תכניות לימודים

תואר ראשון

לימודים לתואר ראשון

מאמינים בחינוך? מחפשים קריירה עם משמעות?

"ההנחה שהפדגוגיה היא תורת הילד ולא תורת האדם, זאת היא אחת הטעויות המרגיזות ביותר."

(יאנוש קורצ'אק, מתוך הספר "כיצד לאהוב ילדים")

במסגרת הלימודים נעסוק במגוון היבטים של מדעי החינוך, ביניהם התהליך החינוכי בהגדרתו הרחבה בכלל ובקשר בין חברה וחינוך בפרט, הכרת מערכת החינוך ודרך פעולתה, הבנת הפרט הלומד, הפרט המלמד והזיקה ביניהם.

בית הספר לחינוך באוניברסיטה העברית הינו הוותיק ביותר מכל מוסדות החינוך.


מידע כללי

סמל חוג

200

פקולטה 

מדעי הרוח

קמפוס 

הר הצופים

למה ללמוד

מאז ומעולם סימל החינוך את המנוע לפיתוח ההון האנושי, את מתן ההזדמנות ליצירת שוויון חברתי, את העתיד, את הלמידה מן העבר ומעל הכל, את מקומם של אלו החולמים לשנות את פני החברה. בארץ ובעולם קיימת דרישה גדולה לאנשי חינוך טובים אשר ישפיעו על דור העתיד. אנשי חינוך ייהנו מהתמודדות עם אתגרים רבים של חברה משתנה, טכנולוגיה שמשפיעה על התחום ומערכת שמפלסת דרכה בעולם בו חשיבות החינוך עולה בכל דיון חברתי. הצטרפו אלינו! למסלול שיוביל אתכם לתפקיד משמעותי, מאתגר, ומספק. 

יעוץ לימודים

ראשת החוג לחינוך-פרופ' נילי מור

מזכירה לענייני הוראה ותלמידים- גב' אושרה פנחסי

רכזת לימודי בוגר- גב' יעל אברהם חי

יועץ אקדמי ללימודי בוגר- ד"ר טל גלעד

יועצת תלמידי בוגר- גב' בת חן שופמן

שעות קבלה במזכירות תלמידים:

שעות קבלה: ב', ג', ד' 10:00-13:00 , 14:00-15:30

טלפונים: 02-5881190/2

מידע מיוחד

מלגת "קרן השפע למצטיינים" - תוענק למספר תלמידים בעלי נתוני קבלה גבוהים במיוחד. גובה המלגה $7,000 לשנה.  הגשת מועמדות למלגה אפשרית גם למצטיינים בלימודים  בשנים ב' וג'.פרס החוג לחינוך - פרס כספי בגובה מחצית שכר הלימוד השנתי יוענק לתלמידים בעלי נתוני קבלה גבוהים בחוג.

 

תנאי קבלה

תנאי קבלה לשנה א

ציון משוקלל בגרות/פסיכומטרי

50% 50%

ציון ממוצע בגרות נדרש למסלול קבלה ישירה

10.00

ציון פסיכומטרי נדרש למסלול קבלה ישירה (ציון רב-תחומי, אלא אם כן צויין כמותי)

650

ציון פסיכומטרי לקבלה ישירה לבני 30 ומעלה

600

תנאי קבלה נוספים לחוג והערות

מועמדים שלא עמדו בתנאי הקבלה אך הם בעלי ניסיון בתחום החינוך, רשאים לפנות למדור לרישום וקבלה בבקשה לדיון חוזר. יש לצרף אישורים על ניסיון בתחום החינוך.

תנאי קבלה לשנה ב' ומעלה על סמך לימודים קודמים

תלמידים המבקשים להתקבל לשנה ב' על סמך לימודי שנה א' באוניברסיטה אחרת, יידרשו, בנוסף לתנאי הקבלה הכלליים לפקולטה למדעי הרוח, לעמוד בסף הקבלה לשנה א' לחוג לחינוך. ההכרה בלימודים קודמים ייקבעו בייעוץ אישי על סמך גיליון ציונים שימציאו המועמדים למזכירות תלמידים בחוג לחינוך. 

אפיק מעבר מהאוניברסיטה הפתוחה לבית הספר לחינוך - ניתן להתקבל ללימודי תואר ראשון בביה"ס על סמך הישגים במקבץ קורסים של האו"פ. סטודנטים המבקשים להתקבל דרך אפיק המעבר, מתבקשים להירשם לאוניברסיטה העברית במועדי ההרשמה הרגילים. פרטים באתר האוניברסיטה הפתוחה

מבנה הלימודים

מבנה התכנית

בשנה הראשונה, תוכנית הלימודים משותפת לכלל הסטודנטים בחוג במסלול דו-חוגי בלבד (החל מתשע"ז) ועוסקת בשני תחומים:מבואות במקצועות היסוד והעזר של מדעי החינוך (פסיכולוגיה של החינוך, סוציולוגיה של החינוך ומחשבת החינוך). קורסים העוסקים בתהליכי חשיבה, למידה והוראה, בתהליכים חברתיים ובין אישיים ובתפקודם של ארגונים ומוסדות חינוך. 

בשנה השנייה ניתן להתמקד באחד מבין ארבעת הנושאים שבמיקודים הבאים:מנהיגות, תהליכים ארגוניים וחברתיים תהליכים תוך אישיים ובינאישיים, הגות חינוכית בעולם משתנה, למידה והוראה בעידן הידע. בהיקף 12 נ"ז כל אחד. המיקוד יבוא לידי ביטוי כהערה בגיליון הציונים בלבד.

תכנית הלימודים נוגעת בהיבטים תיאורטיים של מדעי החינוך ובהיבטים יישומיים, תוך התייחסות למגוון המסגרות החינוכיות העוסקות בפרט, בקבוצה, בבית הספר ובקהילה.חשיפה רחבה זו מאפשרת לכל תלמיד לבחור את קורסי הרשות בהתאם להעדפותיו, תוך בניית תכנית אישית ממוקדת או מגוונת. 

 לתשומת ליבכם : תלמיד מחוייב לתוכנית הלימודים בשנה בה החל את לימודיו לחוג בחינוך.

נקודות זכות

סה"כ נקודות הזכות הנדרשות לתואר בפקולטה למדעי הרוח הוא 120 נ"ז ללא עבודות סמינריוניות.

במסגרת לימודי דו- חוגי בחינוך:

שנה א' -  18 נ"ז חובה

שנה ב' -  12 נ"ז חובה

שנה ג' - קורסי בחירה להשלמת מכסת הנז"ים בחוג לחינוך.

חלוקת נקודות זכות בלימודי בוגר - תשע"ח

      

 

חינוך ורוח

חינוך וחברה

חינוך וטבע

חינוך וקוגניציה

 חינוך ועבודה סוציאלית / משפטים /  מנהל  עסקים /  חשבונאות

קורסי חינוך ( לא כולל ע"ס*)

58 נ"ז**

60 נ"ז

לפחות 52 נ"ז    

60 נ"ז

58 נ"ז

אבני פינה

4 נ"ז תחום ניסויי - 2 נ"ז בחינוך 2 נ"ז   ברוח

 4 נ"ז תחום ניסויי - נספר בחברה

פטורים

פטורים

4 נ"ז תחום ניסויי - 2 נ"ז בחינוך 2 נ"ז  בחוג השני

סה"כ נ"ז לתואר (לא כולל  ע"ס)

120 נ"ז

120 נ"ז

לפחות 144 נ"ז

לפחות 120 נ"ז

לפחות 120 נ"ז

עבודות סמינריונית (לא נספר  בכלל הנ"ז  לתואר)

אחת בכל חוג

אחת בכל חוג

אחת בחינוך

אחת בכל חוג

אחת בכל חוג

* ע"ס- עבודה סמינריונית

** נ"ז- נקודות זכות

למידע נוסף ניתן לעיין בשנתון.

עבודות סמינריוניות

על התלמידים לכתוב עבודה סמינריוניות אחת בכל חוג ראשי.
* כתיבת העבודה אינה מחוייבת בשכ"ל ואינה נכללת במכסת הנז"ים לתואר, ציונה ייחשב בשקלול הסופי לתואר. 
 

 

שאלות ותשובות

האם קורס מיומנות הכתיבה והקריאה הוא קורס חובה ?

הקורס מיומנות הכתיבה והקריאה (34401 ) ניתן בשנה השנייה לתואר והינו חובה לכל תלמידי חינוך. תלמידי חינוך אינם רשאים ללמוד את קורסי המיומנויות המוצעים על ידי הפקולטה למדעי הרוח 8006 ו- 8007.

מהי תכנית אבני פינה ?

אבני פינה הינה תכנית לימודים אוניברסיטאית המציעה קורסים להרחבת הדעת. כל תלמידי מדעי הרוח מתבקשים ללמוד במהלך התואר קורסים מתכנית זו בהיקף של 4 נ"ז מהתחום הניסויי (מדעי הטבע).

מה עליי לעשות בכדי לסגור את התואר שלי ?

ברגע שכל הציונים מדווחים, יש למלא בקשה לסגירת תואר בוגר. באתר בית הספר ישנו טופס מקוון,  לאחר מילוי הטופס הבקשה תטופל ותועבר לפקולטת האם להמשך טיפול.

מתי ניתן לשנות את תכנית הלימודים שלי, להוריד או להוסיף קורסים ?

במהלך שנת הלימודים ניתן לשנות את תכנית הלימודים בשבועיים הראשונים של כל תחילת סמסטר. בתקופה זו ניתן לשנות ולהוריד קורסים ללא אישורים מיוחדים.

מה קורה אם אני פורס/ת את הלימודים שלי ליותר משלוש שנים ?

רצוי לסיים את התואר בשלוש שנים, אפשרי גם בארבע שנים, אך לא מומלץ יותר מזה. המשמעות של גרירת תואר היא כספית, תשלום של 10% תקורה מגובה שכ"ל ותשלום נוסף על הקורסים הנלמדים.

אם אני לומד דו חוגי חינוך ופסיכולוגיה , האם אני מחויב בשעות ניסוי בחינוך ?

כן , בהיקף של 8 שעות.

כיצד ניתן לקבל זיכויים מקורסים במידה ולמדתי במוסד אקדמי אחר.?

פטורים/זיכויים מקורסים מאושרים רק בקורסים שנלמדו במוסד אקדמי עם מרצה בדרגת ד"ר ובקבלת ציון 75 לפחות. יש למלא טופס מקוון הנמצא באתר בית הספר:  "טופס הכרה בקורסים", לצרף סילבוס וגיליון ציונים רשמי.

למי עליי לפנות בנוגע להתאמות בבחינות ?

יש לפנות ליחידת הנגישות בדיקנט הסטודנטים.

מי יכול לעזור לי בבניית מערכת וייעוץ ?

ניתן לפנות במייל לרכזת לימודי בוגר יעל אברהם חי  ולייעוץ לתלמידי בוגר

אם נרשמתי למועד ב' בבחינה כלשהי, ולא הספקתי לבטל את הרישום בזמן, האם אקבל ציון אפס בקורס?

במקרה כזה לא ידווח ציון אפס.

אם נרשמתי למועד ג' בבחינה כלשהי, ולא הספקתי לבטל את הרישום בזמן, האם אקבל ציון אפס בקורס?

במקרה כזה ידווח ציון אפס.

ערעור על בחינות

שליחת ערעור במייל למתרגל/מרצה או תיאום פגישה, תוך 3 ימים מיום קבלת הציון. המערער זכאי למענה תוך 3 ימים מיום הגשת הערעור.

התחלתי את לימודי באוניברסיטה בחוג אחד ושנה לאחר מכן עברתי לחינוך. לאיזה שנתון אני מחויב מבחינת חובותיי לתואר ?

מבחינת חובות פקולטה הינך מחויב לשנתון בו התחלת את לימודייך, ולשנה בה עברת לחוג לחינוך.

מתי ניתן להתחיל את לימודי תעודת הוראה?

בשנה השלישית ללימודי תואר בוגר. פרטים נוספים בנוגע לתעודת הוראה ניתן לבדוק עם מרים אלעזרה רכזת לימודי תעודת הוראה.

מהו תהליך הגשת עבודה באיחור?

יש להגיש עבודות סיום קורס ו/או עבודות סמינריוניות עד לתאריך 30.9. מעבר למועד זה יש לקבל אישור מרצה ולמלא טופס מקוון הנמצא באתר בית הספר. הגשת עבודה לאחר 31.12 תגרור הרשמה מחודש לקורס ותשלום שכר לימוד בהתאם.

רשימת טפסים מקוונים הנמצאת באתר: 

טופס מועד מיוחד

טופס הכרה בקורסים

בקשה להגשת עבודה באיחור

פנייה כללית לועדת הוראה

טופס סגירת תואר בוגר

האם ניתן להירשם ללימודי מוסמך למרות שעדיין לא סיימתי את לימודי הבוגר?

ניתן להירשם ללימודי מוסמך על תנאי במידה והנך בשנה ג' ואתה לקראת סיום חובותייך האקדמיים.

 

أسئلة وأجوبة – اللّقب الأول

هل مساق "مهارات الكتابة والقراءة الأكاديميّة" هو مساق إلزاميّ؟

مساق رقم (34401) هو مساق إلزاميّ، ويُدرّس في السّنة الثّانية من لقب التّربية. لا يُسمح لطلبة مدرسة التّربية دراسة مساقيّ المهارات في كليّة الآداب والعلوم الإنسانيّة 8006 وَ 8007.

 

ما هو برنامج أحجار الزّاوية (אבני פינה

"أحجار الزّاوية" هو برنامج دراسيّ جامعيّ والّذي يطرح مساقات معيّنة لتوسيع المعرفة. يجب على طلبة كليّة الآداب والعلوم الإنسانيّة دراسة 4 نقاط استحقاق خلال اللّقب من المجال التجريبيّ (العلوم الطبيعيّة).

 

ما الّذي يترتّب عليّ من أجل إنهاء لقبي؟

عندما يتمّ الإعلان عن جميع العلامات، عليكم تعبئة طلب إغلاق اللّقب الأول. هنالك استمارة محوسبة على موقع المدرسة، عند إنهاءكم تعبئة الإستمارة سيتم النّظر في هذا الطّلب وتمريره للكليّة الأم للنظر فيه أيضًا.

 

متى بإمكاني تغيير برنامجي الدّراسيّ، إلغاء أو إضافة مساقات (קורסים)؟

بإمكانك خلال السّنة الدّراسيّة القيام بتغيير البرنامج الدّراسيّ في أول أسبوعين من بداية الفصل. في هذه الفترة؛ بالإمكان إلغاء أو إضافة مساقات دون الحاجة لتأشيرات خاصّة.

 

ماذا سيحدث في حالة قمت بتمديد اللّقب لأكثر من ثلاث سنوات؟

من المفضّل إتمام اللّقب بثلاث سنوات، ويمكنكم خلال أربع سنوات، ولكن من المفضل عدم التّمديد أكثر. إنّ تمديد اللّقب منوط بدفع 10% إضافيّة من النّفقات ورسوم الدّراسة الجامعيّة، ودفع رسوم إضافيّة على المساقات الّتي ستدرسونها.

 

إذا كنت أدرس علم النّفس والتّربيّة ببرنامج ثنائي، هل أنا ملزم/ة بساعات التّجارب(تطبيقات)؟

للطلبة الدّارسين في هذا البرنامج هنالك إعفاء من مساق: "مدخل لعلم النّفس التّربويّ" (קורס מבוא לפסיכולוגיה של החינוך)، ولذلك هم غير ملزمين بالتّجارب الّتي يتم إجراؤها في إطار هذا المساق.

 

كيف بالإمكان الحصول على تزكيات من مساقات معيّنة في حال قمت بدراستها في مؤسّسة أكاديميّة أخرى؟

يتم المصادقة على التّزكيات/ الإعفاءات من مساقات معيّنة إذا تم دراستها في مؤسّسة أكاديميّة معترفة ومحاضر بدرجة الدّكتوراة ومعدل العلامة في المساق 75 على الأقل. يجب تعبئة الإستمارة المحوسبة الموجودة في موقع مدرسة التّربية: "إستمارة الإعتراف في المساقات" كما ويجب إرفاق الخطّة الدراسيّة لهذا المساق وورقة تفصيل العلامات الرّسميّة.

 

لمن يجب التّوجه لتلقي تسهيلات في الإمتحانات؟

يجب التّوجه لوحدة المناليّة في مكتب عمادة شؤون الطّلبة.

 

من يمكنه مساعدتي في بناء البرنامج الدّراسيّ واستشارته؟

بإمكانكم التّوجه عبر البريد الإلكتروني لمركّزة دراسة اللّقب الأول ياعيل ابراهام حاي יעל אברהם חי  وللاستشارة لطلبة اللّقب الأول ולייעוץ לתלמידי בוגר

 

إذا قمت بالتّسجيل لموعد ب لامتحان معيّن، ولم يكن لدي المجال لإلغاء التّسجيل في الوقت المطلوب، هل سأحصل على علامة صفر في المساق؟

في هذه الحالة لن يتم إعطاء علامة صفر.

 

إذا قمت بالتّسجيل لموعد ج بامتحانٍ معيّن، ولم يكن لديّ المجال لإلغاء التّسجيل في الوقت المطلوب، هل سأحصل على علامة "صفر" في المساق؟

في هذه الحالة سيتم إعلان العلامة صفر.

 

الإستئناف على الإمتحانات

إرسال الإستئناف عبر البريد الإلكترونيّ للمعيد/ المحاضر أو تعيين لقاء مسبقًا، خلال 3 أيام من موعد تلقّي العلامة. على المُستأنِف الحصول على الرّد في غضون 3 أيام من موعد إرسال الإستئناف.

