מסלול אישי למצטיינים לתואר מ.א. בחינוך

 

מסלול המצטיינים משלב רכישה של השקפה בינתחומית על החינוך לצד הנחייה אישית המאפשרת העמקה בתחום ספציפי על פי העדפות ותחום העניין של הסטודנט.

החינוך בימנו, מהווה יותר מתמיד אבן יסוד בהתפתחות של החברה בעולם הגלובלי ועומד במרכז הדיון הציבורי.  מטרות החינוך השונות (שחרור האדם, מימוש עצמי, הנחלת ערכי העבר, רכישת כישורים לעולם התעסוקה ולכלכה הגלובלית) לצד ממצאי מחקר אודות מוח האדם מביאים לחשיבה מחודשת של דרכי למידה והוראה. בנוסף,  ההוראה והלמידה היום מתקיימים בסביבה מגוונת (אתנית, דתית, תרבותית) ובמציאות שמשתנה ללא הרף בעקבות שינויים טכנולוגיים. על כן, הבנה של העשייה החינוכית מחייבת ראייה בינתחומית המשלבת תחומי דעת שונים בין השאר, פילוסופיה, פדגוגיה, פסיכולוגיה, מדעי הקוגניציה, וסוציולוגיה.

המסלול מיועד לסטודנטים מצטיינים בוגרי תואר ראשון בחינוך או בתחומים משיקים המתעניינים במחקר חינוכי. מטרת המסלול היא להכשיר סטודנטים כמומחי חינוך בעלי ראייה אינטרדיסציפלינרית שיוכלו להשתלב במשרות במשרדי ממשלה, רשויות מקומיות, מכוני מחקר, ארגונים בחברה האזרחית והוראה ומחקר

בתום הלימודים, הסטודנטים יקבלו מ.א. בחינוך. הלימודים מבוססים על תוכניות המוסמך הקיימות בבית הספר לחינוך, תוך התאמה מיוחדת לסטודנטים מצטיינים, בעיקר במגמות העיוניות (פילוסופיה וסוציולוגיה של החינוך, חינוך יהודי ולמידה והוראה).

לכל פניה בנושא המסלול יש לפנות לד"ר גוליה רסניק

julia.resnik@mail.huji.ac.il

 

המסלול כולל:

התוכנית בנויה כשילוב של תוכנית אישית של הסטודנט הנבנית על ידי הסטודנט והמנחה האקדמי שלו, וכקבוצת למידה המאפשרת יצירה של קהילה מחקרית רב-תחומית.

- למידה במסלול א' מחקרי בלבד (כולל תיזה) בהיקף של 32 נז"ים.

- הנחיה אישית של מנחה אקדמי

- ליווי קבוצתי

 

קורסי חובה  (16 נז"ים)

שנה ראשונה

- החינוך במאה ה-21 במבט בינתחומי (שנה א, 4 נז"ים) - קורס תיאורטי  אינטרדיסציפלינרי. בקורס זה הסטודנטים יחשפו לנושאי חינוך מרכזיים מושגי יסוד ושיטת מחקר המגוונים ולמחקרים עדכניים בתחומי דעת  השונים.  

- חוקרי החינוך של המחר (2 נז"ים) - קורס שמטרתו היכרות עם יישומי מחקר בשדה החינוכי: מוסדות חינוך, חממות טכנולוגיות, מכון המחקר בכנסת, עמותות העוסקות בחינוך ועוד. בנוסף, הקורס יעודד עבודת צוות בקרב הסטודנטים. הקורס יכלול ימי סיורים, שניים בכל שנת לימודים (חובת השתתפות בשנה ראשונה ושנייה)

- מחקר והסקה סטטיסטית (2 נז"ים) 

- המחקר האיכותני - עקרונות ושיטות (2 נז"ים)

- קורס בכתיבה אקדמית (2 נזי"ם)

 

 

שנה שנייה

- סמינר מחקר מתקדם ( 2 נז"ים) - סמינר במהלכו התלמידים יציגו את עבודותיהם המחקריות ויעודד דיון אינטרדיסציפלינרי בין הסטודנטים. תלמידי המסלול יקחו חלק בקורס זה 

 - קורסים מתודולוגיים מתקדמים ( 2 נזי"ם)  בהתאם לתחום המחקר (מחקר כמותני בחינוך, להתבונן לשאול ולפרש: מחקר איכותני בחינוך - ב' , ניתוח טקסטים).

קורסים בבחירה אישית בתאום עם המנחה (16 נז"ים)

 

תמיכה כספית:

- תינתן עדיפות לתמיכה כספית בסטודנטים בתכנית מצטיינים בדמות מלגה ו/או החזר חלק משכ"ל. בנוסף, תינתן עדיפות לסטודנטים בתכנית לשמש מתרגלים בקורסי מבואות וכן להעסקתם כעוזרי מחקר.

תנאי קבלה:

קבלה למסלול תתבסס על:

  • תואר ראשון בציון 85 חינוך לפחות.
  • הצהרת כוונות – מידת וסיבת עניין במסלול מצטיינים, תאור קצר של תחומי עניין במחקר ובחירה של מנחה או מנחים אפשריים (עמוד אחד).
  • ראיון אישי

 

תלמידים שלא למדו חינוך במסגרת התואר הראשון, יתכן שיידרשו לקורסי השלמה תוך כדי הלימודים מעבר למכסת הנ"זים הקבועה בתוכנית (בתיאום עם המנחה וועדת הקבלה).

