המגמה לסוציולוגיה של החינוך

אודות המגמה

בשנים האחרונות עולה הקריאה לצדק חברתי בכלל ובחינוך בפרט. במציאות זו, קובעי מדיניות, יזמים חינוכיים-חברתיים, ועובדי חינוך הפועלים במסגרות חינוך פורמליות ובלתי פורמליות, נדרשים להפעיל שיקולים חברתיים רחבים. ולצאת מתוך גישה ביקורתית, בניסיונם להוביל שינויים בחינוך. לאור שינויים אלו המגמה מציעה לימודים בסוגיות של שי"ח (שינוי, יזמות וחברה אזרחית) בחינוך. מטרת הלימודים בשי"ח היא להקנות למשתתפיה את בסיסי הידע הנדרשים לעבוד בחברה מרובת תרבויות ופערים חברתיים; ולחשוף אותם לידע מחקרי העוסק ביחסי הגומלין שבין חינוך ושינוי חברתי. לשם כך תכנית הלימודים בשי"ח בחינוך מורכבת משלשה מוקדים עיוניים:

- היבטים תרבותיים וחברתיים

- היבטים ארגוניים

- היבטים פדגוגיים

מוקדי חינוך אלה מאפשרים העמקת המבט המשווה והראייה המערכתית-ארגונית של הזירה החינוכית, עיון בנושאים מרכזיים בשיח החברתי מנקודת מבט סוציולוגית ופילוסופית בנושאים כמו: אי שוויון, לאומיות, גלובליזציה, רב-תרבותיות, הגירה, ודיון בפרקטיקות פדגוגיות פורמליות ובלתי פורמליות.

תנאי קבלה

קבלה למסלול המחקרי:

  • ציון 85 לפחות בלימודי תואר ראשון.
  • ראיון אישי ייערך במידת הצורך. 
  • מעבר לשנה ב' במגמה, והקבלה למסלול המחקרי, מותנים בציוני שנה א'.

קבלה למסלול הלא-מחקרי:

  • ציון 80 לפחות בלימודי תואר ראשון. 
  • ראיון אישי ייערך במידת הצורך. 
  • מעבר לשנה ב' במגמה, והקבלה למסלול המחקרי, מותנים בציוני שנה א'.

תלמידים אשר אינם בוגרי אחת מהאוניברסיטאות המוכרות בישראל חייבים להציג "פטור" באנגלית כשפה זרה כבר בעת ההרשמה מהמוסד בו נלמד התואר הראשון.

סדרי הרשמה

סדרי הרשמה:

ברמה אוניברסיטאית: תלמידים שלמדו בארץ נרשמים במדור לרישום ולקבלת תלמידים של האוניברסיטה העברית באמצעות הרישום המקוון באתר האוניברסיטה העברית - יש לצרף מסמכים על פי הדרישות המופיעות באתר.
ברמת בית הספר לחינוך: באמצעות יצירת חשבון במערכת ההרשמה, מילוי פרטים וצירוף גיליון ציונים חתום בחותמת האוניברסיטה/המכללה בה למד, הכולל ממוצע לתואר בוגר ואישור זכאות לתואר בוגר.


לתשומת לבכם :

לא יטופלו בקשותיהם של מועמדים שלא השלימו את שני הליכי ההרשמה ולא צירפו את כל המסמכים הנדרשים