 

بدأت دراستي في الجامعة في قسم (חוג) معيّن، وبعد سنة انتقلت لمدرسة التّربية؛ لأيّ جدول سنويّ (שנתון) يتم إدراجي بحسب الإلتزامات في اللّقب؟

من ناحية الإلتزامات في الكليّة، أنت مُلزم بالجدول التّعليميّ السّنويّ لبداية تعليمك في القسم، وللسنة الّتي انتقلت بها لهذا القسم.

 

متى بالإمكان البدء بالدّراسة من أجل الحصول على "شهادة تدريس"؟

في السّنة الثّالثة من اللّقب الأول. لتفاصيل أوفى بما يتعلّق في شهادة التّدريس يمكنك التّوجه لمركّزة الموضوع مريم العزرا מרים אלעזרה.

 

ما هي الصّيرورة لتقديم وظيفة إنهائيّة بموعد متأخّر؟

يجب تسليم الوظائف الإنهائيّة للمساقات أو وظيفة السّمينار حتّى تاريخ 30.9، من أجل الحصول على موعد آخر يجب الحصول على مصادقة المحاضر وتعبئة استمارة محوسبة على الموقع الإلكتروني لمدرسة التّربيّة. تسليم/ تقديم الوظيفة بعد تاريخ 30.12 منوط بتسجيل مجدّد للمساق ودفع رسوم القسط وفق المترتّب عليه.

 

قائمة الإستمارات المحوسبة:

إستمارة موعد خاص טופס מועד מיוחד

إستمارة الإعتراف بالمساقات טופס הכרה בקורסים

طلب لتقديم وظيفة بموعد متأخّر בקשה להגשת עבודה באיחור

توجّه عام للجنة الشّؤون التعليميّة פנייה כללית לועדת הוראה

استمارة إنهاء اللّقب טופס סגירת תואר בוגר

 

هل بالإمكان التّسجيل لدراسة اللّقب الثّاني بالرّغم من عدم إنهائي اللّقب الأول؟

بإمكانك ذلك، بشرط أن تكون في السّنة الثّالثة للقب وتقترب لإنهاء الإلزامات الأكاديميّة للقب.

תוכניות מיוחדות

בוגר דו-חוגי בחינוך ובמדע המדינה בהדגש מנהיגות חברתית חינוכית

מטרת הלימודים היא להציע לתלמידי התואר הראשון מסגרת מיוחדת ויוקרתית המיועדת לסטודנטים הרואים עצמם פעילים חברתית בחברה האזרחית ובשדה החינוך. נקודת המוצא של המסלול היא כי מנהיגים חברתיים הם בעלי ידע, חזון ופרספקטיבה רחבה בתחום פעילותם, קשובים לשינויים בתוך ומחוץ לארגון, בעלי יכולת להניע תהליכים ולהוביל מהלכים יצירתיים ואחראיים. כדי לענות להגדרה זו של מנהיגות, המסלול מאגד בתוכו עולמות תוכן מגוונים המעוגנים בשתי דיסציפלינות: מדע המדינה וחינוך.

בסיום הלימודים התלמידים יהיו זכאים לתואר ראשון במדע המדינה ובחינוך וכן לאישור בגיליון הציונים על סיום לימודי הדגש בתכנית למנהיגות חברתית חינוכית.

אשכולות ידע ייחודיים למסלול

  • מנהיגות בקהילה ובחברה
  • היבטים כלכליים ופוליטיים במנהיגות
  • היבטים ארגוניים ופדגוגיים
  • היבטים חברתיים ותרבותיים

תנאי קבלה ייחודיים

  • קבלה לשני החוגים – מדע המדינה וחינוך
  • יש לשלוח במייל את המסמכים הבאים עד לתאריך 30.6.2017 לרכז התכנית:
    * קורות חיים
    *הצהרת כוונות
  • עמידה בראיון קבלה
  • מעבר לשנה ב' מותנה בקבלת ציון ממוצע כללי של 85 לפחות בקורסי שנה א'

אנשי קשר

מור שגיא,  טל : 058-7231988 רכזת  התכנית: mor.sagi@mail.huji.ac.il

החוג למדע המדינה: רינה צליק, טל: 02-5883058, מייל: rinatz@savion.huji.ac.il

החוג לחינוך: אושרה פנחסי, טל: 02-5881192, מייל: oshrap@savion.huji.ac.il

ברושור

*תלמידים שיתקבלו לחוגים לאחר 30.6.2018 יוכלו להגיש בקשה חריגה תוך שבוע ימים ממועד קבלת ההודעה בצירוף המסמכים הנדרשים.

תואר ראשון משותף עם ביה"ס לעבודה סוציאלית

בתכנית זו סטודנטים יוכלו ללמוד בביה"ס לעו"ס ובחוג נוסף במדעי הרוח. התכנית פתוחה למספר מצומצם של תלמידים ע"פ קריטריונים של הצטיינות. פרטים ניתן לקבל באתר ביה"ס לעבודה סוציאלית.

 

לימודי חטיבה בחינוך לתלמידי הפקולטה למתמטיקה ומדעי הטבע

לפרטים נוספים 

 

 

בוגר דו חוגי בחינוך ובמדע המדינה בהדגש מנהיגות חברתית חינוכית

עקרונות מנחים

הסטודנטים ילמדו בתואר דו חוגי חינוך ומדע המדינה – שני החוגים במתכונת ראשית.

מסלול הלימודים יהיה מורכב מארבעה רכיבים:

  • קורסי חובה כלליים בכל אחד מן החוגים
  • קורסי חובה יעודיים של המסלול
  • שעורי בחירה, ליבה וסמינר מתוך אשכולות ידע של המסלול (2 אשכולות בכל אחד מהחוגים)
  • שעורי חובה פקולטטיים ואוניברסיטאיים (למשל קורסי שער וקורסי אבני פינה)

ריכוז נקודות זכות

 

פירוט

מדע המדינה ראשי 

חינוך ראשי

קורסי חובה ייעודים משותפים 

8 נ"ז (6 בחינוך ו-2 במדע המדינה)

קורסי חובה כלליים

28 נ"ז

28 נ"ז

קורסי ליבה

6-10 נ"ז

10 נ"ז

קורסי בחירה/הרחבה

14- 8 נ"ז

14 נ"ז

סדנא במנהיגות וביזמות חברתית

-

2 נ"ז

סמינר

6-8 נ"ז

עבודת הסמינר תיכתב במסגרת
אחד מקורסי הבחירה בחינוך -
הנקודות ייספרו בהתאם למספר הנ"ז
של הקורס הנבחר כפי שמופיעות בשנתון. 

קורסי אבני פינה

4 נ"ז

 

סה"כ

60 נ"ז 

60 נ"ז

 

* נ"ז- נקודות זכות.

פעילות משותפת וקורסים ייעודיים

  • במסגרת המסלול ילמדו שיעורים ייעודיים בהיקף של 8 נ"ז שיעסקו בהיבטים שונים של מנהיגות ויזמות בשדה החינוך ובחברה האזרחית.
  • בנוסף ישתתפו הסטודנטים בפורום למנהיגים חברתיים-חינוכיים שמטרותיו להפגישם עם פעילים מהשדה וחוקרים מהתחום וכן ליצור שיח משותף וקהילה לומדת.

מדע המדינה

קורסי חובה כלליים – סה"כ 28 נ"ז

שנה א':

מבוא למדע המדינה: מושגים וגישות (4 נ"ז); פוליטיקה השוואתית: מוסדות ותהליכים (4 נ"ז); משטר מדינת ישראל (4 נ"ז); יסודות המחשבה המדינית תקופה א' (2 נ"ז); קריאה מודרכת וכתיבה מדעית (2 נ"ז).

שנה ב':

מבוא היסטורי לפוליטיקה בת זמננו (4 נ"ז); מחשבה מדינית מודרנית (4 נ"ז); יסודות המנהל הציבורי (2 נ"ז); (סטטיסטיקה ושיטות מחקר ילמדו בחינוך).

אשכולות ידע של לימודי ההדגש – לפי פירוט הרכב הקורסים בכל שנה במערכת הרישום.

היבטים מוסדיים והתנהגותיים במנהיגות

מנהיגות חברתית דורשת יכולת לחשוב באופן ביקורתי ויצירתי על השיטה הפוליטית ואתגריה, על כלכלת השוק וכשליה, על הדרך שבה עובדים מוסדות וארגונים, ועל גורמים שמשפיעים על עמדות והתנהגות הציבור.

היבטים ערכיים ועיוניים במנהיגות

הובלת תהליכים חברתיים מעוגנת בהשקפת עולם רחבה ומצריכה הבנה מעמיקה של ערכים, עקרונות, תיאוריות ואידיאולוגיות, המנחים את עולם המעשה החברתי והפוליטי.

  • יש לבחור לפחות קורס ליבה אחד ושעור בחירה אחד בכל אחד מהאשכולות – לפי פירוט שיופיע כל שנה במערכת הרישום.
  • במהלך התואר חייבים הסטודנטים ללמוד קורס/ים בשפה האנגלית בהיקף של 2 נ"ז לפחות מתוך לימודי הבחירה/ליבה במחלקה למדע המדינה.

ביה"ס לחינוך

קורסי חובה כלליים – סה"כ 28 נ"ז

שנה א':

מבוא לפסיכולוגיה של החינוך (3 נ"ז); מבוא לסוציולוגיה של החינוך (3 נ"ז); מבוא ללימדה והוראה ( 2 נ"ז); קורס חובת בחירה בסוציולוגיה (2 נ"ז) מבוא לפילוסופיה של החינוך (3 נ"ז); קריאת טקסטים במחשבת החינוך (2 נ"ז); סטטיסטיקה לחינוך א' (3 נ"ז); (השיעור במיומנויות אקדמיות יינתן במדע המדינה).

שנה ב':

הכרת המעשה החינוכי (2 נ"ז); הכרת מערכת החינוך (3 נ"ז); סוגיות במחקר חינוכי (3 נ"ז).

אשכולות ידע של לימודי ההדגש – לפי פירוט הרכב הקורסים בכל שנה במערכת הרישום

היבטים ארגוניים ופדגוגיים

כדי לקדם יוזמות חברתיות וחינוכיות ולהנהיג פרויקטים בשטח יש להכיר את ההקשר הארגוני בתוכו פועלים ולהיחשף לידע תיאורטי ומחקרי עדכני הקשור בניהול מערכות, פדגוגיות פורמליות ובלתי פורמליות ורשתות חברתיות.

היבטים חברתיים ותרבותיים

מנהיגים חברתיים-חינוכיים נדרשים לחשוב באופן חדשני וביקורתי על בסיס הכרות מעמיקה של החברה האזרחית על גווניה, הסתירות הפנימיות שבתוכה. וכל זאת מתוך מבט משווה על הנעשה בעולם והכרת הדינמיקה שבין תהליכים גלובליים למקומיים.

בחינות

לוח בחינות

לוח בחינות של החוג לחינוך וללימודי הוראה

לתלמידי בית הספר לחינוך שלום רב,

מועדים מיוחדים

הגשת בקשות למועדים מיוחדים תתבצע דרך מערכת הטפסים המקוונת של וועדת ההוראה של בית הספר לחינוך בלבד.

להלן קישור לטופס המקוון של המועדים המיוחדים: טופס בקשה למועד מיוחד

 שימו לב: בקשות אשר תגענה לוועדת ההוראה של הפקולטה למדעי הרוח לא תטופלנה.

מועדים מיוחדים קורסי סמסטר א':

הבקשות יוגשו לוועדת ההוראה אך ורק בין התאריכים: טווח התאריכים להגשת בקשות למועדים מיוחדים: 18/3/18 עד ה- 12/4/18 (כולל).

המבחנים יתקיימו בתאריכים הבאים: 06/05/18, 10/05/18, 13/05/18, 17/05/18.

מועדים מיוחדים קורסי סמסטר ב' / שנתיים:

הבקשות יוגשו לוועדת ההוראה טווח התאריכים להגשת בקשות למועדים מיוחדים:

 19/8/18 עד ה-6/9/18 (כולל).

המבחנים יתקיימו הבחינות יתקיימו בתאריכים הבאים:

07/10/18, 08/10/18, 09/10/18, 11/10/18.

תלמידים שיאושר להם מועד מיוחד יתעדכנו לגבי מועד הבחינה במזכירות החוג אצל מר שי חסון shayha@savion.huji.ac.il

   לתשומת לבכם:

האוניברסיטה יוצאת לחופשה מרוכזת בין התאריכים 26/8/18 עד 30/8/18 כולל.

  • . בבחינות בקורסים שנתיים או בקורסי סמסטר ב', שציוניהן יפורסמו מיד לאחר החופשה המרוכזת, ניתן יהיה להגיש בקשה למועד מיוחד עד לתאריך  06.09.18 לכל המאוחר. לא נוכל לטפל בבקשות שתגענה לאחר מועד זה.
  • בקשות הכוללות נימוקים רפואיים מצריכות אישור רפואי עדכני. הוועדה לא תתייחס לאישורי מחלה שאורכם פחות מ- 4 ימים.
  • בקשות הכוללות אישורי מילואים מצריכות הצגת אישור שמ"פ. הוועדה לא תתחשב בצו מילואים.
  • תשובת הוועדה תחזור לכתובת הדואר האלקטרוני של האוניברסיטה (Mail Huji).

 

 

נוהל הגשת ערעור על ציון בבחינה

ניתן לערער על ציון בבחינה, במטלה אקדמית או בקורס

הערעור יוגש בכתב בתוך 72 שעות ממועד פרסום מחברת הבחינה, תוך פירוט הנימוקים להגשת הערעור.

  • את הערעור יש להגיש על טופס ערעור על ציון בבחינה , הטופס מגיע ישירות לרכז הבחינות מר שי חסון   אשר מעביר אותו למרצה הקורס.
  • בבירור הערעור, רשאי המרצה לבדוק מחדש את כל הבחינה. הציון שייקבע לאחר הבדיקה החוזרת, בין אם הוא נמוך או גבוה מהקודם, יהיה ציון הבחינה.
  • הציון המתוקן, או החלטתו המנומקת של המרצה לדחות את הערעור, יימסרו בתוך 3 ימי עבודה החל מהיום שלאחר המועד האחרון להגשת הערעורים. תשובתו של המרצה היא סופית. למעט במקרים של חריגה מנהלי האוניברסיטה, וטענות על אפליה, התנכלות או שיקולים פסולים או זרים במתן הציון
  • ביה"ס לחינוך רשאי להאריך את התקופות האמורות להגשת ערעור ולמתן תשובה על ערעור, ובלבד שהתשובה לערעור תינתן לכל המאוחר 48 שעות לפני המועד הבא של המבחן ובתנאי שלא ייפגעו זכויות התלמידים.

טפסים

סטודנטים יקרים 

במסגרת שיפור השירות לסטודנטים בבית הספר לחינוך, אופן מילוי והגשת הטפסים יתבצע באופן מקוון ישירות למזכירות החוג לחינוך, בקשות וטפסים אשר יגיעו לפקולטה למדעי הרוח יוחזרו אלינו ויעכבו את מתן התשובה.

מילוי הטופס באמצעות המערכת הינו פשוט וקל, אם בכל זאת נתקלתם בבעיה, ניתן לפנות לגב' אושרה פנחסי

 

לתשומת ליבכם: תשובות הועדה תגענה ישירות לתיבת הדוא"ל האוניברסיטאית (username@mail.huji.ac.il).


תודה על שיתוף הפעולה!
 

מה עושים עם זה

בוגרי החוג ימשיכו את דרכם המקצועית במסלולים הבאים:

  1. המשך ללימודים מתקדמים באוניברסיטה העברית ובאוניברסיטאות מובילות אחרות.
  2. השתלבות בתחומי ייעוץ חינוכי ותפקידי ניהול שונים במערכות החינוך בישראל.
  3. השתלבות במגוון מסגרות חינוכיות – מגזר שלישי, עמותות, ארגונים חברתיים, משרות בכירות בתנועות נוער, ניהול צוותים בפנימיות ועוד.

Cluster of Courses in English on: Addressing the Challenges of Diversity in Israeli Society

    English_Courses

התמודדות עם אתגרי השונות בחינוך הישראלי

ביה"ס לחינוך ע"ש שלמה (סימור) פוקס מציע מקבץ קורסים לתואר ראשון בשפה האנגלית החל משנה"ל תשע"ח, שידונו באתגרי המגוון (diversity) בחברה הישראלית בכלל, ובחינוך בישראל בפרט. השיח על מגוון ועל רב-תרבותיות תופס מקום מרכזי במרחב הציבורי בישראל ובעולם, ובמיוחד במסגרות האקדמיות. החברה הישראלית מהווה זירה אופטימלית ללימוד על מגוון בחינוך, והיא ניתנת לתיאור במונחים של “super-diversity” – זאת לאור ריבוי התרבויות ותתי-התרבויות המאפיינות אותה. 
 
הקורסים שמוצעים במסגרת המקבץ מיועדים הן לסטודנטים מחו"ל והן לסטודנטים ישראליים המעוניינים להתעמק בסוגיות של מגוון תרבותי הרלוונטיות לחינוך בכלל, ולחינוך בישראל בפרט, על היבטיו השונים. השילוב של סטודנטים מקבוצות שונות ומרקע שונה יאפשר אינטראקציה, שיתוף פעולה, והפריה הדדית שיתרמו להבנה רחבה ומעמיקה של נושאים הקשורים למגוון ולרב-תרבותיות.  
 

The Seymour Fox School of Education is proud to offer a cluster of couses taught in English for students enrolled in a BA/BSc program, starting the academic year 2017-2018. These courses address the challenges of diversity in Israeli society and education. The discourse on diversity and multi-culturalism have become central in society and academia in Israel and throughout the world. Israel, which can be described as a "super-diverse" society, due to the wide range of cultures and sub-cultures of which it is composed, provides an optimal laboratory for the study of diversity in education.

