תעודת הוראה

 

המחלקה ללימודי הוראה מכשירה מורים במקצועות הנלמדים בבתי הספר העל-יסודיים (כיתה ז'-י"ב) במגוון תחומים דיסציפלינאריים במדעי הטבע, מתמטיקה, מדעי הרוח ומדעי החברה ושפות.

תעודת הוראה היא תנאי לקבלת רישיון הוראה מטעם משרד החינוך ולקבל את כל הזכויות של מורה בית הספר מבחינת משכורת והזדמנויות לקידום. עובדי חינוך בביה"ס שאינם עוסקים בהוראה צריכים להיות גם כן בעלי תעודת הוראה כגון יועצים חינוכיים, וכן מרצים במכללות לחינוך.

הלימודים במחלקה ללימודי הוראה משלבים התנסות בהוראה מודרכת עם קורסים בנושאי חינוך כלליים, באוריינות מחקר בחינוך והוראה ובפדגוגיה ומתודיקה.

במחלקה ללימודי הוראה ניתן לקבל תעודת הוראה במקצוע אחד או בשני מקצועות בהתאם לרקע האקדמי ממנו מגיעים.

לבעלי תעודת הוראה יש אפשרות להירשם למסלול של הרחבת הסמכה - קבלת תעודת הוראה נוספת במקצוע נוסף, לפי כללי המל"ג. הנרשמים למסלול זה ישלמו 50% משכ"ל ותיקבע להם תכנית אישית מקוצרת, עד 20 נ"ז.

המחלקה ללימודי הוראה מציעה מסלולים מקוצרים מיועדים לתלמידי ובעלי תארים מתקדמים, למורים בעלי ניסיון בהוראה ולתלמידי ובוגרי החוג לחינוך.

למחלקה ללימודי הוראה יכולים להתקבל תלמידי או בוגרי חוגי הלימוד המתאימים למקצועות ההוראה שהמחלקה ללימודי הוראה מציעה. אין חובה להיות בעל רקע אקדמי בחינוך בכדי ללמוד לימודי הוראה, אך כן נדרש רקע אקדמי דיסציפלינארי מתאים, בהיקף של חוג לפחות, לאחד ממקצועות ההוראה אותם אנו מציעים. סטודנטים הלומדים תואר בוגר בחוג לחינוך או בוגרי החוג, נדרשים ללמוד לפחות חוג נוסף בתחום דיסציפלינארי המתאים למקצועות ההוראה השונים הנלמדים במחלקה.

לתלמידי לימודי הוראה מתקיימת הזדמנות להשתתף בתכנית חדשנית להכשרת מורים "אקדמיה כיתה". תכנית חדשה של משרד החינוך שמטרתה להציע גישה חלופית להכשרת המורים ולקדם מעבר ל"הוראה בצמד" בכיתות הלימוד.

מתקיימת במחלקה ללימודי הוראה סדנת מחקר לסטודנטים מצטיינים. ההשתתפות בסדנה תזכה את המשתתפים במלגה. אנו מציעים לכל המעוניינים להשתתף בסדנה זו להגיש מועמדות.

    במסגרת תעודת הוראה נלמדים שלושה קורסים שהוכרו כקורסי אבני פינה, שניים בתחום חברתי: חינוך וחברה מספר 34283 והתפתחות והתבגרות מספר 34371, ואחד בתחום רוח: מחשבת החינוך מספר 34312. תלמידים שילמדו את הקורסים הללו במסגרת אבני פינה יהיו פטורים מקורסים אלה במסגרת תעודת הוראה ולא יחויבו בקורסים נוספים במקומם.

    ההרשמה לשנת הלימודים תשע"ט פתוחה!

    מלגות לסטודנטים הלומדים תעודת הוראה באוניברסיטה העברית

    • מלגת 50% שכ"ל על לימודי הוראה - לתלמידי תואר ראשון
    • תכנית אקדמיה-כיתה
    • לימודי תעודת הוראה במקצוע "הוראת עברית לדוברי ערבית"
    • הזנק להוראה - התכנית להסבת אנשי ונשות היי-טק ותעשיה עתירת ידע להוראת מתמטיקה
    • מובילים פדגוגיים – סדנת מצטיינים במסלול תעודת הוראה
    • תכנית מלגות ללומדים לתעודת הוראה בפיסיקה, כימיה, ביולוגיה, מתמטיקה, מדעי המחשב, לשון עברית ואנגלית
    • מלגות הצטיינות לסטודנטים להוראת ערבית
    • פרס על עבודה סמינריונית מצטיינת
    • פרס הוקרה על פעילות התנדבותית
    • Leonard & Pamela Marks SAEF for the School of Education
    • מלגות סיוע