ריכוז נקודות זכות

מסלול מחקרי

 מסלול לא מחקרי

קורסי מחקר

3 ש"ש* – 6 נ"ז*

2 ש"ש – 4 נ"ז

סדנא אמפירית

1 ש"ש – 2 נ"ז

1 ש"ש – 2 נ"ז

קורסי חובה 

7  ש"ש – 14 נ"ז

7 ש"ש – 14 נ"ז

קורסי בחירה מתוך מוקדים 

5 ש"ש – 10 נ"ז

8 ש"ש – 16 נ"ז

קורסים מחוץ לחוג

-

2 ש"ש – 4 נ"ז

סה"כ שעות/נקודות

16 ש"ש – 32 נ"ז 

 20 ש"ש – 40 נ"ז 

*ש"ש- שעות שבועיות
*נ"ז- נקודות זכות

מחקר במגמה


פרופ' עדנה לומסקי-פדר 

תחומי התמחות: סוציולוגיה של צבא ומלחמה, זהות והגירה, חינוך ולאומיות, נרטיבים וסיפורי חיים. מחקרים בשנים האחרונות:
- סיפורי הגירה של סטודנטים מחבר העמים לשעבר.
- טקסים בבית ספר .
- ניהול שונות בצבא 
- מקום השרות הצברי בסיפורי חיים של נשים צעירות. בשיתוף עם ד"ר אורנה ששון לוי מאוניברסיטת בר- אילן.
- The meaning of military service in Israeli women’s life stories: Intersectionality, military roles, and life trajectories, 
(בשיתוף עם ד"ר אורנה ששון לוי, מענק תלת שנתי, הקרן הלאומית למדע 2010/2011.)
 
ד"ר ג'וליה רסניק 
תחומי התמחות: רב תרבותיות, ילדי מהגרים, גלובליזציה, חינוך בינלאומי. מחקרים בשנים האחרונות:
- "חינוך וגלובליזציה: המקרה של בית ספר ישראלי-צרפתי במקווה ישראל". מענק דו-שנתי, הקרן דה-לאומיות למדע 2010/2011.
- דו"ח דוברת והבניית שיח ניהולי במערכת החינוך בישראל.
- בינלאום של חינוך על יסודי: בתי ספר International Baccalaureate במקומות שונים בעולם. מחקר מקיף על בתי ספר IB בישראל, אנגליה, ספרד, צרפת, ארגנטינה, צ'ילה, קנדה, ארה"ב ואקוודור.

בוגרים מספרים על המגמה

בוגרים מספרים על המגמה

שלי גוטנר, בוגרת 2009 

"הלימודים במגמה העניקו לי כלים רבים רב תכליתיים". 
כיום – מנהלת משאבי אנוש בשנים ממלונות ישרוטל.

כאותר מתאני, בוגרת 2008 

"הלימודים במגמה פיתחו אצלי ראיה ביקורתית על החינוך והחברה. לימדו אותי לבחון ולגלות איך דברים באמת עובדים בחברה. 
כיום – מורה לעברית ומדריכה בפרוייקט "הילה" הפועל בקרב נוער נושר. 
המלצה – תמיד להמשיך וללמוד, המגמה מאפשרת להתפתח להרבה כיוונים באופן אישי ומקצועי, דווקא בגלל היותה רב תכליתית. 
אי- מייל: kawther@pob.huji.ac.il

אירית מזור , בוגרת 2008 
"הלימודים במגמה תרמו לי רבות מבחינת ידע, מבחינת רכישת כלים ויכולות להתבונן על החברה. הלימודים הקנו לי הכרות עם צורות ניתוח שונות של המציאות ועוד..." 
כיום – מורה בחטיבת הביניים "היובל" במבשרת ציון. ורכזת החינוך המיוחד בבית הספר. 
המלצה –"אפשרויות ההעמקה בתחום שמעניין אותך מאוד מגוונות מאוד. גיוון זה מאפשר בחירה בהעמקה בנושא שבאמת מעניין אותך: גלובליזציה, מחקר איכותני, מגדר ועוד.."