The courses offered are designed for overseas and Israeli students interested in deepening their understanding of the conflicts that may arise from social diversity in education. Bringing together students from different groups, identities and backgrounds will allow for fruitful interaction and collaboration that are likely to contribute to a broader and more profound understanding of issues related to diversity and multi-culturalism.


Course List


Between Segregation and Desegregation: The History of Israeli Education

The history of Jewish education spans millennia. This course will give an overview of the history of Israeli education from its religious roots in the 18th century to its current national expressions in the 21st century. In the process of communicating this historical overview of Jewish and Israeli education we will witness the different roles of religion, nationalism, languages, politics, gender and culture in the formation of Israeli education. Read more...

Instructor: Dr. Dan Porat
Course number: 34597
Schedule: Spring semester, 10 meetings starting 19.3.2018 on Mondays from 12:30 to 14:15
Field Trips: 23.3.2018 and 25.5.2017, 8:30-12:00
Link to course overview

 

Multicultural Civic Education: The Case of Israel

This course’s goal is to raise awareness towards issues of diversity and multiculturalism as part of the civic education process. We will first read theoretical writings that highlight the importance of dealing with different types of diversity as part of education in a democratic state. Read more...

Instructor: Dr. Aviv Cohen
Course number: 34598
Schedule: Spring semester, 10 meetings starting 19.3.2018 on Mondays from 14:30 to 16:15
Field Trip: 18.5.2018, 8:30-12:00 
Link to course overview

 

    Inclusive Early Childhood Special Education

    This course is designed to introduce students to the field of inclusive early childhood education. Students will become acquainted with early child development, generally. They will be exposed to the process of identifying specific developmental needs in early childhood and how we think about targeting educational interventions to these needs. Read more...

    Instructor: Dr. Judah Koller
    Course number: 34599
    Schedule: Spring semester, 10 meetings starting 19.3.2018 on Mondays from 16:30 to 18:15
    Link to course overview


    Teaching Other Religions in Jewish Education

    The course examines some of the central issues that arise with respect to teaching about other religion in the context of Jewish education. Learning about other religions is not only an essential element in the pupil’s understanding of the world but is also necessary for a complete Jewish self-understanding resulting from centuries of Jewish life alongside and among Christians and Muslims in particular. Read more...

    Instructor: Dr. Michael Gillis
    Course number: 34600
    Schedule: Spring semester, 10 meetings starting 21.3.2018 on Wednesdays from 16:30 to 18:15
    Field Trips: 20.4.2018 and 11.5.2018 , 8:30-12:00
    Link to course overview

     

    Cultural Pluralism or Multiculturalism: A Socio-psychological Perspective

    The course will address aspects of pluralism and multiculturalism from a socio-psychological perspective. We will focus on various kinds of minorities in contemporary Israel society – immigrants (“Olim”), Palestinian Arabs, Israeli Druze, and others. Read more...

    Instructor: Prof. Gabriel Horenczyk
    Course number: 34601
    Schedule: Spring semester, 10 meetings starting 21.3.2018 on Wednesdays from 12:30 to 14:15
    Field Trip: 4.5.2018, 8:30-12:00
    Link to course overview

     

    The Arab Society and Arab Education in Israel

    The course would seek to provide students an understanding of Palestinian society and education under the Ottoman Empire and the British Mandate.  Students will learn about the impact of Israel’s establishment on Palestinian society, in particular the formation of the Palestinian Israeli education system as a separate entity in Israel. Read more...

    Instructor: Prof. Salim J. Munayer
    Course number: 34602
    Schedule: Spring semester, 10 meetings starting 21.3.2018 on Wednesdays from 14:30 to 16:15
    Link to course overview

     

    תואר שני

    הלימודים לתואר שני מתמקדים בהיבטים העיוניים והמחקריים בתחומי החינוך השונים. מספר מגמות מכשירות בעלי מקצוע לתפקידי הדרכה, טיפול, ניהול וייעוץ במערכת החינוך.

    הלימודים למוסמך בחינוך מתקיימים במסלולים הבאים: מסלול מחקרי ומסלול לא מחקרי.

    יעוץ לימודים

    ראשת החוג לחינוך- פרופ' נילי מור

    מזכירה לענייני הוראה ותלמידים- גב' אושרה פנחסי

    רכזת לימודי מוסמך- גב' עדנה אלפרון

    שעות קבלה במזכירות תלמידים:

    שעות קבלה: ב', ג', ד' 10:00-13:00 , 14:00-15:30

    טלפון: 02-5882028

    ברושור על הלימודים לתואר מוסמך בחינוך

    סדרי הרשמה ותנאי קבלה

    סדרי הרשמה

    ברמה אוניברסיטאית: תלמידים שלמדו בארץ נרשמים במדור לרישום ולקבלת תלמידים של האוניברסיטה העברית באמצעות הרישום המקוון באתר האוניברסיטה העברית - יש לצרף מסמכים על פי הדרישות המופיעות באתר.
    ברמת בית הספר לחינוך: באמצעות יצירת חשבון במערכת ההרשמה, מילוי פרטים וצירוף גיליון ציונים חתום בחותמת האוניברסיטה/המכללה בה למד, הכולל ממוצע לתואר בוגר ואישור זכאות לתואר בוגר.

    לתשומת לבכם - לא יטופלו בקשותיהם של מועמדים שלא השלימו את שני הליכי ההרשמה ולא צירפו את כל המסמכים הנדרשים.

    תנאי קבלה

    לכל מגמה בחוג לחינוך תנאי קבלה שונים. מומלץ מאוד לבדוק את תנאי הקבלה הייחודיים לכל מגמה לפני הרישום.

    תנאים כלליים

    רשאים להגיש את מועמדותם ללימודי תואר שני בחוג לחינוך תלמידים שסיימו את לימודי התואר הראשון בציון 80 לפחות. תלמידים שטרם סיימו חובותיהם לתואר הראשון, בקשתם תדון לפי ממוצע ביניים של 80 לפחות. בכל מגמה ישנם ציוני סף שונים (לרוב גבוהים יותר מ- 80) הנדרשים להגשת מועמדות - פרטים מלאים בדף של כל מגמה.

    היות ומספר הנרשמים גדול ממספר התלמידים אותם ניתן לקבל, אין ציון הקבלה המינימאלי הנדרש מבטיח קבלה - הדבר תלוי במספר המועמדים ביחס למספר המקומות בכל מגמה. לכל מגמה תהליכי מיון שונים המפורטים בדפים של כל מגמה.

    פטור מאנגלית

    תלמידים אשר אינם בוגרי אחת מהאוניברסיטאות המוכרות בישראל חייבים להציג "פטור" באנגלית כשפה זרה כבר בעת ההרשמה מהמוסד בו נלמד התואר הראשון.

    בלימודי תואר שני מספר מגמות התמחות

    תאריכי הרשמה

    ההרשמה נפתחה בתאריך 21.01.2018 ותסתיים בתאריך 31.7.2018 (או יותר בכפוף למספר המקומות הפנויים)

    למעט:

    פסיכולוגיה חינוכית ופסיכולוגיה קלינית של הילד סיום הרשמה בתאריך 18.2.2018.

    במגמות הבאות : 

    לימודים משולבים בחינוך, מנהל מדיניות ומנהיגות בחינוך, חינוך יהודי, חינוך מיוחד ולמידה והוראה, ייעוץ חינוכי.

    הרישום יתקיים בין התאריכים  : 01.03.2018 - 31.07.2018  

     

     

    לימודי השלמה

    תלמידים המתקבלים ללימודי תואר שני בחוג לחינוך יהיו חייבים בלימודי השלמה כלליים ובלימודי השלמה ייחודים למגמה אליה התקבלו. 

    לימודי השלמה הכלליים לכל המגמות

    השלמה בסטטיסטיקה (37212) – 2 נ"ז
    השלמה במחקר בחינוך (37225) – 2 נ"ז

    התלמידים יהיו חייבים לסיים את קורסי ההשלמה בהם חויבו עד תום שנת הלימודים הראשונה לתואר.

    תלמידים הלומדים במסלול לא מחקרי יהיו חייבים לסיים את לימודי ההשלמה בציון ממוצע של 80 לפחות.
    תלמידים הלומדים במסלול מחקרי יהיו חייבים לסיים את לימודי ההשלמה בציון של 85 לפחות.

    לימודי השלמה ייחודיים לפי מגמות

    מחשבת החינוך

    קורסי מבוא בפילוסופיה - 4 נ"ז

    קורס בחירה מתוך הקורסים במחשבת חינוך בבוגר - 2 נ"ז

    מנהל, מדיניות ומנהיגות בחינוך

    תיאוריות ותהליכים ארגוניים ויישומיהם בחינוך (34213) - 4 נ"ז

    חינוך יהודי

    לימודי רקע ביהדות - 4-8 נ"ז

    פסיכולוגיה קלינית, תכנית אישית בפסיכולוגיה, ייעוץ חינוכי ולקויות למידה

    פסיכולוגיה התפתחותית (34507) - 4 נ"ז

    מבנה לימודים

    הלימודים לקראת תואר שני בחוג לחינוך מתקיימים במהלך שתי שנות לימוד, למעט המגמה ללקויות למידה במסגרתה הלימודים נמשכים שנתיים וחצי.

    בכל מגמות ההתמחות הלימודים מתקיימים בשני מסלולים: מסלול מחקרי (מסלול א') ומסלול לא מחקרי (מסלול ב') מלבד המגמה לפסיכולוגיה חינוכית וקלינית של הילד שבה מתקיימים הלימודים במסלול מחקרי בלבד. 

    הקבלה לשנה א' היא למסלול לא מחקרי בלבד מציון 80 לפחות בלימודי תואר ראשון. תלמיד המעוניין לעבור למסלול מחקרי, חייב לסיים שנה א' בלימודי המוסמך בציון 85 ב- 20 נ"ז לפחות. המעבר למסלול המחקרי יתבצע רק לאחר מציאת מנחה בתחום המבוקש.

    מבנה הלימודים במסלול מחקרי (מסלול א')

    א. במגמות הלא הכשרתיות קורסים בהיקף של 16 ש"ש = 32 נ"ז (בהתאם לדרישות המגמה)

      • קורסי חובה במגמת ההתמחות
      • קורסי מחקר
      • קורסי בחירה במגמת ההתמחות
      • קורסי בחירה בחוג לחינוך

      ב. עבודה סמינריונית אחת. את העבודה יש לכתוב במסגרת מגמת ההתמחות. כתיבת העבודה אינה מזכה בנקודות זכות.

      מבנה הלימודים במסלול לא מחקרי (מסלול ב')

      א. קורסים בהיקף של 20 ש"ש = 40 נ"ז

        • קורסי חובה במגמת ההתמחות
        • קורסי מחקר
        • קורסי בחירה במגמת ההתמחות
        • קורסי בחירה בחוג לחינוך

        ב. שתי עבודות סמינריוניות. עבודה אחת לפחות תיכתב במסגרת מגמת ההתמחות. כתיבת העבודה אינה מזכה בנקודות זכות. כל עבודה תיכתב במסגרת קורס אחר ואצל מרצה אחר.

        חישוב הציון הסופי

        הציון הסופי בלימודי תואר המוסמך, למעט המגמה של "פסיכולוגיה חינוכית וקלינית של הילד", הוא ממוצע משוקלל של מספר מרכיבים, על פי מסלול הלימודים:

        מסלול א'

        50% ממוצע משוקלל של ציוני הקורסים
        15% עבודה סמינריונית
        35% עבודת הגמר
        סה"כ 100%

        מסלול ב'

        60% ממוצע משוקלל של ציוני הקורסים
        40% שתי עבודות סמינריוניות
        סה"כ 100%

        פסיכולוגיה חינוכית וקלינית של הילד

        65% ממוצע משוקלל של ציוני הקורסים
        10% עבודה סמינריונית
        25% עבודת הגמר
        סה"כ 100%

        מגמות לימוד

        המגמה ללימודים משולבים במדעי החינוך (230)

        מטרת מגמה זו היא להעניק לתלמידים השכלה כללית מתקדמת בחינוך מתוך ראייה אינטר-דיסציפלינארית. המגמה מתאימה במיוחד לתלמידים, המעוניינים במחקר ובהתעמקות בסוגיות חינוכיות מפרספקטיבה רחבה ומגוונת.

        המגמה למחשבת החינוך (231)

        המגמה מתמקדת בחזון ובהשקפת העולם שאמורה ללוות את המעשה החינוכי על כל שלוחותיו. בלימודיו במגמה יפגוש הסטודנט מגוון רחב של חזונות, השקפות עולם, פילוסופיות ואידאולוגיות של החינוך - תוך ניתוח ופירוש כתביהם של הוגים חינוכיים מקוריים מן העבר ומן ההווה. מגוון הנושאים הנחקרים במגמה על ידי תלמידי תואר מוסמךודוקטור עצום - למן העמקה בהוגים קלאסיים ועד לחקר מגמות חינוכיות בנות זמננו. השאלות שבהן עוסקת הפילוסופיה של החינוך בין היתר הן: מהן מטרות החינוך? מה בין חינוך לאינדוקטרינציה? למי הזכות לחנך? מה בין הוראה לחינוך? מיהו האדם המחונך? האם חינוך לערכים הוא במסגרת האפשר? וכן הלאה. כמו כן המגמה עוסקת גם בהתפתחויות היסטוריות במחשבת החינוך.

        * בשנת תשע"ט לא תפתח המגמה.

        המגמה לסוציולוגיה של החינוך (232)

        בשנים האחרונות עולה הקריאה לצדק חברתי בכלל ובחינוך בפרט. במציאות זו, קובעי מדיניות, יזמים חינוכיים-חברתיים, ועובדי חינוך הפועלים במסגרות חינוך פורמליות ובלתי פורמליות, נדרשים להפעיל שיקולים חברתיים רחבים. ולצאת מתוך גישה ביקורתית, בניסיונם להוביל שינויים בחינוך. לאור שינויים אלו המגמה מציעה לימודים בסוגיות של שי"ח (שינוי, יזמות וחברה אזרחית) בחינוך. מטרת הלימודים בשי"ח היא להקנות למשתתפיה את בסיסי הידע הנדרשים לעבוד בחברה מרובת תרבויות ופערים חברתיים; ולחשוף אותם לידע מחקרי העוסק ביחסי הגומלין שבין חינוך ושינוי חברתי.

        * בשנת תשע"ט לא תפתח המגמה.

        המגמה למנהל מדיניות ומנהיגות בחינוך (237)

        המגמה למנהל מדיניות ומנהיגות בחינוך מציעה תכנית לימודים עשירה ומגוונת המיועדת למתעתדים לשמש בתפקידי מנהיגות, ניהול ועיצוב מדיניות במערכת החינוך הפורמאלית והבלתי פורמאלית ולמעוניינים לעסוק במחקר בתחום המתמקד במדיניות, מנהיגות והתנהגות ארגונית. תפקידי מנהיגות אלו מתייחסים למנהלי בתי ספר, למנהלים ברשויות המקומיות, למנהלים בעמותות ובמוסדות העוסקים בחינוך ולמנהלים במחוזות ובמשרד החינוך. 
        הלימודים במגמה מכוונים לאפשר ללומדים התפתחות אישית וצמיחה פרופסיונאלית ונעשים בסביבה לימודית המביאה לידי ביטוי פרספקטיביות תיאורטיות, מחקריות ומעשיות שונות הרלוונטיות למנהיגים חינוכיים הפועלים בבתי ספר ומחוץ להם. 

        המגמה לחינוך יהודי (238)

        הלימודים במגמה לחינוך יהודי מכוונים לבירור המטרות, הדרכים והבעיות בהנחלת התרבות היהודית ובהוראת מקצועות היהדות בארץ ובתפוצות.
        לימודי המגמה פותחים בפני התלמידים אפשרויות תעסוקה בתחומים שונים של החינוך היהודי. בוגרי המגמה משולבים בתפקידים מרכזיים במערכות החינוך הפורמלי והלא פורמלי השונות בארץ ובתפוצות כמפתחי תכניות לימודים, מנהלי לימודי יהדות, שליחים וראשי פרויקטים ניסויים בבתי-ספר.

        המגמה לפסיכולוגיה חינוכית ופסיכולוגיה קלינית של הילד (239)

        המגמה לפסיכולוגיה חינוכית וקלינית של הילד מכשירה לקראת השתלבות בעבודה פסיכולוגית עם ילדים ובני נוער במסגרות חינוכיות וטיפוליות שונות. 

        תכנית הלימודים כוללת פרקטיקומים בפסיכולוגיה חינוכית וקלינית, קורסים שונים בפסיכופאתולוגיה, אבחון והערכה, שיטות טיפול, סמינריונים מחקריים, עבודת מחקר והדרכה על התערבויות חינוכיות וקליניות. היא עונה על כל התנאים כדי להתחיל התמחות קלינית וחינוכית.

        המגמה לייעוץ חינוכי (240)

        המגמה לייעוץ חינוכי מכשירה תלמידים לתפקיד יועץ חינוכי ומקנה ידע עיוני ומעשי בתחום הייעוץ. ההתמחות העיקרית במסגרת המגמה היא בייעוץ במסגרת בתי הספר, אולם נטייתנו היא להתרחב מעבר לתחום זה ולהכשיר גם בתחום הייעוץ בבחירת מקצוע, ייעוץ למבוגרים וכיו"ב. ההכשרה - העיונית והמעשית - מכוונת הן לייעוץ פרטני וקבוצתי והן לאבחון המערכת ולדרכי התערבות בה.