    תכניות מיוחדות

    • הוראת עברית לדוברי ערבית لغة عبرية للناطقين بالعربية
      מטרת התכנית להכשיר מורים להוראת השפה העברית בחברה הערבית, שישתלבו בעבודה במערכת החינוך במזרח ירושלים וברחבי המדינה בכלל. התכנית מיועדת לאקדמאים בעלי עברית ברמה גבוהה מאד, אשר ילמדו קורסי השלמה בלשון עברית וישתתפו בסדנאות מעשיות בתחום הוראת השפה כחלק מההכשרה לעבודת ההוראה בבתי ספר על-יסודיים. הקורסים הייעודיים יינתנו  בבית הספר לתלמידים מחו"ל ע"ש רוטברג. הקורסים של תעודת הוראה יינתנו  בביה"ס לחינוך ע"ש שלמה (סימור) פוקס. התכנית בתמיכת משרד החינוך ומנח"י-עיריית ירושלים.
    • הזנק להוראה - תכנית להסבת אנשי ונשות היי-טק ותעשיה

      המחלקה ללימודי הוראה בביה"ס לחינוך ע"ש שלמה (סימור) פוקס בשיתוף עם מכון איינשטיין למתמטיקה והמרכז הישראלי למצוינות בחינוך ובתמיכת קרן טראמפ מציעים תכנית להסבת אנשי ונשות היי-טק ותעשיה עתירת ידע להוראת מתמטיקה. התכנית מציעה מסלול הכשרה של שנת לימודים אחת, אשר לאחריה יכולים הבוגרים להשתלב בהוראה בבתי ספר על יסודיים. תכנית הלימודים מרוכזת ומתאימה לשבוע העבודה של עובדי הייטק. התכנית מבוססת על מודל הכשרה קלינית, שבו משולבים לימודים עיוניים בהתנסות מעשית בהוראה בבית הספר יאסא – התיכון הישראלי למדעים ואומנויות, תוך חשיפה לדרכי לימוד ייחודיות המותאמות לחדשנות פדגוגית. ניתן דגש על הכרות עם מערכת החינוך העל-יסודית בישראל על רבדיה השונים. ההשתלבות בהוראה בבתי ספר לאחר סיום התכנית יכולה להיות במשרה מלאה או חלקית, לפי הרצון והיכולת של המועמדים.

    לפרטים נוספים

    רכזת לענייני תלמידים: גב' מרים אלעזרה
    עוזרת לענייני הוראה: גב' ססקיה דה-האן

    שעות קבלה המזכירות: ימים א'-ה' מ-9.00 עד 13.00
    טלפון: 02-5882021/2
    פקס: 02-5880070

    מנהל אקדמי המחלקה ללימודי הוראה: ד"ר אדר כהן
    רכז אקדמי להוראת מדעי הרוח, של"ח, אמנות ולשון עברית: ד"ר בועז צבר
    רכזת אקדמית להוראת מדעי החברה והוראת ערבית: ד"ר סמירה עליאן
    רכזת אקדמית להוראת מדעי הטבע, מתמטיקה ואנגלית: ד"ר עדי בן-דוד

    האוניברסיטה העברית
    ביה"ס לחינוך
    המחלקה ללימודי הוראה
    הר הצופים, ירושלים 91905

    מקצועות הכשרה

    המחלקה ללימודי הוראה מכשירה מורים במקצועות הנלמדים בבתי הספר העל-יסודיים (כיתות ז'-י"ב) במגוון תחומים דיסציפלינאריים במדעי הטבע, מתמטיקה, מדעי הרוח ומדעי החברה:

    מדעי הרוח

    • היסטוריה
    • לימודי יהדות
    • מחשבת ישראל
    • מקרא
    • ספרות
    • פילוסופיה
    • תיאטרון
    • תלמוד
    • תולדות האמנות
    • אמנות בשיתוף עם "בצלאל"*

    מדעי החברה

    • אזרחות
    • ארכיאולוגיה
    • גיאוגרפיה
    • סוציולוגיה
    • עולם הערבים והאיסלאם
    • פסיכולוגיה
    • תקשורת

    מתמטיקה ומדעי הטבע**

    לימודי שפות

    • אנגלית
    • לשון עברית
    • ערבית

    הכשרה בתחומי חינוך

    • חינוך מיוחד

    *ההרשמה למקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" פתוחה אך ורק לתלמידי או בוגרי החוג לתולדות אומנות באוניברסיטה העברית לתלמידי או בוגרי בצלאל אקדמיה לאמנות ועיצוב ירושלים. תהליך המיונים והקבלה ללימודים במקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" נעשה ב"בצלאל". לפרטים יש ליצור קשר עם אסף אלקלעי: asaf.e@bezalel.ac.il. ניתן להגיש מועמדות לתכנית במקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" עד לתאריך 20.2.19.

    **הלומדים חטיבה בחינוך בפקולטה למתמטיקה ולמדעי הטבע ובבית הספר להנדסה ולמדעי המחשב יכולים להשלים לימודי תעודת הוראה בהיקף של 30 נ"ז. זאת בנוסף להיקף הלימודים בחטיבה בחינוך במסגרת הלימודים לתואר ראשון. סטודנטים שיבחרו במסלול זה יוכלו להשלים את התואר הראשון (ובתוכו החטיבה בחינוך) ואת תעודת ההוראה בארבע שנים. רוב הקורסים בלימודי הוראה יילמדו בקמפוס ספרא. נא ללחוץ פה למידע נוסף.