ליאת דגן, בוגרת 2008 

"הלימודים במגמה תרמו לי רבות בכל הקשור במבט ביקורתי, ביכולת להבחין ולנתח יחסי כוח, ניתוח מצבם של אוכלוסיות שנמצאות בשוליים ועוד..." 
כיום – עובדת קהילתית בעמות "סנגור קהילתית" אשר פועלת לקידום ומימוש זכויות חברתיות, לצמצום פערים וליצירת סולידריות קהילתית בשכונות מצוקה, תוך חיזוק הפרט והקהילה. ליאת מרכזת את התחום של קואופורטיבי מזון, שהם מקומות המאפשרים לתושבים בעזרת שותפות קהילתית, לרכוש מזון במחירים מוזלים ולהתקיים בכבוד. הקואופורטיבים אינם משמשים כעוד 'חנויות מכולת זולות' אלא ישנה גם האוירה המשפחתית הנוצרת בהם. בנוסף מתקיימים בקואופוריטיבים אלו ערבי שירה והרצאות, חינוך לצרכנות, שיח על ניתוח מדיניות כלכלית ועוד. כך מפעילויות אלו צומחת סולידריות קהילתית המצמיחה עשייה נוספת. 
המלצה – קיבלתי במגמה ליווי אישי ומקצועי בכתיבת התזה. ליווי מסור, שממש לימד אותי כיצד להוציא עבודת תזה טובה ומשמעותית מבחינת השאלות הסוציולוגיות. בנוסף קיבלתי הכוונה רבה באשר לאופני ההתמודדות עם כתיבת אתנוגרפיה. אני ממש מרגישה כי רכשתי כלים ומיומנויות שיהיו לי לעזר בחיים ובדוקטורט.

דגנית לוי, בוגרת 2007 
"הלימודים הקנו לי ידע תיאורטי רב". 
כיום – עובדת במכון ברודקייל, מרכז אנגלברג לילדים ונוער. 
המלצה – מי שמעוניין להיות חוקר בתחום הסוציולוגיה של החינוך, מגמה זו היא המקום האולטימטיבי עבורו. 

יוספה טביב-כליף בוגרת 2007 

"הלימודים במגמה – שינו את חיי, את נקודת המבט הביקורתית שלי הן בתחום הלימודים והן בחיי. רכשתי המון ידע והאווירה משפחתית ותומכת". 
כיום – מנהלת פרוייקטים לקידום כלכלי של נשים בעמותת "שתיל". 
המלצה – "היחס החם והאישי, המקצועי, הרציני, המסור והאכפתי מאוד בולט במגמה. על סמך סיפורים מחברים קרובים אשר כתבו תזה במגמות מתחומים רבים ואחרים, שם לא זכו ליחס מסור ומקצועי, אני חושבת שפן זה הינו ייחודי למגמה של סוציולוגיה של החינוך". 
אי-מייל: yosepha.tabib@mail.huji.ac.il

ליאת ארדיטי, בוגרת 2007 

"במגמה פיתחתי את הזהות העצמית שלי, את זהותי הנשית, העמקתי בנושא המגדר. ברמה המקצועית, הלימודים נתנו לי המון זוויות הסתכלות על החברה ואני חושבת שזה כלי חשוב מאוד בחינוך הלא פורמלי". 
כיום – בשליחות עם משפחתה בחו"ל, אך לפני כן עבדה כסגנית מנהלת פר"ח באזור ירושלים ומנהלת אזור ירושלים של פרוייקט "יזמים צעירים". פרוייקט זה מפגיש בני נוער ובעלי עסקים למפגשי הנחיה בו הם לומדים כיצד להקים עסק, החל מתכנון מוצר ועד ייצורו ומכירתו. 
המלצה –"מי שאוהב לחוות ולשמוע סיפורים של אנשים בשילוב תיאוריות חינוכיות, זו המגמה המתאימה לו" . 
אי-מייל: liatrdt@gmail.com

אורית שלוינסקי, דוקטורנטית 

"הלימודים במגמה הרחיבו את ידיעותיי, נתנו לי נקודת ראות חדשה על החינוך. במגמה ניתן יחס אישי ותומך. בנוסף, הלימודים הרב גוניים אפשרו לי להתקדם בתפקידי המקצועי ולהרחיב את תחום העיסוק בעבודתי". 
כיום – סגנית מנהלת תיכון, ורכזת פדגוגית בתיכון ויצו הדסים. 
המלצה – הלימודים מאוד מעניינים, מרצים מעולים והאווירה טובה. 
אי-מייל: oritsh1@hotmail.com