        המגמה לחינוך מיוחד (241)

        המגמה לחינוך מיוחד מכשירה את תלמידיה לקראת השתלבות בתחומים השונים של עבודה עם אוכלוסיות בעלות צרכים חינוכיים מיוחדים. מתוך ראייה כוללת של כל הצרכים החינוכיים המיוחדים הקיימים, מתמקדת המגמה הן באוכלוסיות עם צרכים מיוחדים בשכיחות גבוהה (ליקויי למידה, הפרעות התנהגות קשות, פיגור קל) והן באוכלוסיות עם צרכים מיוחדים בשכיחות נמוכה (פיגור קשה, נכויות התפתחותיות, בעיות רב תחומיות) לאורך כל מעגל החיים.

        המגמה ללמידה והוראה (242)

        הלימודים במגמה מתמקדים בתהליכי למידה, חשיבה והוראה וביחסי הגומלין שביניהם. בפתחה של המאה ה-21 מתמודדים בתי הספר עם עידן התפוצצות המידע ושינויים טכנולוגיים מהירים. המגמה חושפת בפני הסטודנט עולם מחקר חדשני העוסק בתהליכי החשיבה של תלמידים ומורים, בתהליכים של שיח ותרבות, בתהליכים קוגניטיביים ולשוניים, ובתהליכי הוראה.

        המגמה ללקויות למידה (243)

        מטרת הלימודים במגמה ללקויות למידה היא להקנות ידע בתחומים המרכזיים של לקויות הלמידה על היבטיהם השונים: חקירה והבנה של הבסיס הקוגנטיבי / נוירוקוגנטיבי ללקות, אפיוניה של הלקות, אבחון של הלקות ודרכי התערבות רלוונטיות. התכנית מציעה מערך לימודים מקיף אשר יאפשר רכישה של ידע בתחום של ליקויי למידה שיכול להכשיר את הלומדים למחקר בתחום זה מחד גיסא, ולעבודה קלינית מעשית בשדה בתחום זה מאידך גיסא. לתכנית הלימודים מרכיב תיאורטי ומרכיב הכשרתי.

        תכנית אישית בפסיכולוגיה חינוכית (244)

        במגמה לפסיכולוגיה חינוכית ופסיכולוגיה קלינית של הילד מתקיימת, במקביל למסלול ההכשרה הקליני, תכנית אישית מחקרית לבוגרי פסיכולוגיה מצטיינים, אשר אינם מעוניינים בתהליך הכשרה קליני אלא מעוניינים לעסוק בהוראת הפסיכולוגיה במוסדות להשכלה גבוהה ובמחקר בתחומים שונים בפסיכולוגיה חינוכית.

        התכנית לייעוץ חינוכי לגיל הרך (246)

        התכנית הינה משותפת לבית הספר לחינוך ולבית הספר לעבודה סוציאלית ולרווחה חברתית. התוכנית מכשירה לתפקיד יועצ/ת חינוכי/ת לגיל הרך. מקנה תשתית עיונית, מחקרית ומעשית בתחום הייעוץ החינוכי לגיל הרך; הכרות עם מסגרות חינוכיות לגיל הרך והחטיבה הצעירה, פיתוח אסטרטגיות עבודה ושיטות התערבות ייחודיות למסגרות אלו והתנסות במגוון תפקידים: איתור צרכים של ילדים, הורים וצוות, היוועצות פרטנית וקבוצתית, התערבות במסגרת המשפחה, עבודה מערכתית ועוד.

        * בשנת תשע"ט לא תפתח המגמה.

        שאלות ותשובות

        אתר בית הספר

        עומד לרשותכם ובו פרטים על פעילות ביה"ס, דרכי התקשרות עם ראשי מגמות, רכזות המגמות, סגל המורים וסגל מנהלי education.huji.ac.il

        דואר אלקטרוני

        על הסטודנטים לבדוק את כתובת הדוא"ל האוניברסיטאי בעקביות, מאחר וזו הדרך היחידה בה מתנהלת התקשורת בין המזכירות לתלמידים.

        רישום לקורסים

        ובניית מערכת הלימודים נעשית דרך מערכת רישום-נט. שינויים במערכת ניתן לעשות בשבועיים הראשונים של כל סמסטר. לאחר תקופת השינויים לא ניתן לבטל את הרישום לקורסים. במקרה שקורס אינו מופיע במערכת המודל יש לפנות לאחראי המחשוב arkadi@mail.huji.ac.il

        סיוע בבניית מערכת וייעוץ

        ניתן לפנות לרכזת מוסמך, עדנה אלפרון, בכתובת המייל ednaa@huji.ac.il

        מועד מיוחד

        טופס בקשה למועד מיוחד הזכאות היא למשרתי מילואים, במקרי אשפוז ולידה ובצירוף אישורים.

        ערעור על בחינות- נוהל הגשת ערעור על ציון בבחינה

        ניתן לערער על ציון בבחינה, במטלה אקדמית או בקורס

        הערעור יוגש בכתב בתוך 72 שעות ממועד פרסום מחברת הבחינה, תוך פירוט הנימוקים להגשת הערעור.

        • את הערעור יש להגיש על טופס ערעור על ציון בבחינה , הטופס מגיע ישירות לרכז הבחינות מר שי חסון   אשר מעביר אותו למרצה הקורס.
        • בבירור הערעור, רשאי המרצה לבדוק מחדש את כל הבחינה. הציון שייקבע לאחר הבדיקה החוזרת, בין אם הוא נמוך או גבוה מהקודם, יהיה ציון הבחינה.
        • הציון המתוקן, או החלטתו המנומקת של המרצה לדחות את הערעור, יימסרו בתוך 3 ימי עבודה החל מהיום שלאחר המועד האחרון להגשת הערעורים. תשובתו של המרצה היא סופית. למעט במקרים של חריגה מנהלי האוניברסיטה, וטענות על אפליה, התנכלות או שיקולים פסולים או זרים במתן הציון
        • ביה"ס לחינוך רשאי להאריך את התקופות האמורות להגשת ערעור ולמתן תשובה על ערעור, ובלבד שהתשובה לערעור תינתן לכל המאוחר 48 שעות לפני המועד הבא של המבחן ובתנאי שלא ייפגעו זכויות התלמידים.

        נוהל הגשת עבודות סמינריוניות

        תלמיד לתואר שני במסלול מחקרי מחויב לכתוב עבודה סמינריונית אחת בקורס של המגמה בה הוא לומד. במסלול לא מחקרי, הסטודנטים מחויבים להגיש שתי עבודות סמינריוניות אחת במגמה והשניה בחוג לחינוך למרצים שונים ובתכנים שונים. אין אפשרות להגיש עבודה סמינריונית בקורס הנלמד מחוץ לחוג לחינוך.

        נוהל הגשת עבודות באיחור

        התאריך האחרון להגשת כלל המטלות הינו ה-30/9. לקבלת אישור על דחייה מעבר למועד זה, יש למלא טופס מקוון "הגשת עבודה באיחור" ולצרף לבקשה את אישור המרצה. עבודה שתוגש לאחר ה- 31.12 תחוייב בתשלום שכר לימוד. במקרה של הגשת עבודה לאחר ה- 30/9, תיתכן מניעת היכללותך בטקס המסיימים לשנה"ל הנוכחית ו/או היכללותך ברשימת מצטייני דיקן.

        מבחן הגמר

        מיועד לתלמידים בכל המגמות שהתחילו ללמוד לפני שנה"ל תשע"ד (כולל) ומתקיים במתכונת של בחינה בכתב. סטודנט רשאי להבחן רק בסיום כל חובות הלימודים. תלמידי מדיניות ומנהל, סוציולוגיה של החינוך ומחשבת החינוך צריכים לתאם מול ראש המגמה את נושא הבחינה ומועדה. על התלמידים הניגשים למבחן לוודא שנרשמו למבחן הגמר שמספרו 74444. ניתן לגשת למבחן הגמר במועד אחד בלבד והוא מתקיים ביולי ודצמבר, ובמגמה ללקויות למידה במרץ ודצמבר.

        מעבר למסלול מחקרי

        תלמידי שנה א' בכל המגמות, למעט פסיכולוגיה, מתחילים את לימודיהם במסלול לא מחקרי. על מנת לעבור למסלול מחקרי נדרש מהסטודנט להיות בעל ממוצע 85 לפחות בקורסי ההשלמה אם למד, ממוצע 85 ב- 20 נקודות זכות בקורסים ומציאת מנחה המאשר את ההנחיה במייל לרכזת המוסמך. בנוסף, על התלמיד לשלוח לרכזת מוסמך בקשה במייל לשינוי מסלול הכולל: שם מלא, ת.ז., מגמה, כתובת מדויקת ומספר טלפון. לאחר בדיקה מועברת הבקשה לפקולטה.

        סיום חובות שמיעה

        ניתן לקבל אישור על סיום חובות שמיעה בגמר כלל החובות בקורסים כולל ציונים, למעט הגשת התזה ומבחן הגמר.

        הנחיית תזה

        כל מרצה קבוע ובדרגת ד"ר יכול להנחות לתזה. מרצה אשר מסומנת לצידו כוכבית ברשימת הסגל באתר בית הספר לחינוך אינו יכול להנחות.

        ציון סופי בתזה

        מורכב מממוצע הציונים של המנחה/ מנחים והקורא הנוסף כאשר ציון עובר הוא 80. במקרה של פער של 20 נק' ומעלה בין המנחה לקורא הנוסף, התזה תעבור לקורא בורר. במקרה של מתן ציון נמוך מ-80 ע"י המנחה, הסטודנט יעבור ישירות למסלול לא מחקרי ויהיה עליו להשלים את החובות בהתאם.

        סגירת התואר

        ניתן לסגור את התואר לאחר קבלת כל הציונים, לרבות ציונים על עבודות סמינריוניות, פרקטיקום, הכשרה מעשית ותזה.

        תאריך הזכאות לתואר

        תאריך הזכאות של סטודנטים אשר החלו ללמוד עד שנת תשע"ד ייקבע לפי מועד מבחן הגמר. לסטודנטים שהחלו ללמוד משנת תשע"ה תאריך הזכאות ייקבע לפי תאריך קבלת הציון האחרון.

        אישור לימודים וגיליון ציונים

        יש לפנות ישירות למזכירות תלמידים בפקולטה למדעי הרוח.

        הזכויות הקיימות להורים

        אתר האוניברסיטה > סטודנטים > משרד דיקן הסטודנטים > רווחת הסטודנט > מגדר והורות

        זכויות סטודנטים המשרתים במילואים

        אתר האוניברסיטה > סטודנטים > משרד דיקן הסטודנטים > מילואים

        הכרה בלקות למידה

        אתר האוניברסיטה > סטודנטים > משרד דיקן הסטודנטים > לקויות למידה

        أسئلة وأجوبة – اللقب الثّاني

        موقع المدرسة

        يتوفّر لخدمتكم، وتجدون به تفاصيل الفعاليّات والأنشطة لمدرسة التّربية، وسبل التّواصل مع مسؤولي التّخصّصات، والمركزات، والهيئة التّدريسيّة والإدارية.  education.huji.ac.il

         

        البريد الإلكترونيّ

        على الطّلبة تفقد بريدهم الالكترونيّ الجامعيّ باستمرار، لأنّها هذه الطّريقة الوحيدة للتواصل بين السكرتاريا والطّلبة.
         

        التّسجيل للمساقات

        التّسجيل وبناء البرنامج الدّراسي عبر المنظومة المحوسبة (ريشوم-نِت) بإمكانكم إحداث التّغييرات في الأسبوعين الأولَينِ من الفصل. بعد فترة التّغييرات لا يمكن إلغاء أيّ مساق. في حالة لم يظهر اسم المساق في المودِل عليكم التّوجه لمسؤول نظام الحوسبة.     arkadi@mail.huji.ac.il

         

        المساعدة في بناء البرنامج الدّراسي والإستشارة

         يمكنكم التّوجه لعدنا الﭗيرون مركّزة اللّقب الثّاني، عبر البريد الإلكترونيّ: ednaa@huji.ac.il

         

        موعد خاص

        טופס בקשה למועד מיוחד  استمارة الطّلب لموعد خاصّ، المستحقّون هم المتجندون لجيش الإحتياط، في حالات الولادة؛ عليكم إرفاق التّراخيص والمصادقات الملائمة.

         

        إستئناف على الامتحانات- طريقة تقديم استئناف على علامة امتحان

        • يمكنكم الإستئناف على علامة امتحان معيّن، أو وظيفة أو علامة المساق.
        • على الاستئناف أن يقدّم خطيًّا بغضون 72 من إصدار دفتر الامتحان، مع ذكر التّفاصيل لسبب الإستئناف.
        • على الإستئناف أن يكون في استمارة الاستئناف لعلامة امتحان معيّن טופס ערעור על ציון בבחינה، سيتم إرسال الإستئناف مباشرة لمركّز الامتحانات شاي حسّون ،מר שי חסון   والّذي سيقوم بإرساله لمحاضر المساق.
        • عند فحص الإستئناف، يحقّ للمحاضر فحص كل الامتحان مجدّدًا. العلامة النّهائّة هي العلامة الّتي يعطيها المحاضر بعد الفحص الحديث لدفتر الإمتحان، بغض النّظر إذا كانت العلامة أعلى أو منخفضة أكثر من العلامة الأولى، تلك هي العلامة النهائيّة.
        • تُرس العلامة المصحّحة أو قرار المحاضر المفصّل برفض الاستئناف بغضون 3 أيام عمليّة بدءًا من اليوم الّذي يلي الموعد الأخير لإرسال الإستئناف. وردّ المحاضر هو الرّد والجواب الأخير. باستثناء حالات لادعاءات بالشّذوذ عن التّعليمات الجامعيّة أو ادعاء على وجود تمييز عنصريّ، أو تعرّض غير مبرّر أو اعتبارات مرفوضة أو غريبة في إعطاء العلامة.
        • يمكن لمدرسة التّربية تمديد فترات تقديم الإستئناف أو الإستجابة للإستئناف، وذلك فقط بحالة كانت الرّد على الاستئناف خلال 48 ساعة على الأكثر قبل الموعد التّالي للامتحان وشريطة أنّ لا يتم المساس بحقوق الطّلبة.  

         

        إجراءات تقديم الوظيفة الإنهائيّة (السمينار)

        على طالب اللّقب الثّاني في المسار البحثي كتابة وظيفة سمينار واحدة في أحد المساقات بتخصّصه. في المسار غير البحثي؛ على الطّلبة تقديم وظيفتي سمينار، أحدهما من تخصّصه والأخرى في دائرة التّربيّة لدى محاضرين مختلفين وبمضامين مختلفة. لا توجد إمكانيّة لكتابة وظيفة سمينار بمساق خارج دائرة التّربية.

         

        إجراءات تقديم الوظائف بموعد متأخّر

        الموعد الأخير لتسليم المهام الأكاديميّة هو 30.9، لأجل الحصول على تمديد بعد هذا الموعد، يجب تعبئة استمارة محوسبة ("הגשת עבודה באיחור" ) وارفاق مصادقة المحاضر على ذلك.  تسليم وظيفة بعد 31.12 منوط بدفع رسوم قسطيّة للجامعة. في حال تم تسليم وظيفة بعد 30.9 قد يؤدّي إلى عدم تسلّم الشّهادة في حفل توزيع الشهادات للسنة الدّراسيّة الحاليّة، أو/و عدم الدّخول لقائمة متفوقي العمادة.

         

        الإمتحان النهائيّ

        مُعدّ لطلبة جميع التّخصّصات والّذين بدأوا دراستهم قبل العام الدّراسيّ 2013-2014 (يشمل)، ويكون امتحانًا كتابيًّا خطّيًّا. يحقّ للطالب التّقديم للامتحان عند فروغه من كل الواجبات التعليميّة. على طلبة السّياسة والإدارة، وعلم الاجتماع التّربويّ، والفكر التّربويّ التّنسيق أمام مسؤول التّخصص موضوعَ الامتحان وموعده. على الطّلبة المتقدمين للإمتحان التّأكّد من تسجيلهم للامتحان النّهائي ورقمه 74444. يمكن التّقدم للامتحان مرّة واحدة فقط، أحد الموعدين من شهر تموز أو كانون الأول. وفي تخصّص العسر التعليميّ فالامتحان سيكون في شهر آذار أو كانون الأول.

         

        الانتقال للمسار البحثيّ

        طلبة السّنة الأولى في جميع التّخصّصات، ما عدا علم النّفس، والّذين يبدأون دراستهم للقب الثّاني في المسار غير البحثيّ. من أجل الانتقال للمسار البحثيّ يجب الحصول على معدّل 85 فما فوق في المساقات الاستكماليّة، أو معدّل 85 في 20 نقطة استحقاق بمساقات مختلفة، وإيجاد مرشد للأطروحة والّذي يصادق على ذلك من خلال رسالة عبر البريد الالكترونيّ لمركّزة اللّقب الثّاني. بالإضافة لذلك على الطّالب إرسال طلب لمركّزة اللّقب الثّاني عبر البريد الالكترونيّ للانتقال للمسار البحثيّ وينطوي على: ألاسم الكامل، ورقم الهويّة، والتّخصّص والعنوان بصورة دقيقة ورقم الهاتف النّقّال. سيتمّ نقل الطّلب للكليّة بعد المعاينة.

         

        إنهاء واجبات الاستماع

        يمكنكم تلقّي المصادقة على إنهاء واجبات الإستماع عند الفروغ من كل واجبات المساقات بما ينطوي على علامات المساقات، ما عدا تقديم الأطروحة والإمتحان النهائي.

         

        توجيه الأطروحة

        بإمكان كل محاضر دائم في الجامعة، ويحمل درجة الدكتوراة توجيه الأطروحة. المحاضرون المُشار إليهم "بنجمة" في قائمة الهيئة التّدريسيّة؛ لا يمكنهم توجيه الأطروحة.