תהליך הקבלה:

וועדת קבלה של התוכנית תזמן מועמדים מתאימים ליום ראיונות ומפגשים עם חברי הסגל של התוכנית. תיבחן מידת ההתאמה בין תחומי העניין המחקריים של המועמד ותחומי המחקר של החוקרים בתוכנית, לאפשר קליטה של מועמדים על ידי מנחה מתאים. לאחר הראיון, הוועדה תדרג את המועמדים ותודיע על קבלה.

 

מועד אחרון להגשת מועמדות:  30 אוגוסט 2018.

 

 

רשימה של מנחים פוטנציאליים ונושאי התמחות בהם יוכלו להשתלב תלמידי המסלול:

 

ד"ר שרית אשכנזי

  • דיסקלוקליה התפתחותית
  • קוגניציה נומרית
  • עיבוד נומרי בסיסי
  • אסטרטגיות חשבוניות אימון

ד"ר אשכנזי חוקרת נושאים אלו ממגוון פרספקטיבות כולל חינוכיות, התפתחותיות, קוגניטיביות ומחקר המוח.

הקישור לבית הספר ולאתר המעבדה: http://saritashkenazi.wixsite.com/sarit-ashkenazi

 

פרופ' אלישע באב"ד

  • הפסיכולוגיה החברתית של הכיתה ובית הספר
  •  מחקר בתקשורת לא-מילולית (NV)
  • הערכות תלמידים וסטודנטים את המורים
  •  ניהול כיתה
  • נבואות המגשימות את עצמן
  • יחסי מורים/תלמידים
  • חביב המורה

 

ד"ר טל גלעד

  • חינוך מוסרי
  • סוגיות פילוסופיות במדיניות חינוך
  • היסטוריה של הרעיונות החינוכיים

https://education.huji.ac.il/tal-gilad

ד"ר נעמה גרשי

  • מודלים של ויסות רגש ביחסי הורה ילד
  • מנטליזציה ביחסי הורים וילדים וביחסי מורים וילדים
  • מעורבות הורים בהכנת שיעורי בית 
  • טיפול בהפרעות קשב וריכוז 
  • מעורבות אבות

https://education.huji.ac.il/naama-gershy

פרופ' אביטל דויטש

  • השפעות המבנה הלשוני  של העברית על תהליכים של זיהוי מילה בעברית
  • השפעות של כתיב (כדוגמת החלפות בין כתיב מלא וכתיב חסר) על מהירות זיהוי מילה כתובה. 

 

 https://education.huji.ac.il/Avital-deutsch

 

ד"ר אביב כהן

  • חינוך אזרחי דמוקרטי
  • חינוך רב תרבותי
  • הוראת מקצועות מדעי החברה (Social Studies)
  • הכשרת מורים

http://education.huji.ac.il/aviv-cohen

 

פרופ' עדנה לומסקי-פדר

  • זהות לאומית, אזרחות ושרות צבאי
  • צעירים במודרניות המאוחרת
  • מסלולים למעבר לבגרות בחברה הישראלית
  • משפחה ויחסים בין דוריים

http://education.huji.ac.il/edna-lomsky-feder

 

ד"ר יוליה ליפשיץ-ברזילר

  • פסיכולוגיה תעסוקתית והתפתחות קריירה בקרב צעירים
  • פסיכולוגיה של האינטרנט            : תהליכי פנייה לסיוע ברשת, התנהגות פרו-חברתית במרחב המקוון וביטוי אמפטיה ברשת בקרב מתבגרים. 

http://education.huji.ac.il/yuliya-lipshits

 

פרופ' נילי מור

  • קוגניציה ורגש
  • הטיות קשב, זכרון, פרשנות וייחוס
  • שימוש באימון קוגניטיבי לשיפור הפרעות מצב רוח

https://education.huji.ac.il/nilly.mor

 

ד"ר יהודה פולק

  • הפרעת קשב וריכוז בילדים ומבוגרים
  • תיאוריות של קבלת החלטות
  • התנהגות סיכונית
  • תהליכים מוטיבציוניים בהקשר אקדמי ולא-אקדמי.

https://education.huji.ac.il/yehuda-pollak

 

ד"ר דן פורת

  • היסטוריה של החינוך
  • הוראת היסטוריה
  • הוראת השואה

https://education.huji.ac.il/dan-porat

 

ד"ר ג'ודה קולר

  • אוטיזם הגיל הרך: אבחנה והתפתחות מוקדמת
  • הורים/משפחות כמתווכי התערבות וסימפטומטולוגיה.

http://education.huji.ac.il/judah-koller

הקישור לאתר המעבדה: http://kollerlab.wixsite.com/huji

 

ד"ר אבינועם רוזנק

  •  הגות יהודית מודרנית וחינוך
  •  התמודדות ההגות היהודית עם משבר השואה.
  • ההלכה היהודית כמערכת נורמטיבית עם תובנות חינוכית וקהילתיות.
  • המפגש בין המחשבה המערבית למחשבה היהודית - השלכות פילוסופיות, תיאולוגיות וחינוכיות.
  • סוגיות חינוכיות מובילות במחשבה היהודית ואתגרים מרכזיים בזמננו ודרכי ההתמודדות עמם.
  • תיאולוגיה פוליטית במחשבה היהודית והקשריה החינוכיים.

http://education.huji.ac.il/Avinoam-Rosenak

 

ד"ר ג'וליה רסניק

  • בני מהגרים, מהגרי עבודה ופליטים
  • רב תרבותיות  במערכת החינוך
  • מדיניות ורפורמות במערכת החינוך
  • חינוך בינלאומי
  • חינוך משווה

http://education.huji.ac.il/julia.resnik