תומר בליטי דגן, בוגר 2006 

"הלימודים במגמה סייעו לי רבות לראות בעין ביקורתית תהליכים בחברה ובבית הספר. הלימודים נתנו לי דחיפה לשאול שאלות, למשל בדבר אפשרויות של שינוי במערכת, וכמובן בסוגיות כגון (אי) שוויון, מגדר, אתניות. בעת שביתת המורים האחרונה, הרגשתי שהכלים שרכשתי במגמה מאפשרים לי ליצור מבט רחב יותר ומעמיק יותר באשר למצב המורות (והמורים) בכלל, וכמובן בראיה ביקורתית. הלימודים במגמה חיזקו בי את היכולת לשאול שאלות על המהות, לא לחשוש לעצור ולשאול, לא לקבל את הדברים כמובנים מאליהם". 
כיום - מנהל החטיבה העליונה בתיכון לאומנויות ירושלים. ממקימי פורום המורים בירושלים, וחבר ברוח חדשה בארגון המורים. 
המלצה – הלימודים מאתגרים, פוקחי עיניים, נוגעים בסוגיות חשובות בחינוך אך רלוונטיות לכל אספקט בחיים. הלימודים באמת יכולים לכונן שינוי באדם. 
אי- מייל: theomoo@mscc.huji.ac.il

חגית אשור, בוגרת 2005 

"הלימודים במגמה תרמו לי בראיית העולם הסוציולוגית ונקודת המבט הביקורתית אשר אימצתי תורמת לי 'לפתוח את הראש' בכל הנוגע לרגישות שיש בי כלפי האוכלוסייה." 
כיום - מנהלת תוכניות חינוכיות בירושלים, באגודת אכסניות נוער אשר במסגרת זו מתארחים קבוצות נוער מחו"ל ואגודה זו מספקת להם פרוייקטים חינוכיים שקשורים לנושאים חברתיים, מאגר של מדריכים ועוד... 
המלצה – "זו לא תעודה מקצועית, אך מקבלים כאן במגמה כלים הקשורים לכל עבודה חינוכית". 
אי- מייל : ahurh@mscc.huji.ac.il

ד"ר לורן ארדריך, בוגרת מסלול ישיר לדוקטורט 2004 

"הלימודים במגמה העשירו אותי רבות, ישנו יחס מאוד אישי, ניכרת השקעה רבה ואכפתיות מצד המרצים וניתן לראות כי השקעה זו גם באה לידי ביטוי בחניכה האישית והמסורה בתהליך כתיבת העבודה". 
כיום – מרצה באוניברסיטה העברית בחוג לחינוך. 
המלצה –"הלימודים במגמה נותנים כלים לראיה מאוד רחבה של החינוך ושל החיים." 
אי-מייל : erdreich@bezeqint.net.il

רחל ווירצברגר, בוגרת 2003 
"הלימודים במגמה הכניסו אותי לעולם של סוציולוגיה דרך החינוך". 
כיום – תלמידת דוקטוראט בחוג לסוציולוגיה

מלגות ופרסים

מלגות ופרסים המוענקים במסגרת המגמה

פרס הצעת מחקר מצטיינת 

מלגה המוענקת אחת לשנה מטעם המגמה לסוציולוגיה של החינוך לזוכה בתחרות הצעת המחקר המצטיינת לאותה שנת לימודים אקדמית. לפרטים נוספים.