         

        علامة الأطروحة النهائيّة

        يتم تركيب علامة الأطروحة التقيميّة من معدل علامات الموجّه/ الموجّهين والقارئ الإضافيّ؛ في حين علامة النّجاح هي 80. إذا كان هنالك فرق 20 علامة بين الموجّه والقارئ الإضافيّ سيتم نقل الأطروحة لقارئ ثالث. في حين تمّ إعطاء علامة منخفضة من 80، سيتم نقل الطّالب إلى المسار غير البحثيّ ويترتّب عليه حينها إتمام الواجبات لذلك.

         

        إنهاء اللّقب 

        بالإمكان إنهاء اللّقب بعد تلقّي جميع العلامات التّقيميّة، بما في ذلك علامات وظائف السمينار، والتّطبيع العمليّ، والتّأهيل المهنيّ والأطروحة.

         

        موعد استحقاق اللّقب (זכאות לתואר)

        يتم تحديد موعد الاستحقاق للّقب للطلبة الّذين بدأوا دراستهم حتّى العام 2013-2014 قبل موعد الإمتحان الإنهائي. للطلبة الّذين بدأوا تعليمهم في العام 2014-2015 يتم تحديد موعد الاستحقاق للقب وفق تلقي آخر علامة في اللّقب.

         

        التّصريح الدّراسيّ (אישור לימודים) وقائمة العلامات

        يجب التّوجه مباشرة لسكرتارية الشّؤون الطّلابيّة في كليّة الآداب والعلوم الإنسانيّة.

         

        حقوق الأهل

        אתר האוניברסיטה > סטודנטים > משרד דיקן הסטודנטים > רווחת הסטודנט > מגדר והורות

         

        حقوق الطّلبة الجنود في الاحتياط.

        אתר האוניברסיטה > סטודנטים > משרד דיקן הסטודנטים > מילואים

         

        المصادقة على عسر تعليميّ معيّن

        אתר האוניברסיטה > סטודנטים > משרד דיקן הסטודנטים > לקויות למידה

        בחינות

        לוח בחינות

        לוח בחינות של החוג לחינוך ולימודי הוראה

        מועדים מיוחדים

         

        מועדים מיוחדים

        הגשת בקשות למועדים מיוחדים תתבצע דרך מערכת הטפסים המקוונת של וועדת ההוראה של בית הספר לחינוך בלבד.

        להלן קישור לטופס המקוון של המועדים המיוחדים: טופס בקשה למועד מיוחד

         שימו לב: בקשות אשר תגענה לוועדת ההוראה של הפקולטה למדעי הרוח לא תטופלנה.

        מועדים מיוחדים קורסי סמסטר א':

        הבקשות יוגשו לוועדת ההוראה אך ורק בין התאריכים: טווח התאריכים להגשת בקשות למועדים מיוחדים: 18/3/18 עד ה- 12/4/18 (כולל).

        המבחנים יתקיימו בתאריכים הבאים: 06/05/18, 10/05/18, 13/05/18, 17/05/18.

        מועדים מיוחדים קורסי סמסטר ב' / שנתיים:

        הבקשות יוגשו לוועדת ההוראה טווח התאריכים להגשת בקשות למועדים מיוחדים:

         19/8/18 עד ה-6/9/18 (כולל).

        המבחנים יתקיימו הבחינות יתקיימו בתאריכים הבאים:

        07/10/18, 08/10/18, 09/10/18, 11/10/18.

        תלמידים שיאושר להם מועד מיוחד יתעדכנו לגבי מועד הבחינה במזכירות החוג אצל מר שי חסון shayha@savion.huji.ac.il

           לתשומת לבכם:

        האוניברסיטה יוצאת לחופשה מרוכזת בין התאריכים 26/8/18 עד 30/8/18 כולל.

        • . בבחינות בקורסים שנתיים או בקורסי סמסטר ב', שציוניהן יפורסמו מיד לאחר החופשה המרוכזת, ניתן יהיה להגיש בקשה למועד מיוחד עד לתאריך  06.09.18 לכל המאוחר. לא נוכל לטפל בבקשות שתגענה לאחר מועד זה.
        • בקשות הכוללות נימוקים רפואיים מצריכות אישור רפואי עדכני. הוועדה לא תתייחס לאישורי מחלה שאורכם פחות מ- 4 ימים.
        • בקשות הכוללות אישורי מילואים מצריכות הצגת אישור שמ"פ. הוועדה לא תתחשב בצו מילואים.
        • תשובת הוועדה תחזור לכתובת הדואר האלקטרוני של האוניברסיטה (Mail Huji).

         

        נוהל הגשת ערעור על ציון בבחינה

        ניתן לערער על ציון בבחינה, במטלה אקדמית או בקורס

        הערעור יוגש בכתב בתוך 72 שעות ממועד פרסום מחברת הבחינה, תוך פירוט הנימוקים להגשת הערעור.

        • את הערעור יש להגיש על טופס ערעור על ציון בבחינה , הטופס מגיע ישירות לרכז הבחינות מר שי חסון   אשר מעביר אותו למרצה הקורס.
        • בבירור הערעור, רשאי המרצה לבדוק מחדש את כל הבחינה. הציון שייקבע לאחר הבדיקה החוזרת, בין אם הוא נמוך או גבוה מהקודם, יהיה ציון הבחינה.
        • הציון המתוקן, או החלטתו המנומקת של המרצה לדחות את הערעור, יימסרו בתוך 3 ימי עבודה החל מהיום שלאחר המועד האחרון להגשת הערעורים. תשובתו של המרצה היא סופית. למעט במקרים של חריגה מנהלי האוניברסיטה, וטענות על אפליה, התנכלות או שיקולים פסולים או זרים במתן הציון
        • ביה"ס לחינוך רשאי להאריך את התקופות האמורות להגשת ערעור ולמתן תשובה על ערעור, ובלבד שהתשובה לערעור תינתן לכל המאוחר 48 שעות לפני המועד הבא של המבחן ובתנאי שלא ייפגעו זכויות התלמידים.

         

        טפסים

        סטודנטים יקרים 

        במסגרת שיפור השירות לסטודנטים בבית הספר לחינוך, אופן מילוי והגשת הטפסים יתבצע באופן מקוון ישירות למזכירות החוג לחינוך, בקשות וטפסים אשר יגיעו לפקולטה למדעי הרוח יוחזרו אלינו ויעכבו את מתן התשובה.

        מילוי הטופס באמצעות המערכת הינו פשוט וקל, אם בכל זאת נתקלתם בבעיה, ניתן לפנות לגב' אושרה פנחסי

         

        לתשומת ליבכם: תשובות הועדה תגענה ישירות לתיבת הדוא"ל האוניברסיטאית (username@mail.huji.ac.il).


        תודה על שיתוף הפעולה!
         

         

        משלים למחקר

        משלים למחקר מיועד לסטודנט בעל תואר מוסמך במסלול לא מחקרי המבקש להתקבל ללימודי דוקטורט.

        תנאי קבלה וסדרי הרשמה

        רשימת מנחים לתיזה ולדוקטורט

        טפסים

         

        תנאי קבלה וסדרי הרשמה

         

        תנאי קבלה 

        הקריטריונים לקבלה למסלול משלים למחקר הם:

        1.         ציון 90 בלימודי המוסמך

        2.         מציאת מנחה – את רשימת המנחים ניתן למצוא באתר בית הספר לחינוך:

        http://education.huji.ac.il/people/staff/thesis_and_doctorate_supervisors 

        3.         פטור אוניברסיטאי באנגלית (אמי"ר, אמיר"ם, פסיכומטרי).

        סדרי הרשמה

        ברמה אוניברסיטאית: תלמידים שלמדו בארץ נרשמים במדור לרישום ולקבלת תלמידים של האוניברסיטה העברית באמצעות הרישום המקוון באתר האוניברסיטה העברית - יש לצרף מסמכים על פי הדרישות המופיעות באתר.

        הגשת בקשה לקבלה למעמד של משלים למחקר

        טופס משלים למחקר

         

         

        רשימת מנחים לתזה ולדוקטורט

        טפסים

         

        סטודנטים יקרים 

        במסגרת שיפור השירות לסטודנטים בבית הספר לחינוך, אופן מילוי והגשת הטפסים יתבצע באופן מקוון ישירות למזכירות החוג לחינוך, בקשות וטפסים אשר יגיעו לפקולטה למדעי הרוח יוחזרו אלינו ויעכבו את מתן התשובה.

        מילוי הטופס באמצעות המערכת הינו פשוט וקל, אם בכל זאת נתקלתם בבעיה, ניתן לפנות לגב' אושרה פנחסי

         

        לתשומת ליבכם: תשובות הועדה תגענה ישירות לתיבת הדוא"ל האוניברסיטאית (username@mail.huji.ac.il).


        תודה על שיתוף הפעולה!

         

        דוקטורט

        כללי

        לימודי המחקר הם לימודים, שבמרכזם עבודת המחקר שנכתבת בהנחיית מנחה. במשך לימודיו נדרש תלמיד המחקר ללמוד קורסים בהיקף של 12 נ"ז לפחות בהתאם למתבקש מתכנית המחקר הספציפית, ואולם רוב הזמן מוקדש לתכנון, ביצוע וכתיבת עבודת המחקר. הזמן המוקצב לשלב הביסוס התיאורטי של המחקר והתכנון של מערך המחקר (שלב א') הוא עד שנתיים. בסיום שלב א' מוגשת הצעת מחקר שקיבלה את אישור המנחה וכן אישור הוועדה האקדמית המלווה. לשלב הביצוע של המחקר (על פי הצעת המחקר) ולכתיבה המסכמת של עבודת המחקר (שלב ב'), מוקצבות ארבע שנים נוספות, בסך הכול שש שנים, ולכל היותר שנה נוספת מעבר לכך.

        תנאי קבלה

        1. לימודי המחקר מיועדים לתלמידים שסיימו את לימודי התואר השני עם עבודת גמר בציונים האלה: עבודת הגמר בציון 90 לפחות, ממוצע ציונים לתואר שני בציון 90 לפחות, ציון בחינת גמר (במקום שיש) בציון 85 לפחות. מקרים מיוחדים ידונו בנפרד 
        2. מציאת מנחה לעבודת המחקר 
        3. עמידה בפני ועדת קבלה

        וועדת חריגים

        מקרים גבוליים אשר אינם עומדים בקריטריונים שנקבעו כתנאי מקדים להרשמה ללימודי דוקטורט יכולים להיות נידונים בוועדת חריגים. 

        על הפונים לוועדת חריגים להמציא (בנוסף לכל החומרים הרגילים שיש להמציא בהרשמה לדוקטורט) מכתב המנמק את הפנייה לוועדת חריגים, וכן מכתב נוסף מהמנחה העתידי שבו יסביר המנחה מדוע לדעתו המועמד מתאים ללימודי המשך. הוועדה רשאית להזמין את המועמד לפגישה עם חבריה, ו/או לבקש חומרים נוספים לפי שיקול דעתה.  
         

        תלמידים במעמד השלמה למחקר

        תלמידים שסיימו מסלול של לימודי מוסמך ללא עבודת גמר, אינם יכולים להירשם כתלמידי מחקר בבית הספר לחינוך. לתלמידים כאלה, העומדים בקריטריון ציוני הקורסים, קיימת אפשרות להירשם למעמד של "תלמיד השלמה למחקר", זאת לאחר שמצאו מנחה לעבודת הגמר ועמדו בפני ועדת קבלה. רק לאחר השלמת עבודת הגמר בציון הסף הנדרש, יוכלו להגיש מועמדות ללימודי המחקר. לפרטים נוספים, נא לקרוא את המידע על השלמה למחקר באתר של ביה"ס לחינוך.

        הרשמה

        לאחר מציאת מנחה, יש להגיש מועמדות ללימודים ברשות לתלמידי מחקר.

        לאחר בדיקת המסמכים, יידרש המועמד לעמוד בפני ועדת קבלה.

        ועדת תלמידי המחקר של בית הספר לחינוך, תקיים ועדות קבלה פעמיים בשנה, לפני תחילת כל סמסטר. ההרשמה ללימודי מחקר תתקיים פעמיים בשנה.

        שכר לימוד וטופס לימודים

        שכר הלימוד לתלמידי מחקר הוא 40% משכר הלימוד בשנה הראשונה ובשנה השנייה ללימודיהם ו-10% משכר הלימוד בכל אחת מהשנים שלאחר מכן.

        על התלמידים להגיש, מדי שנה, טופס לימודים לרשות לתלמידי מחקר.

        פרטים נוספים

        לפרטים נוספים, נא לפנות לרכזת ועדת הדוקטורנטים של בית הספר לחינוך, גב' ססקייה דה-האן או לרשות לתלמידי מחקר.

        תעודת הוראה

        המחלקה ללימודי הוראה מכשירה מורים במקצועות הנלמדים בבתי הספר העל-יסודיים (כיתה ז'-י"ב) במגוון תחומים דיסציפלינאריים במדעי הטבע, מתמטיקה, מדעי הרוח ומדעי החברה ושפות.

        תעודת הוראה היא תנאי לקבלת רישיון הוראה מטעם משרד החינוך ולקבל את כל הזכויות של מורה בית הספר מבחינת משכורת והזדמנויות לקידום. עובדי חינוך בביה"ס שאינם עוסקים בהוראה צריכים להיות גם כן בעלי תעודת הוראה כגון יועצים חינוכיים, וכן מרצים במכללות לחינוך.

        הלימודים במחלקה ללימודי הוראה משלבים התנסות בהוראה מודרכת עם קורסים בנושאי חינוך כלליים, באוריינות מחקר בחינוך והוראה ובפדגוגיה ומתודיקה.

        במחלקה ללימודי הוראה ניתן לקבל תעודת הוראה במקצוע אחד או בשני מקצועות בהתאם לרקע האקדמי ממנו מגיעים.

        המחלקה ללימודי הוראה מציעה מסלולים מקוצרים מיועדים לתלמידי ובעלי תארים מתקדמים, למורים בעלי ניסיון בהוראה ולתלמידי ובוגרי החוג לחינוך.

        למחלקה ללימודי הוראה יכולים להתקבל תלמידי או בוגרי חוגי הלימוד המתאימים למקצועות ההוראה שהמחלקה ללימודי הוראה מציעה. אין חובה להיות בעל רקע אקדמי בחינוך בכדי ללמוד לימודי הוראה, אך כן נדרש רקע אקדמי דיסציפלינארי מתאים, בהיקף של חוג לפחות, לאחד ממקצועות ההוראה אותם אנו מציעים. סטודנטים הלומדים תואר בוגר בחוג לחינוך או בוגרי החוג, נדרשים ללמוד לפחות חוג נוסף בתחום דיסציפלינארי המתאים למקצועות ההוראה השונים הנלמדים במחלקה.

        לתלמידי לימודי הוראה מתקיימת הזדמנות להשתתף בתכנית חדשנית להכשרת מורים "אקדמיה כיתה". תכנית חדשה של משרד החינוך שמטרתה להציע גישה חלופית להכשרת המורים ולקדם מעבר ל"הוראה בצמד" בכיתות הלימוד.

         

        במסגרת תעודת הוראה נלמדים שלושה קורסים שהוכרו כקורסי אבני פינה, שניים בתחום חברתי: חינוך וחברה מספר 34283 והתפתחות והתבגרות מספר 34371, ואחד בתחום רוח: מחשבת החינוך מספר 34312. תלמידים שילמדו את הקורסים הללו במסגרת אבני פינה יהיו פטורים מקורסים אלה במסגרת תעודת הוראה ולא יחויבו בקורסים נוספים במקומם.

        ההרשמה לשנת הלימודים תשע"ט תיפתח ב-21 בינואר 2018 ותימשך עד לתאריך 30 ביוני 2018. לאחר תאריך זה תתאפשר ההרשמה רק על בסיס מקום פנוי.

        לפרטים נוספים:

        רכזת לענייני תלמידים: גב' מרים אלעזרה
        עוזרת לענייני הוראה: גב' ססקיה דה-האן

        שעות קבלה המזכירות: ימים א'-ה' מ-9.00 עד 13.00
        טלפון: 02-5882021/2
        פקס: 02-5880070

         

        מנהל אקדמי המחלקה ללימודי הוראה: אדר כהן
        רכז אקדמי להוראת מדעי הרוח, של"ח, אמנות ולשון עברית: ד"ר בועז צבר
        רכזת אקדמית להוראת מדעי החברה והוראת ערבית: ד"ר סמירה עליאן
        רכזת אקדמית להוראת מדעי הטבע, מתמטיקה ואנגלית: ד"ר עדי בן-דוד

        האוניברסיטה העברית
        ביה"ס לחינוך
        המחלקה ללימודי הוראה
        הר הצופים, ירושלים 91905

        מקצועות הכשרה

        המחלקה ללימודי הוראה מכשירה מורים במקצועות הנלמדים בבתי הספר העל-יסודיים (כיתות ז'-י"ב) במגוון תחומים דיסציפלינאריים במדעי הטבע, מתמטיקה, מדעי הרוח ומדעי החברה:

        מדעי הרוח

        • היסטוריה
        • לימודי יהדות
        • מוסיקה
        • מחשבת ישראל
        • מקרא
        • ספרות
        • פילוסופיה
        • תיאטרון
        • תלמוד
        • אמנות*
        • אמנות בשיתוף עם "בצלאל"**

        מדעי החברה

        • אזרחות
        • ארכיאולוגיה
        • גיאוגרפיה
        • סוציולוגיה
        • עולם הערבים והאיסלאם
        • פסיכולוגיה
        • תקשורת

        מתמטיקה ומדעי הטבע

        • ביולוגיה
        • כימיה
        • מדעי המחשב
        • מתמטיקה
        • פיסיקה

        לימודי שפות

        • אנגלית
        • לשון עברית
        • ספרדית
        • ערבית
        • צרפתית

        הכשרה בתחומי חינוך

        • חינוך מיוחד

        *ההרשמה למקצוע אמנות פתוחה לתלמידי או בוגרי תלמידי ובוגרי החוג לתלדות אמנות
        **ההרשמה למקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" פתוחה אך ורק לתלמידי או בוגרי החוג לתולדות אומנות באוניברסיטה העברית לתלמידי או בוגרי בצלאל אקדמיה לאמנות ועיצוב ירושלים

        שימו לב

        • במחלקה ללימודי הוראה ניתן לקבל תעודת הוראה במקצוע אחד או בשני מקצועות בהתאם לרקע האקדמי ממנו מגיעים.
        • קבלת תעודת הוראה בכל התכניות מותנית בסיום התואר בהתאם למסלול ההכשרה.
        • נכון להיום, לא ניתן לבצע הרחבת הסמכה לבעלי תעודת הוראה ממוסדות אקדמיים המוכרים ע"י המל"ג.

