים (כפי שיפורט בהמשך), אך האחריות החוקית להגנת זכויותיהם של משתתפי הניסוי ("נבדקים בני-אדם") הינה בידיו של כל חוקר אינדיבידואלי. ) כל חבר סגל נוטל על עצמו את האחריות להיות מיודע בנוגע למחויבות האתית של חוקרים אשר עובדים עם נבדקים בני - אדם.

להלן הפרוצדורות למחקרים המתבצעים במסגרת בית הספר לחינוך:

א. מחקר של חברי סגל:

  • כל הצעות המחקר עבור מחקרים בעלי מימון חיצוני, כמו גם מחקרים ללא מימון, יוגשו לאישור על-ידי וועדת האתיקה (ראו קישור להורדת הטופס למטה).

ב. מחקרי סטודנטים:

  • כל הצעות המחקר של סטודנטים שהם חלק מדרישות התואר (M.A, PhD, , עבודת גמר) יוגשו לאישור וועדת האתיקה לפני תחילת המחקר (ראו קישור להורדת הטופס למטה). טופס חתום המאשר את השלמת הסקירה ואישור המחקר הינו הכרחי לפני שלב איסוף הנתונים, ועותק של טופס זה ייכלל בגרסה הסופית של עבודת המחקר.
  • כל מחקרי הסטודנטים אשר הינם חלק מקורסים או סמינרים ייבדקו תחילה על-ידי המרצה של הקורס; לאחר מכן יבקש המרצה אישור חתום מראש המגמה או ממי שמונה על-ידו, לביצוע מחקר מסוג זה. עותק של הטופס החתום, המאשר את קיום המחקר, ישמר על-ידי חבר הסגל המרצה בקורס.
  • במקרים של בעיות ספציפיות או סיכון בלבד, יוגשו הצעות הסטודנטים לוועדת האתיקה לסקירה מלאה. במידה והמחקר מתבצע במסגרת פרויקט שכבר נסקר על-ידי חברי הוועדה, ועושה שימוש בדיוק באותן פרוצדורות, יציג הסטודנט עותק מן הטופס המאושר של חבר הסגל שקיבל את האישור.

ג. פניות עבור הצעות מחקר שהוגשו למקור חיצוני הדורש אישור ע"י IRB יופנו לוועדת האתיקה הכללית של האוניברסיטה.

 

חברי הועדה

פרופ' אילנה ריטוב

ד"ר ג'וליה רסניק

 

לפניות ושאלות

פרופ' אילנה ריטוב

טופס בקשה לאישור של ועדת האתיקה המחקרית

חומר נוסף - עשיר ועדכני - ניתן למצוא באתר האוניברסיטאי של אתיקה במחקר