זוכי הפרס בשנים האחרונות: 
- 2008 אפרת נוי, "נשים במגרש האהדה: המקרה של הפועל קטמון", (בהנחייתה של פרופ' תמר רפופורט) 
- 2007 מוחמד דגש, "מנהיגים סטודנטים ערבים-פלסטינים: דילמות של זהות" (בהנחיית ד"ר עדנה לומסקי-פדר) 
- דבורה פקל, "נשים רוסיות באולפן הגיור: מגדר, אזרוח והלאמה" (בהנחיית פרופ' תמר רפופורט) 
- 2005 חגית אשור עפרון, "מורים ואינם נראים: מורים הומוסקסואלים ומורות לסביות בבתי ספר ממלכתיים על יסודיים" (בהנחיית פרופ' תמר רפופורט) 
- 2004 יוספה טביב " אתניות, רב תרבותיות וחינוך בבית הספר "גבעת גונן" בירושלים (בהנחיית ד"ר עדנה לומסקי-פדר) 
- 2003 ליאת דגן-בליטי, "תהליכי בינוי מנהיגות חינוכית בפריפריה" (בהנחיית ד"ר עדנה לומסקי-פדר) 
- 2002 טליה הכהן שגיב, "בתי מדרש חילוניים בישראל - זירת חיפוש ומאבק" (בהנחיית ד"ר עדנה לומסקי-פדר) 
- 2002 תומר דגן-בליטי, "אני ואתה נשנה את העולם: מורים גברים בבי"ס תיכון בישראל" (בהנחיית פרופ' תמר רפופורט) 

פרס לזכרו של פרופ' ראובן כהנא
 
משפחת כהנא, בשיתוף עם המגמה לסוציולוגיה של החינוך בבית הספר לחינוך, מתכבדת להעניק פרס כספי עבור עבודת מ"א מצטיינת, על-שם פרופ' ראובן כהנא ז"ל, שהיה חוקר במחלקה לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה ובבית הספר לחינוך של האוניברסיטה העברית. 
הפרס, בגובה של 2500 ₪ יוענק אחת לשנתיים לתלמיד/ה שכתב/ה עבודת מוסמך מצטיינת. העבודה תימסר לשיפוטה של ועדת הפרס, המורכבת מאנשי סגל אקדמי של בית הספר לחינוך ושל המחלקה לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה ומנציג המשפחה. 
הענקת הפרס תתקיים במסגרת טקס, בו תוצג העבודה הנבחרת על ידי זוכה הפרס בפני האורחים. 
מועמדות לפרס ניתן להגיש על עבודות מוסמך מצטיינות (ציון 92 ומעלה), שנכתבו בנושאים הבאים:
- סוציולוגיה של הנעורים. 
- סוציולוגיה של העולם השלישי. 
- סוציולוגיה של החינוך. 

זוכי הפרס בשנים האחרונות: 
- 2006 תומר בליטי-דגן, "אני ואתה נשנה את העולם- מורים גברים בבתי ספר תיכון בישראל" (בהנחיית פרופ' תמר רפופור)

מלגת לימודים מקרן על שם אינה וולטר גריסבך ז"ל. 
הקרן הוקמה על ידי בנם, ד"ר אהרון בן-אבות, על מנת לסייע לסטודנטיות ולסטודנטים מצטיינים בכלל ומהחברה הערבית בישראל בפרט, הלומדים לתואר שני או שלישי במגמה ל"סוציולוגיה של החינוך" בבית הספר לחינוך. 
מטרתה העיקרית של הקרן הינה לסייע לסטודנטים הנמצאים בשלב הכתיבה של עבודת התזה למוסמך או עבודת הדוקטורט (שלב א' ו- ב'). 
הקרן תעניק בכל שנה פרס אחד בגובה שכר לימוד שנתי. 
עם ועדת הפרס נמנים נציגי ועדת המלגות של ביה"ס לחינוך, המגמה ל"סוציולוגיה של החינוך" ונציגי משפחת גריסבך. 

זוכי הפרס בשנים האחרונות:
- 2006 אפנאן מסרוואה, "אימהות כפרקטיקה גופנית - המקרה של נשים פלסטיניות באום טובא שמתאמצות להמיר את היד בפה" (בהנחיית פרופ' תמר רפופורט)

צור קשר

ראש המגמה

ד"ר ג'וליה רסניק

שעות קבלה: יום ב' 12:00-13:00 על פי תאום מראש במייל

חדר: 569