        חוגי לימוד המתאימים להוראה

        המחלקה ללימודי הוראה מקבלת סטודנטים ובוגרים ממוסדות מקבילים המעניקים לפחות תואר ראשון.
        להלן רשימת חוגי הלימודים שתלמידיהם או בוגריהם יכולים להירשם ללימודי הוראה בבתי-ספר על-יסודיים: 

        מדעי-הרוח

        אנגלית • ארכיאולוגיה • לימודי תיאטרון • המגמה לחינוך מיוחד מטעם החוג לחינוך • המגמה ללקויות למידה מטעם החוג לחינוך • לימודי ארץ ישראל • לימודי האסלאם והמזה"ת • היסטוריה • היסטוריה של עם ישראל • לימודי מזרח התיכון • לימודי מזרח אסיה • מחשבת ישראל • לשון עברית • ספרדית • ספרות עברית • ספרות כללית והשוואתית • פילוסופיה • צרפתית • שפה וספרות ערבית • תולדות האמנות • מוסיקולוגיה • לימודי יהדות • מקרא • תנ"ך
        כמו כן, יכולים להתקבל תלמידי בצלאל או בוגריו.

        מדעי החברה

        גיאוגרפיה • יחסים בין-לאומיים • מדעי המדינה • סוציולוגיה ואנתרופולוגיה • פסיכולוגיה • מדעי ההתנהגות • תכנית משולבת: פילוסופיה, כלכלה ומדע המדינה (פכ"מ)

        משפטים

        מתמטיקה ומדעי הטבע*

        כימיה • מדעי החיים (ביולוגיה וצירופים) • מתמטיקה • מדעי המחשב • פיסיקה • ביוכימיה ומדעי המזון • ארכיאולוגיה • מדעי הסביבה

        חקלאות

        תלמידי הפקולטה לחקלאות או בוגריה.

        שימו לב

        • החל משנת הלימודים תשע"ט, יוכלו הלומדים חטיבה בחינוך בפקולטה למתמטיקה ולמדעי הטבע להשלים לימודי תעודת הוראה בהיקף של 30 נ"ז. זאת בנוסף להיקף הלימודים בחטיבה בחינוך במסגרת הלימודים לתואר ראשון. סטודנטים שיבחרו במסלול זה יוכלו להשלים את התואר הראשון (ובתוכו החטיבה בחינוך) ואת תעודת ההוראה בארבע שנים. רוב הקורסים בלימודי הוראה יילמדו בקמפוס ספרא. נא ללחוץ פה למידע נוסף.
        • אין חובה להיות בעל רקע אקדמי בחינוך בכדי ללמוד לימודי הוראה, אך כן נדרש רקע אקדמי דיסציפלינארי מתאים, בהיקף של חוג לפחות, לאחד ממקצועות ההוראה אותם אנו מציעים. סטודנטים הלומדים תואר בוגר בחוג לחינוך או בוגרי החוג, נדרשים ללמוד לפחות חוג נוסף בתחום דיסציפלינארי המתאים למקצועות ההוראה השונים הנלמדים במחלקה.
        • מומלץ לבדוק בעמוד מקצועות הכשרה את המקצועות אשר ייפתחו ללימודים בשנת הלימודים הקרובה.
        • במקצועות מסוימים, בהתאם לרקע האקדמי של המועמד, ייתכן ותהיה דרישה להשלמת רקע אקדמי בתחום זאת במקביל ללימודי בהוראה. 

        סדרי הרשמה ותנאי קבלה

        מי מתקבל?

        • תלמידי/בוגרי חוגי הלימוד המתאימים למקצועות ההוראה שהמחלקה ללימודי הוראה מציעה
        • תלמידים שסיימו לפחות שתי שנות לימוד לתואר הראשון
        • תלמידי ובעלי תארים מתקדמים
        • מורים מכהנים בבתי ספר על-יסודיים או במוסדות להשכלה גבוהה (הדרישות הן: מינימום 2 שנות ניסיון בהיקף של ½ משרה)

        תנאי קבלה כלליים

        • למחלקה ללימודי הוראה יכולים להתקבל בוגרי תואר ראשון או תלמידים שסיימו שתי שנות לימוד לקראת תואר ראשון עם ציון ממוצע של 80 לפחות. תלמידי או בוגרי החוגים לכימיה, לביולוגיה, למתמטיקה, לפיסיקה ומדעי המחשב יתקבלו עם ציון ממוצע של 75 לפחות.
        • מתקיימים מסלולים לתלמידים מצטיינים. ממוצע הקבלה הינו 90. לתלמידי/בעלי תואר במתמטיקה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, ומדעי המחשב, ממוצע הקבלה למסלול לתלמידים מצטיינים הינו 85.
        • ידיעת השפה העברית – בעלי תארים מחו"ל יפנו למשרד לרישום וקבלת תלמידים מחו"ל לקבלת פרטים.
        • בעלי תעודת בגרות לא ישראלית נדרשים להמציא אישור על סיום רמה ג' לפחות בלימודי עברית כתנאי לקבלה ללימודי הוראה.
        • ההרשמה למקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" פתוחה אך ורק לתלמידי או בוגרי החוג לתולדות אומנות באוניברסיטה העברית ולתלמידי או בוגרי בצלאל אקדמיה לאמנות ועיצוב ירושלים. המועמדים יידרשו לעבור סדנת מיון.
        • תלמידי החוג לימודי האסלאם ומזה"ת המעוניינים לעבור הכשרה להוראת ערבית, הקבלה למסלול מותנית במבחן כניסה ובהשלמות של קורסים בחוג לערבית בהתאם לדרישות החוג.
        • הסטודנטים שנתוניהם עומדים בתנאי הקבלה יוזמנו לראיון היכרות, שמטרתו העיקרית היכורת אישית, תיאום ציפיות והכוונה ראשונית שתסייע לרישום לקורסים ולמסלול הרלוונטי. מועמדים למקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" יידרשו לעבור סדנת מיון ולא מתבקשים לעבור ראיון היכרות.

        סדרי הרשמה

        ההרשמה לשנת הלימודים תשע"ט החלה ותימשך עד לתאריך 30 ביוני 2018. לאחר תאריך זה תתאפשר ההרשמה רק על בסיס מקום פנוי.
        ההרשמה למקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" פתוחה עד לתאריך 31.3.2018.

        החל משנת הלימודים תשע"ט ניתן יהיה להירשם ללימודי הוראה גם בסמסטר ב', לפי לוחות הזמנים המתפסרמים ע"י האוניברסיטה. על הנרשמים לסמסטר ב' לקחת בחשבון כי בשנת הלימודים הראשונה לא יוכלו להשתתף בקורסים השנתיים המחייבים במסגרת התכנית.

        שלב 1

        ברמה אוניברסיטאית: תלמידים שלמדו בארץ נרשמים במדור לרישום ולקבלת תלמידים של האוניברסיטה העברית באמצעות הרישום המקוון באתר האוניברסיטה העברית - יש לצרף מסמכים על פי הדרישות המופיעות באתר.

        שלב 2

        ברמת בית הספר לחינוך: באמצעות יצירת חשבון במערכת ההרשמה, מילוי פרטים וצירוף מסמכים על פי הדרישות המופיעות במערכת ההרשמה.
        יש לשים לב שביצעת את כל הפעולות הבאות:

        1. מילוי פרטים אישיים באנגלית ולאחר מכן קבלת סיסמה למייל.
        2. עם הסיסמה יש להיכנס למערכת הרישום ולבצע את הפעולות הבאות:
          • למלא "טופס הרשמה" מקוון
          • להעלות מסמכים רלוונטיים המפורטים בעת ההרשמה
          • לבצע "סגירת הרשמה"

        שלב 3

        הסטודנטים שנתוניהם עומדים בתנאי הקבלה יוזמנו לראיון היכרות, שמטרתו העיקרית היכורת אישית, תיאום ציפיות והכוונה ראשונית שתסייע לרישום לקורסים ולמסלול הרלוונטי. לאחר השלמת תהליך הרישום ולאחר קיום הראיון יקבלו המועמדים הודעה על קבלתם הסופית ללימודים.
        מועמדים למקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" יידרשו לעבור סדנת מיון ולא מתבקשים לעבור ראיון היכרות.

        שימו לב

        • לא יטופלו בקשותיהם של מועמדים שלא השלימו את שני הליכי ההרשמה הראשונים ולא צירפו את כל המסמכים הנדרשים.
        • במקצועות מסוימים, בהתאם לרקע האקדמי של המועמד, ייתכן ותהיה דרישה להשלמת רקע אקדמי בתחום זאת במקביל ללימודי בהוראה.
        • תלמידים הבאים מאוניברסיטאות בחו"ל, במקביל להרשמה ללימודים במחלקה ללימודי הוראה באמצעות טופס ההרשמה, חייבים להירשם במדור רישום וקבלת תלמידים מחו"ל - המחלקה למינהל תלמידים, בניין גולדשמידט, הר-הצופים, טל' 02-5881607.

        על הלימודים

        משך הלימודים

        הלימודים במחלקה נמשכים שנתיים ומתקיימים ברובם בימי לימוד מרוכזים – ראשון ו/או חמישי.

        במסלול למורים מכהנים ובמסלול לתלמידי/בוגרי תואר מתקדם קיימת האפשרות לסיים את הלימודים בשנה אחת, לפחות יומיים בשבוע. זאת במידה ויתאפשר לסטודנט לשבץ את כל הקורסים במסגרת תכנית הלימודים בהתאם לאילוצי המערכת.

        עבור המקצועות אמנות בשיתוף עם "בצלאל" וחינוך מיוחד רק במסלול למורים מכהנים קיימת האפשרות לסיים את הלימודים בשנה אחת, לפחות יומיים בשבוע. זאת במידה ויתאפשר לסטודנט לשבץ את כל הקורסים במסגרת תכנית הלימודים בהתאם לאילוצי המערכת.

        סטודנטים המתחילים את לימודיהם בסמסטר ב' (כולל אלו הלומדים במסלול למורים מכהנים) ילמדו במשך שנה וחצי לפחות. על הנרשמים לסמסטר ב' לקחת בחשבון כי בשנת הלימודים הראשונה לא יוכלו להשתתף בקורסים השנתיים המחייבים במסגרת התכנית.  

        מבנה הלימודים

        הלימודים במחלקה ללימודי הוראה משלבים התנסות בהוראה מודרכת עם קורסים בנושאי חינוך כלליים, באוריינות מחקר בחינוך והוראה ובפדגוגיה ומתודיקה. לפרטים נוספים על מבנה הלימודים.

        שכר לימוד

        גובה שכר הלימוד ללימודי הוראה שווה ערך לשנת לימודים אקדמית אחת של תואר מוסמך. התשלום הינו לשנתיים של לימודים, לכל המסלולים, ומתחלק באופן הבא: 50% תשלום בשנה א' ו-50% תשלום בשנה ב'. גם במסלולים בהם מתאפשר לסיים בשנה אחת יש לשלם את שכ"ל במלואו.

        לתשומת לבכם

        • המחלקה ללימודי הוראה מציעה תכנית לימודים שמותאמת למתווים בהכשרה להוראה של המועצה להשכלה גבוהה (מתווה אריאב).
        • כל התכניות מאפשרות קבלת תעודת הוראה במקצוע אחד או שניים.
        • קבלת תעודת הוראה בכל התכניות מותנית בסיום התואר בהתאם למסלול בו לומד הסטודנט.
        • בחלק מהמסלולים יתכן שיהיו שינויים במבנה תכנית הלימודים.

        התמחות בהוראה (סטאז')

        כל מורה במדינת ישראל חייב להיות בעל שלושה היתרים: תואר ראשון, תעודת הוראה ורישיון הוראה. כל בוגר בעל תואר אקדמי ותעודת הוראה נדרש לעשות שנת התמחות בהוראה (סטאז'). ההתמחות הינה השנה הראשונה לעבודה בהוראה בתנאי אמת כולל שכר וכוללת השתתפות בסדנת סטאז'. עמידה בהצלחה בשנת ההתמחות מקנה למתמחה רישיון הוראה, מטעם משרד החינוך. שנת ההתמחות בהוראה הינה באחריות משרד החינוך והמשרד קבע את מרכיבי ההתמחות ותנאיה. 
        ניתן להשתתף בסדנת סטאז' במסגרת המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי של בית הספר לחינוך. לקבלת פרטים נוספים על סטאז'.

        מבנה הלימודים

        הלימודים במחלקה ללימודי הוראה משלבים התנסות בהוראה מודרכת עם קורסים בנושאי חינוך כלליים, באוריינות מחקר בחינוך והוראה ובפדגוגיה ומתודיקה.

        הלימודים במחלקה נמשכים על-פי-רוב שנתיים ומתקיימים ברובם בימי לימוד מרוכזים – ראשון ו/או חמישי. במסלול למורים מכהנים וכן במסלול בעלי תארים מתקדמים קיימת האפשרות לסיים את הלימודים בשנה אחת, לפחות יומיים בשבוע, זאת במידה ויתאפשר לסטודנט לשבץ את כל הקורסים במסגרת תכנית הלימודים - בהתאם לאילוצי המערכת.

        תכנית הלימודים מותאמת לדרישות המתווים בהכשרה להוראה של המועצה להשכלה גבוהה (מתווה אריאב) ומורכבת מארבעה חלקים:

        לימודי חינוך

        קורסים שמספקים ידע עיוני חשוב למורה המשכיל. כמו כן, הקורסים נותנים כלים תיאורטיים הנחוצים למורים במאה ה-21 יחד עם הזדמנות להיחשף לדרכי יישומם במעשה ההוראה.

        הקורסים עוסקים בנושאים הבאים:

        • מחשבת החינוך - היטבים פילוסופיים בעבודת החינוך
        • התפתחות והתבגרות - פסיכולוגיה של גיל הנעורים
        • חינוך וחברה - היבטים סוציולוגיים בחיי בית הספר ובמערכת החינוך
        • למידה והוראה
        • פיתוח הוראה עתירת חשיבה

        קורסי הכשרה

        קורסים וסדנאות להכשרה מעשית להוראה מתקיימים בתחומי הדעת (הדיסציפלינה שכל סטודנט מיועד ללמד בבית הספר) ובסוגיות פדגוגיות וחינוכיות שכל מורה נזקק להן:

        א. פדגוגיה ומתודיקה בתחום הדעת

        קורסים ייחודיים לכל מקצוע ומקצוע העוסקים בהיבטים מעשיים ותיאורטיים של הוראת המקצוע.

        הסדנה המתודית שמלווה את ההתנסות כוללת הכנה לקראת הוראה ורפלקציה בעקבותיה, משוב ושיחה אישית של המדריך הפדגוגי עם הסטודנטים בעקבות צפייה בשיעוריהם, חשיפה לספרות מקצועית ולמחקר רלבנטי להוראה ולמקצוע ההוראה, היכרות עם נושאים בתכניות הלימוד של המקצוע, ועוד.

        הסטודנטים יהיו מחויבים להשתתף בסדנה מתודית ובהתנסות מעשית גם בעת חופשת הסמסטר, אך יהיו פטורים מהוראה ומהשתתפות בסדנה בזמן חופשות ביה"ס שאינן חופפות את חופשות האוניברסיטה.

        קורסים

        • סדנה מתודית בהוראת המקצוע*
        • סמינריון דידקטי במקצוע ההוראה

        *במספר תחומים מצומצם מתקיימות שתי סדנאות מתודיות באותו מקצוע, סדנא אחת בכל אחת משתי שנות לימוד.

        ב. התנסות מעשית בתחום הדעת

        ההתנסות היא הזדמנות ללמוד באופן בלתי אמצעי על עולם בית הספר והכיתה. ההתנסות המעשית מאפשרת לסטודנטים ללמוד מתוך עשייה, בתמיכה וליווי של מדריכים פדגוגיים להוראה ומורים מאמנים.

        קבלת תעודת הוראה מותנית ביום התנסות שבועי לאורך שתי שנות לימוד לתעודת ההוראה.

        ההתנסות בבתי הספר מתקיימת באחד מבתי הספר בירושלים או בסביבתה. הסטודנטים נמצאים בוקר שלם בבית הספר מ-8.00-7.30 עד 13.30-13.00 (על פי הוראות מנחה הסדנה ובהתאם למערכת בית הספר). התלמידים יתבקשו להגיע בזמן - לא יתקבלו איחורים והיעדרויות לא מתואמות.

        ההתנסות בבית הספר מלווה בסדנה מתודית המועברת ע"י מדריך פדגוגי: מורה חונך, שהוא איש סגל של המחלקה ללימודי הוראה.

        ההתנסות כוללת תצפיות במורים מאמנים, השתתפות בפעילויות חינוכיות שונות של בית הספר והוראה עצמאית בכיתת תלמידים או בחלק ממנה. במסגרת ההתנסות הסטודנטים מחויבים בהגשת דוחות התנסות במהלך השנה.

        במקרים אחדים הסטודנטים יתבקשו להתחיל את ההתנסות ו/או ההערכות להתנסות עוד לפני מועד תחילת שנת הלימודים האקדמית. שעות אלו יקוזזו מחובות הסטודנטים בסדנאות במהלך שנת הלימודים.

        סטודנטים שהישגיהם בהתנסות או תיפקודם בחלק המעשי יחויבו בשעות התנסות נוספות במהלך שנת הלימודים או בשנה שלאחר מכן במקרים חריגים תופסק השתתפותם בקורס ההכשרה המעשית.

        ג . הכשרה פדגוגית והתנסות מעשית במשימות חינוכיות כלליות

        ישנם אתגרים חינוכיים ומשימות המשותפים לכל מורה באשר הוא ואשר דורשים הכשרה מעשית לצד למידה עיונית. כל סטודנט יוכל לבחור להשתלב בקורסים של הכשרה מעשית ובסדנה פדגוגית מלווה גם בסוגיות ותחומים כאלו, כגון: חינוך כיתה; עבודה עם תלמידים לקויי למידה; הערכה חלופית; עבודה עם תלמידים מצטיינים ומחוננים; הכרת מודלים של חינוך רב-תרבותי; הוראת כישורי חיים וכו'.  קורסים אלו יתקיימו במתכונת סימסטריאלית.

        תכניות לימודים ומסלולים מקוצרים

        היקף הלימודים נקבע על פי תכנית הלימודים המותאמת לפי מעמד התלמיד והמסלול שהוא לומד בו. כל סטודנט שהתקבל ללימודי הוראה תישלח תכנית לימודים אישית.

        להלן היקף הלימודים ללימודי תעודת הוראה במקצוע אחד בכל אחד מהמסלולים הקיימים:

        • תכנית הבסיס מיועדת לתלמידי חוגים דיסציפלינריים שסיימו לפחות שתי שנות לימוד לתואר הראשון
          היקף תכנית הלימודים הינו 24 שעות שנתיות (ש"ש) השווה 48 נקודות זכות (נ"ז)
        • תכנית הכשרה להוראה לתלמידים מצטיינים מיועדת לתלמידי חוגים דיסציפלינריים שסיימו לפחות שתי שנות לימוד לתואר הראשון
          היקף תכנית הלימודים הינו 20 ש"ש השווה 40 נ"ז. היקף תכנית הלימודים להוראת ערבית הינו 22 ש"ש השווה 44 נ"ז 
        • תכנית הכשרה להוראה לתלמידי/בוגרי החוג לחינוך וחוג דיסציפלינרי שמתאים להוראה שסיימו לפחות שתי שנות לימוד לתואר הראשון
          היקף תכנית הלימודים הינו 18 ש"ש השווה 36 נ"ז
        • תכנית הכשרה להוראה לתלמידי/בוגרי תואר שני בחינוך
          היקף תכנית הלימודים הינו 13 ש"ש השווה 26 נ"ז
        • תכנית הכשרה להוראה לתלמידי תארים מתקדמים בתחומים הדיסציפלינאריים
          היקף תכנית הלימודים הינו 16 ש"ש השווה 32 נ"ז
        • תכנית הכשרה להוראה למורים מכהנים בעלי נסיון של שנתיים ומעלה בבתי ספר על-יסודיים המוכרים ע"י משרד החינוך, בהיקף של ½ משרה לפחות
          היקף תכנית הלימודים הינו 18 ש"ש השווה 36 נ"ז
        • תכנית הכשרה להוראה למורים מכהנים שהם תלמידי/בוגרי החוג לחינוך וחוג דיסציפלינארי שמתאים להוראה שסיימו לפחות שתי שנות לימוד לתואר הראשון עם נסיון של שנתיים ומעלה בבתי ספר על-יסודיים המוכרים ע"י משרד החינוך, בהיקף של ½ משרה לפחות
          היקף תכנית הלימודים הינו 14 ש"ש השווה 28 נ"ז
        • תכנית הכשרה להוראה למורים מכהנים שהם תלמידי/בוגרי מוסמך בחינוך עם נסיון של שנתיים ומעלה בבתי ספר על-יסודיים המוכרים ע"י משרד החינוך, בהיקף של ½ משרה לפחות
          היקף תכנית הלימודים הינו 10 ש"ש השווה 20 נ"ז
        • תכנית הכשרה להוראה למורים מכהנים שהם תלמידי/בוגרי תארים מתקדמים בתחומים הדיסציפלינריים עם נסיון של שנתיים ומעלה בבתי ספר על-יסודיים המוכרים ע"י משרד החינוך, בהיקף של ½ משרה לפחות
          היקף תכנית הלימודים הינו 14 ש"ש השווה 28 נ"ז

        שימו לב

        • תכנית הלימודים הינה אישית עבור כל סטודנט ומותאמת לפי מעמד התלמיד והמסלול שהוא לומד בו. לכן היקף התכנית מבחינת שעות שנתיות, נקודות וקורסים עשוי להשתנות.
        • קבלת תעודת הוראה בכל התכניות מותנית בסיום התואר בהתאם למסלול ההכשרה.

        מקצועות הכשרה ייחודיים

        הכשרה להוראת לשון עברית כשפה שנייה בשיתוף עם בית הספר לתלמידי חו"ל

        תכנית זו מיועדת לתלמידי כל מקצועות ההוראה המעוניינים לעבור הכשרה ייחודית להוראת לשון עברית כשפה שנייה. הלימודים בהוראת לדרכים כשפה שנייה מתקיימים בשנה השנייה של התכנית. המועמדים יידרשו לעבור ראיון קבלה.

        עם סיום חובות הלימודים יקבלו התלמידים תעודת הוראה במקצוע שאליו הוכשרו להוראה וכן תעודת הסמכה מטעם בית הספר לתלמידי חו"ל ומטעם בית הספר לחינוך המאשרת כי סיימו קורס הכשרה להוראת עברית לדוברי שפות זרות.

        הכשרה להוראת אמנות בשיתוף עם "בצלאל"

        תכנית זו מיועדת אך ורק לתלמידי או בוגרי החוג לתולדות אומנות באוניברסיטה העברית ולתלמידי או בוגרי "בצלאל" אקדמיה לאמנות ועיצוב ירושלים. התכנית תכשיר את התלמידים גם בתחום הוראת היצירה וגם בתחום הוראת תולדות האומנות. בוגרי החוג לתולדות אמנות עשויים להתבקש לעשות השלמה בתחום היצירה.

        הכשרה להוראת של"ח וידיעת הארץ

        תכנית זו לא תתקיים בשנה"ל תשע"ט.

        תכנית זו מיועדת לתלמידי או בוגרי החוגים הבאים: לימודי ארץ ישראל, היסטוריה, מקרא, גיאוגרפיה, חינוך, ארכיאולוגיה, מדעי הסביבה וכן לתלמידים בעלי ניסיון בהדרכת טיולים וסיורים או לתלמידים המגלים עניין בתחום.

        הלומדים הוראת של"ח וידיעת הארץ יהיו חייבים לעבור הכשרה נוספת הניתנת על ידי משרד החינוך, כתנאי לקבלת רישיון הוראה בתחום.

        הכשרה זו נערכת במספר ימי פעילויות שדה במהלך חודש ספטמבר. פעילויות השדה האלה ישלימו את הפעילויות המתקיימות בבית הספר ושנלמדו במהלך לימודי הוראת של"ח באוניברסיטה.

        פרטים מדויקים (מקום מפגש, לו"ז פעילות, ציוד) יועברו למשתתפים במהלך שנת הלימודים.

        תכנית תואר בוגר מתמטיקה במגמת הוראה

        התכנית משלבת לימודי הוראה בתוך לימודי הבוגר במתמטיקה. משרד החינוך מכיר במסיימי התכנית כזכאים להתחיל לעבוד כמורים מתמחים למתמטיקה. עם סיום מוצלח של שנת ההתמחות הם יהיו זכאים לקבל רישיון הוראה ממשרד החינוך. המסיימים לא מקבלים בפועל תעודת הוראה אבל מוכרים ע"י משרד החינוך לצורך מעמד מקצועי ושכר. לצפייה במבנה לימודי ההוראה ובפרוט הקורסים נא ללחוץ כאן. לצפייה במבנה כלל הלימודים בתוכנית זאת ובפרוט קורסי המתמטיקה לחץ כאן. כדי לקבל פרטים נוספים על תכנית הלימודים והרשמה לתכנית יש לפנות לחוג למתמטיקה.

        תעודת הוראה בשני מקצועות

        תלמידים בעלי תואר אקדמי בשני תחומים שמתאימים להוראה יכולים ללמוד לתעודת הוראה בשני מקצועות.

        היקף נקודות הזכות (נ"ז) של תכנית הלימודים לשני מקצועות הינו גדול יותר ונקבע בהתאם לרקע האקדמי והמקצועי של המועמד.

        תלמידים הלומדים לתעודת הוראה בשני מקצועות נדרשים ללמוד שלושה קורסים נוספים בתכנית הלימודים:

        • התנסות מעשית במקצוע השני (6 נ"ז)
        • סדנה מתודית במקצוע השני (4 נ"ז)
        • סמינריון דידקטי במקצוע השני (4 נ"ז)

        שימו לב

        • קבלת תעודת הוראה בכל התכניות מותנית בסיום התואר.

        הכשרת מורים "אקדמיה-כיתה"

        לתלמידי לימודי הוראה מתקיימת הזדמנות להשתתף בתכנית חדשנית להכשרת מורים "אקדמיה כיתה".

        "אקדמיה-כיתה", היא תכנית של משרד החינוך שמטרתה לשנות את הליך הכשרת המורים ולקדם מעבר ל"הוראה בצמד" בכיתות הלימוד. מטרת התכנית היא להכניס את התלמיד באופן מלא לחיי בית הספר כהכנה נאותה לכניסה למקצוע ההוראה על כל מרכיביו.

        עיקרי התכנית

        • הזדמנות להשתתף בתכנית חדשנית להכשרת מורים.
        • כל סטודנט עובד בצוותא עם מורה מכשיר בתוך בית הספר.
        • סטודנטים מתחייבים להיות נוכחים בבית הספר במשך 12 שעות בשבוע הפרוסות על לא פחות ביומיים השבוע.
        • מתוך ה-12 שעות השבועיות בבית הספר כ-7-8 צריכות להיות בפעילות של הוראה שיכולה להיות הוראה בצוותא עם המורה המכשיר, הוראה פרטנית, הוראה לפני קבוצות קטנות, הוראה של כיתה שלמה. שאר הזמן מוקדש לצפייה והשתתפות בפעילויות אחרות של בית הספר כגון פעילות חברתית, טיולים, ערבי הורים, השתתפות בישיבות פדגוגיות ועוד.
        • סטודנט המשתתף בתכנית ישתתף בסדנה דן-שבועית המלווה את ההתנסות בבית ספר.
        • סטודנט המשתתף בתכנית יקבל מלגה בגובה של עד 7,000 ש"ח הממומנת על ידי משרד החינוך.
        • ההשתתפות בתכנית מתחילה עם פתיחת שנת הלימודים הבית ספרית.
        • סטודנט המשתתף בתכנית בשנה הראשונה בלימודי הוראה יסיים את כל חובות של התנסות בהוראה ויזוכה ב-18 נ"ז בגין שעות ההתנסות. עקבות זאת קיימת אפשרות לסיים את הלימודים לתעודת הוראה בשנה אחת. זאת במידה ויתאפשר לסטודנט לשבץ את כל הקורסים שבמסגרת התכנית בהתאם לאילוצי המערכת.
        • התכנית פתוחה גם לתלמידי שנה ב' בלימודי הוראה.

        התכנית של משרד החינוך

        שימו לב

        • מספר המקומות בתכנית אקדמיה-כיתה מוגבל. תלמידים המעוניינים להשתתף בתכנית אקדמיה-כיתה מתבקשים לסמן את הבקשה הזאת בטופס הרישום המקוון במחלקה ללימודי הוראה. סטודנטים שכבר לומדים במחלקה ללימודי הוראה ומעוניינים להשתתף בתכנית אקדמיה כיתה מוזמנים לפנות למזכירות המחלקה.
        • הכשרת מורים אקדמיה כיתה לא מיועדת למועמדים בעלי ניסיון בהוראה של שנתיים לפחות בהיקף חצי משרה בבתי ספר על-יסודיים או בהשכלה גבוהה (סטודנטים הלומדים תעודת הוראה במסלול של מורים מכהנים).

        סיום הלימודים

        קיימים 3 אישורים שניתן לתת

        1. אישור על סיום 80% מחובות הלימודים


          אישור זה ניתן לקבל בתנאי שהתקבלו ציונים על 80% מהקורסים בהוראה כולל ההתנסות המעשית והסדנא המתודית של שנה א' ו-ב'. תנאי נוסף הינו סיום התואר הראשון.
          ניתן להגיש בקשה לקבלת אישור ע"י פנייה במייל, הכוללת פרטים אישיים, למרים אלעזרה.

        2. אישור על סיום 100% מחובות הלימודיים


          סטודנט שקיבל ציונים על כל הקורסים בהם נדרש במסגרת תכנית הלימודים, אך טרם סיים את לימודי התואר הראשון/השני בהתאם למסלול בו למד, יכול להגיש בקשה לקבלת אישור על סיום חובות הלימודיים.
          ניתן להגיש בקשה לקבלת אישור ע"י פנייה במייל, הכוללת פרטים אישיים, למרים אלעזרה.
          התנאי לקבלת אישור זכאות בהמשך הינו סיום התואר הראשון/השני. באחריות הסטודנט להגיש בהמשך בקשה לקבלת אישור הזכאות עם סיום התואר. ראה את סעיף 3.

        3. אישור זכאות


          בקשה לאישור זכאות ניתן להגיש רק לאחר קבלת כל הציונים על כל הקורסים בהם נדרש הסטודנט במסגרת תכנית הלימודים. לבקשה יש לצרף אישור זכאות לתואר ראשון/שני בהתאם למסלול הלימודים אליו השתייך הסטודנט.
          בכדי לקבל את אישור הזכאות יש למלא את הטופס המקוון "בקשה לקבלת אישור זכאות לתעודת הוראה בבתי הספר העל-יסודיים".

        שאלות ותשובות

        מה תפקידה של המחלקה ללימודי הוראה באוניברסיטה העברית?

        המחלקה ללימודי הוראה מכשירה מורים במקצועות הכלליים הנלמדים בבתי הספר העל-יסודיים (ז'-י"ב) במגוון תחומים דיסציפלינאריים במדעי הטבע, מתמטיקה, מדעי הרוח ומדעי החברה.

        מה אני יכול לעשות עם תעודת הוראה?

        תעודת הוראה נחוצה כדי לקבל רישיון הוראה ולקבל את כל הזכויות של מורה בית הספר מבחינת משכורת והזדמנויות לקידום. עובדי חינוך בביה"ס שאינם עוסקים בהוראה צריכים להיות גם כן בעלי תעודת הוראה כגון יועצים חינוכיים, וכן מרצים במכללות לחינוך.

        האם תעודת הוראה היא גם רישיון הוראה ומהו סטאז' (התמחות) בהוראה?

        כל מורה במדינת ישראל חייב להיות בעל שלושה היתרים: תואר ראשון, תעודת הוראה ורישיון הוראה. כל בוגר בעל תואר אקדמי ותעודת הוראה נדרש לעשות שנת התמחות בהוראה (סטאז'). ההתמחות הינה השנה הראשונה לעבודה בהוראה בתנאי אמת כולל שכר. עמידה בהצלחה בשנת ההתמחות מקנה למתמחה רישיון הוראה, מטעם משרד החינוך. שנת ההתמחות בהוראה הינו באחריות משרד החינוך והמשרד קבע את מרכיבי ההתמחות ותנאיה.
        לקבלת פרטים נוספים על סטאז' נא ללחוץ כאן.

        מהם תנאי הקבלה ללימודי הוראה?

        • ללימודי הוראה יכולים להתקבל סטודנטים שסיימו לפחות שתי שנות לימוד לתואר בוגר או בוגרי תואר ראשון המתאימים למקצועות ההוראה שהמחלקה מציעה.
        • ציון ממוצע של 80 ומעלה לתואר בוגר במדעי הרוח ומדעי החברה
        • ציון ממוצע של 75 ומעלה לתואר בוגר במדעי הטבע ומתמטיקה
        • ראיון היכרות

        לקבלת פרטים נוספים על תנאי הקבלה נא ללחוץ כאן.

        מה משך זמן הלימודים ומה הם ימי הלימוד?

        הלימודים נמשכים שנתיים ומתקיימים ברובם בימי לימוד מרוכזים – ראשון ו/או חמישי בהתאם לתכנית הלימודים.
        לקבלת פרטים נוספים על הלימודים נא ללחוץ כאן.

        כמה מקצועות הוראה ניתן ללמוד?

        ניתן ללמוד עד שני מקצועות הוראה בהתאם לרקע האקדמי של המועמד. 
        היקף נקודות הזכות של תכנית הלימודים לשני מקצועות הינו גדול יותר ונקבע בהתאם לרקע האקדמי והמקצועי של המועמד. 
        לקבלת פרטים נוספים על מקצועות הוראה נא ללחוץ כאן.

        האם קיימים מסלולים מקוצרים?

        המסלולים המקוצרים מיועדים לתלמידי ובעלי תארים מתקדמים, למורים בעלי ניסיון בהוראה ולתלמידי ובוגרי החוג לחינמוך. לסטודנטים במסלול מורים מכהנים ובמסלול ללומדים לתארים מתקדמים קיימת האפשרות לסיים את הלימודים בשנה אחת, לפחות יומיים בשבוע, זאת במידה ויתאפשר לסטודנט לשבץ את כל הקורסים שבמסגרת התכנית בהתאם לאילוצי המערכת.
        לקבלת פרטים נוספים על מסלולים מקוצרים נא ללחוץ כאן.

        האם כל סטודנט/בוגר של החוג לחינוך יכול ללמוד לימודי הוראה?

        סטודנטים הלומדים תואר בוגר בחוג לחינוך או בוגרי החוג, נדרשים ללמוד לפחות חוג נוסף בתחום דיסציפלינארי המתאים למקצועות ההוראה השונים הנלמדים במחלקה.
        לקבלת פרטים נוספים על חוגי לימוד המתאימים להוראה נא ללחוץ כאן.

        מה גובה שכר הלימוד?

        גובה שכר הלימוד ללימודי הוראה שווה ערך לשנת לימודים אקדמית אחת של תואר מוסמך. התשלום הינו לשנתיים של לימודים, לכל המסלולים, ומתחלק באופן הבא: 50% תשלום בשנה א' ו-50% תשלום בשנה ב'. גם במסלולים בהם מתאפשר לסיים בשנה אחת יש לשלם שכ"ל במלואו.

        أسئلة وأجوبة – شهادة التّدريس

        ما هو دور قسم شهادة التّدريس في الجامعة العبريّة؟

        يعمد قسم شهادة التّدريس على تأهيل معلمين مهنيين في المواضيع المختلفة والّتي يتمّ تدريسها في المدارس فوق الإبتدائيّة (سابع- ثاني عشر) بشتّى المواضيع والمجالات في العلوم الطبيعيّة، والرّياضيّات، والآداب والعلوم الإجتماعيّة.

         

        ما هي فائدة شهادة التّدريس؟

        شهادة التّدريس مهمّة من أجل الحصول على رخصة في مجال التّدريس وللحصول على جميع حقوق المعلّم في المدرسة والأجر الماديّ وفرص التّقدّم والتّطوّر. على كل العاملين في مجال التّدريس الحصول على شهادة التّدريس كالمستشارين التّربويين ومحاضري كليّات التّربية.

         

        هل شهادة التّدريس هي رخصة تدريس وما هو الستاج (التّطبيقات العمليّة) في التّدريس؟

        على كل معلم في دولة إسرائيل أن يكون بحوزته ثلاث رخص: لقب أول، وشهادة التّدريس ورخصة التّدريس. على حامل لقبٍ أكاديميّ وشهادة تدريس خوض التّدريبات والتّطبيقات العمليّة في مجال التّدريس (ستاج) التّدريب هو السّنة الأولى من العمل في مجال التّدريس بصورة حقيقيّة ويشتمل على أجرٍ ماديّ. النّجاح في سنة السّتاج يمكّن المتدرّب من الحصول على رخصة في التّدريس من قبل وزارة التّربية. سنة التّدريب في مجال التّدريس هي من مسؤوليّات وزارة التّربية والتّعليم وهيّ الّتي تقرّ القوانين والشّروط لهذا التّدريب.   לקבלת פרטים נוספים על סטאז' נא ללחוץ כאן.

         

        ما هي شروط القبول لبرنامج شهادة التّدريس؟

        • يمكن قبول الطّلبة الّذين أنهوا على الأقل عامين دراسيين من اللّقب الأول أو الحاصلين على اللّقب الأوّل الملائمين لمجالات شهادة التّدريس المتوفّرة. 
        • معدّل 80 لطلبة اللّقب الأول في مجال الآداب والعلوم الإنسانيّة أو العلوم الإجتماعيّة.
        • معدّل 75 وما فوق في مجال العلوم الطبيعيّة والرّياضيّات.

        لتلقي تفاصيل أوفى بخصوص شروط القبول على: לקבלת פרטים נוספים על תנאי הקבלה נא ללחוץ כאן.

         

        ما هي مدّة الدّراسة وما هي الأيام الّتي نتعلّم بها؟

        مدّة الدّراسة هي سنتين، من خلال أيام تعليم مركّزة، الأحد و/أو الخميس وفقًا للبرنامج الدّراسيّ. لتفاصيل أوفى عن برنامج التّدريس: לקבלת פרטים נוספים על הלימודים נא ללחוץ כאן

         

        ما هو عدد المواضيع التّدريس الّتي يمكن دراستها؟

        يمكن دراسة موضوعين اثنين لشهادة التّدريس وفقًا للخلفيّة الأكاديميّة للمرشح. عدد نقاط الاستحقاق للموضوعين أكثر من التّعلم لشهادة التّدريس في موضوع واحد، ويتم تحديده بحسب الخلفيّة الأكاديميّة والمهنيّة للطالب المرشّح. لتلقي تفاصيل أوفي عن مواضيع شهادة التّدريس اضغط هنا:  לקבלת פרטים נוספים על מקצועות הוראה נא ללחוץ כאן

        .

        هل يوجد مسارات أكاديميّة مختصرة؟

        نعم؛ المسار المختصر يتمثّل من خلال عدد نقاط الاستحقاق للبرنامج وليس بالمدّة الوقتيّة للبرنامج، المبنيّة على مدار سنتين. عدا برنامج المعلمين العاملين، والّذي يمكن اتمامه بغضون سنة واحدة. المسارات المختصرة معدّة للطلبة وذوي ألقاب متقدّمة، للمعلمين ذوي الخبرة، ولطلبة قسم التّربية. لتفاصيل أوفى عن الماسارت والخطط التّعليميّة: לקבלת פרטים נוספים על מסלולים מקוצרים נא ללחוץ כאן.

         

        هل يمكن إتمام الدّراسة في ظرف سنة واحدة؟

        يتسمرّ البرنامج التعليميّ لسنتين. للطلبة في مسار المعلمين العاملين في مجالهم، هنالك إمكانيّة لإنهاء البرنامج الدّراسيّ في غضون سنة واحدة، في يومين في الأسبوع على الأقل، في حالة قدر الطّالب على إدراج جميع المساقات في البرنامج مع الأخذ بعين الاعتبار كل الإلزامات والقيود في المنظومة التّعليميّة.

         

        أنا طالب/حاصل على لقب من دائرة التّربية، هل بإمكاني خوض برنامج شهادة التّدريس؟

        على الطّلبة الدّارسين للقب الأول في مجال التّربية أن يدرسوا في إطار دائرة جامعيّة أخرى (חוג)، في مجالٍ يلائم المجالات المختلفة المتوفرة في برنامج شهادة التّدريس. لتلقي معلومات إضافيّة عن المجالات الملائمة:לקבלת פרטים נוספים על חוגי לימוד המתאימים להוראה נא ללחוץ כאן

         

        ما تكلفة رسوم القسط الجامعيّ للبرنامج؟

        تكلفة برنامج شهادة التّدريس يعادل تكلفة سنة واحدة من دراسة اللّقب الثّاني. رسوم الدّفع هي لعامين دراسيين، وينقسم كالتّالي: 50% للسنة الأولى، و 50% من هذه الرّسوم للسنة الثّانية. حتّى في المسارات الّتي بالإمكان إنهاء البرنامج في سنة واحدة، يجب دفع جميع رسوم القسط الجامعيّ (عامين دراسيين). 

        התמחות בהוראה (סטאז')

        על ההתמחות בהוראה

        עם סיום לימודי תעודת ההוראה חלה חובת התמחות בהוראה על כל בוגרי הכשרות המורים באוניברסיטאות ובמכללות האקדמיות להוראה. רק לאחר שעמד בהצלחה בשנת ההתמחות, יקבל המורה ממשרד החינוך רישיון הוראה קבוע .משרד החינוך הוא שקובע את התנאים והכללים לשנת ההתמחות ולקבלת רישיון הוראה קבוע.

        התמחות בהוראה היא שנת עבודתו הראשונה של המורה, לאחר סיום לימודיו לתעודת הוראה. בשנה ההתמחות עליו לעבוד לפחות שליש משרה, בתחום שבו התמחה בלימודי תעודת ההוראה, להשתתף בסדנה מלווה במוסד המכשיר ולקבל לווי על ידי מורה חונך בבית הספר שבו מלמד.

        שנת ההתמחות היא שנת הוראה לכל דבר. המורה עובד בשכר, צובר שנת ותק, ומוטלות עליו חובות וזכויות בהתאם לכל עובד הוראה.

        מטרת שנת ההתמחות בהוראה היא לתמוך במורה בשנת עבודתו הראשונה בתחום הפדגוגי והדידקטי, ליצור גשר בין התאוריה למעשה החינוכי, ללמוד על מידת התאמתו של המורה המתחיל למערכת החינוך ולטפח את זהותו המקצועית. ממחקרים שונים עולה כי שנת ההתמחות יוצרת תרבות של קליטה מיטבית של מורים חדשים, מונעת נשירה בהמשך הדרך ויוצרת זהות והתפתחות מקצועית.

        במהלך שנת ההתמחות המורה המתמחה חייב בשני שלבי הערכה. הערכה מעצבת במחצית השנה והערכה מסכמת עם סיום השנה. ההערכה נעשית על ידי הגורמים המלווים בבית הספר שבו עובד המתמחה. עמידה בהצלחה בשלב ההערכה מקנה רישיון הוראה ממשרד החינוך.

        עם סיום מכלול חובותיו יעמדו לרשות של המורה שלושה מסמכים: תואר ראשון; תעודת הוראה; רישיון הוראה.

        סדנאות ההתמחות

        על כל מתמחה חלה חובת השתתפות בסדנת התמחות. הסדנאות נערכות בכל המוסדות להשכלה גבוהה. הלומדים בסדנאות משלמים דמי הרשמה בלבד. מטרת הסדנאות היא לתמוך בתהליכי ההסתגלות המקצועיים, לאפשר למתמחים לפתח שיח עם עמיתים על קשיים ועל אתגרים העומדים בפניהם בתחום הדידקטי והפדגוגי ולבחון את עמדותיהם ואת תפיסותיהם החינוכיות והמקצועיות.

        אישורים לצורך כניסה להוראה כמורה מתמחה

        בנסיבות מסוימות סטודנטים לתעודה הוראה שטרם סיימו את כל חובותיהם לתעודה יכולים לקבל, דרך מזכירות המחלקה ללימודי הוראה, אישור שיאפשר להם לקבל משרת סטאז' במשרד החינוך. המסמך הזה בא להסביר את התנאים לקבלת אישורים אלה.

        אישור זכאות לתעודת הוראה

        סטודנטים שסיימו את לימודיהם לתואר ולתעודת הוראה זכאים לקבל אישור זכאות לתעודת הוראה. אישור זה שווה ערך לתעודה עצמה שתוענק בטקס חלוקת תעודות הקרוב. סטודנטים במסלולים לבעלי תארים מתקדמים יהיו זכאים לאישור זה רק עם סיום לימודי התואר המוסמך.

        אישורים לצורך קבלת משרת מתמחה

        אישורים אלה יונפקו בנסיבות הבאות:

        1. הסטודנט סיים תואר אקדמי וסיים לפחות 50% מלימודי ההוראה, הכוללים את כל החובות של התנסות המעשית בהוראה.
        2. הסטודנט סיים לפחות 80% מלימודי תואר ולפחות 50% מלימודי ההוראה, הכוללים את כל החובות של התנסות מעשית בהוראה. על הסטודנט להשיג אישור של סיום 80% מהתואר דרך מזכירות הפקולטה הרלבנטית ולהציג אישור זה למזכירות של המחלקה ללימודי הוראה.

        * האישורים הנ"ל יונפקו על סמך מילוי כל החובות הלימודיות בקורסים והשגת ציון עובר.

        לשם הנפקת האישורים יש לפנות לגב' מרים אלעזרה במזכירות המחלקה ללימודי הוראה.

        הרשמה ומידע נוסף

        על כל מתמחה אשר מצא מקום עבודה, להודיע על כך למתי חי, מזכירות המחלקה לפיתוח מקצועי של עובדי חינוך בבית הספר לחינוך.

        כמו כן, עליו למלא טפסי שיבוץ שאותם ניתן לקבל במזכירות המחלקה לפיתוח מקצועי של עובדי חינוך או באתר משרד החינוך, אגף התמחות בהוראה.

        מידע נוסף על התמחות וכניסה להוראה (סטאז') ולהורדת טפסים נא לצפות באתר המחלקה להשתלמויות ולפיתוח מקצועי - היחדה לכניסה להוראה.

        מרכזת ההתמחות בהוראה באוניברסיטה העברית - ד"ר אורנה שץ-אופנהיימר.

        Cluster of courses in English on: Addressing the Challenges of Diversity in Israeli Society

        דרושים

        המחלקה ללימודי הוראה באוניברסיטה העברית שמחה לשתף אתכם בהצעות עבודה שהגיעו אלינו מבתי ספר שונים ברחבי הארץ - לאלו מכם שמחפשים עבודה בהוראה לשנה הבאה. 

        שימו לב שאנחנו רק משמשים כאן כ"צינור" להעברת המידע. לקבלת פרטים נוספים יש לפנות לבית ספר המציע את המשרה.

        ההצעות הנוכחיות הן:

        גימנסיה העברית

        תיכון הראל

        בית ספר שיטים

        בית ספר זיו

        בית ספר בית חשמונאי

         

        גימנסיה העברית 

        בשנת הלימודים הבאה (תשע"ט 2018-19) ל"גימנסיה העברית" דרושים מועמדים ומועמדות לחינוך כיתה ז'. 
        על המועמדים/ות להיות עם תעודת הוראה באחד ממקצועות ההוראה הבאים: תנ"ך, הסטוריה, לשון, אנגלית, מדעים ומתמטיקה.
        נשמח לקבל מורים חדשים, בעלי תעודת הוראה, בכלל התחומים. עדיפות למעוניינים/ות גם לחנך.
        קורות חיים יש לשלוח אל המנהל הפדגוגי בגמנסיה, רם פרנקל:
        ramfr@outlook.com

         

        תיכון הראל

        לתיכון הראל דרושים לשנה"ל תשע"ט מורים רציניים להוראה במגמות ביולוגיה וביוטכנולוגיה בעלי רקע במחקר.

        ניתן לפנות ל: ד"ר רותם פניגר בריש 

        מדריכה ארצית מגמת ביוטכנולוגיה משרד החינוךומורה בתיכון הראל מבשרת ציון 

        טל' - 0505627409

         

        פניית בית ספר "שיטים", ערבה תיכונה

        שמי אילן פלד ואני נציג ועד הורים בצוות גיוס מורים לביה"ס התיכון שיטים דרכא שבערבה התיכונה.

        לאור המרחק הגיאוגרפי ממרכזי הפעילות של המדינה ,אנו סובלים ממחסור בכוח הוראה מקצועי ואיכותי לבתי הספר שלנו.

        1.       בימים אלו אנו מתחילים בשיווק וגיוס של מורים וסטודנטים להוראה ,מכל רחבי הארץ , במטרה למשוך אלינו אנשים טובים ואיכותיים לקראת השנה הבאה והכל למען ילדי הערבה.
        2.       למרות המרחק הגיאוגרפי , החום בקיץ ואורח חיים כפרי וייחודי יש לנו המון דברים להציע למי שירצה לעשות משהו משמעותי וחינוכי אצלנו בערבה:
        3.           יש לנו אזור יחיד ומיוחד – הערבה הקסומה שלנו
        4.           יש לנו חיי קהילה מיוחדים וכמעט שכולם מכירים את כולם (לפעמים זה גם חיסרון)
        5.           יש לנו תכניות למשיכת מורים והקלות במס
        6.           יש אצלנו בביה"ס אקלים חינוכי נעים ורגוע יחסית לאזורים אחרים בארץ.
        7.           להצטרף לקהילה שלנו כמורה ולחיות בערבה זאת ציונות אמתית ועשייה חינוכית חשובה.
        8.           והכי חשוב....יש לנו את הילדים הכי טובים בארץ

        בברכה

        אילן פלד

        מושב חצבה 

        מצורף גם קובץ רלוונטי

         

        פניית בית ספר זיו, ירושלים

        בית ספר זיו ומרקס בירושלים מחפש מורים/ות לשנת הלימודים הבאה (תשע"ט) בספרות, תנ"ך, מתמטיקה, אנגלית, מדעים, ערבית ומקצועות נוספים.

        בית הספר שלנו מאמין בחינוך ערכי, מאיר פנים ואכפתי, ברמת הוראה גבוהה ומקצועית ובאמונה מלאה בפוטנציאל הגלום בכל תלמיד ותלמידה.

        אנחנו מחפשים אנשים מחויבים, שמוכנים להצטרף לצוות איכותי, מקצועי ומסור העושה את עבודתו באהבה רבה ורואה במעשה החינוכי שליחות וייעוד. 

        אנחנו מחפשים אנשים שמוכנים לבוא לחנך, להשפיע, לעמוד באתגרים. אנשים שמאמינים באדם, בנכונותו להשתנות וביצירה של חברה טובה וצודקת יותר.

        דרישות התפקיד:

        • תואר ראשון או שני בתחום ההוראה
        • תעודת הוראה
        • נכונות לשאת בתפקידי חינוך כיתה
        • נכונות לעבודה בחצי משרה לפחות
        • ניסיון בהוראה והמלצות - יתרון

        נא לשלוח קורות חיים לכתובת המייל של הנהלת בית הספר - ziv@ziv-school.com 

        בברכה,

        הנהלת בית ספר זיו

         

        פניית בית ספר תיכון בית חשמונאי

        מחפשים מורים באזרחות, ספרות והיסטוריה לשנת הלימודים תשע"ט. 

        נא לפנות במייל למנהל: itsik219@gmail.com

        אמנת השירות

        שאלות ותשובות

        הנפקת אישורים