    שימו לב

    • במחלקה ללימודי הוראה ניתן לקבל תעודת הוראה במקצוע אחד או בשני מקצועות בהתאם לרקע האקדמי ממנו מגיעים.
    • קבלת תעודת הוראה בכל התכניות מותנית בסיום התואר בהתאם למסלול ההכשרה.
    • בעלי תעודת הוראה: ניתן להירשם למסלול של הרחבת הסמכה - קבלת תעודת הוראה נוספת במקצוע נוסף, לפי כללי המל"ג. הנרשמים למסלול זה ישלמו 50% משכ"ל ותיקבע להם תכנית אישית מקוצרת, עד 20 נ"ז.

    חוגי לימוד המתאימים להוראה

    המחלקה ללימודי הוראה מקבלת סטודנטים ובוגרים ממוסדות מקבילים המעניקים לפחות תואר ראשון.
    להלן רשימת חוגי הלימודים שתלמידיהם או בוגריהם יכולים להירשם ללימודי הוראה בבתי-ספר על-יסודיים: 

    מדעי-הרוח

    אנגלית • ארכיאולוגיה • לימודי תיאטרון • המגמה לחינוך מיוחד מטעם החוג לחינוך • המגמה ללקויות למידה מטעם החוג לחינוך • לימודי ארץ ישראל • לימודי האסלאם והמזה"ת • היסטוריה • היסטוריה של עם ישראל • לימודי מזרח התיכון • לימודי מזרח אסיה • מחשבת ישראל • לשון עברית • ספרות עברית • ספרות כללית והשוואתית • פילוסופיה • שפה וספרות ערבית • תולדות האמנות • לימודי יהדות • מקרא • תנ"ך
    כמו כן, יכולים להתקבל תלמידי בצלאל או בוגריו.

    מדעי החברה

    גיאוגרפיה • יחסים בין-לאומיים • מדעי המדינה • סוציולוגיה ואנתרופולוגיה • פסיכולוגיה • מדעי ההתנהגות • תכנית משולבת: פילוסופיה, כלכלה ומדע המדינה (פכ"מ)

    משפטים

    מתמטיקה ומדעי הטבע*

    כימיה • מדעי החיים (ביולוגיה וצירופים) • מתמטיקה • מדעי המחשב • פיסיקה • ביוכימיה ומדעי המזון • ארכיאולוגיה • מדעי הסביבה

    חקלאות

    תלמידי הפקולטה לחקלאות או בוגריה.

    שימו לב

    • * סטודנטים הלומדים חטיבה בחינוך בפקולטה למתמטיקה ולמדעי הטבע ובבית הספר להנדסה ולמדעי המחשב יכולים להשלים לימודי תעודת הוראה בהיקף של 30 נ"ז. זאת בנוסף להיקף הלימודים בחטיבה בחינוך במסגרת הלימודים לתואר ראשון. סטודנטים שיבחרו במסלול זה יוכלו להשלים את התואר הראשון (ובתוכו החטיבה בחינוך) ואת תעודת ההוראה בארבע שנים. רוב הקורסים בלימודי הוראה יילמדו בקמפוס ספרא. נא ללחוץ פה למידע נוסף.
    • אין חובה להיות בעל רקע אקדמי בחינוך בכדי ללמוד לימודי הוראה, אך כן נדרש רקע אקדמי דיסציפלינארי מתאים, בהיקף של חוג לפחות, לאחד ממקצועות ההוראה אותם אנו מציעים. סטודנטים הלומדים תואר בוגר בחוג לחינוך או בוגרי החוג, נדרשים ללמוד לפחות חוג נוסף בתחום דיסציפלינארי המתאים למקצועות ההוראה השונים הנלמדים במחלקה.
    • מומלץ לבדוק בעמוד מקצועות הכשרה את המקצועות אשר ייפתחו ללימודים בשנת הלימודים הקרובה.
    • במקצועות מסוימים, בהתאם לרקע האקדמי של המועמד, ייתכן ותהיה דרישה להשלמת רקע אקדמי בתחום זאת במקביל ללימודי בהוראה. 

    סדרי הרשמה ותנאי קבלה

    מי מתקבל?

    • תלמידי/בוגרי חוגי הלימוד המתאימים למקצועות ההוראה שהמחלקה ללימודי הוראה מציעה
    • תלמידים שסיימו לפחות שנה לימודים אחת לתואר הראשון
    • תלמידי ובעלי תארים מתקדמים
    • מורים מכהנים בבתי ספר על-יסודיים או במוסדות להשכלה גבוהה (הדרישות הן: מינימום 2 שנות ניסיון בהיקף של ½ משרה)

    תנאי קבלה כלליים

    • למחלקה ללימודי הוראה יכולים להתקבל בוגרי תואר ראשון או תלמידים שסיימו שנה לימודים אחת לקראת תואר ראשון עם ציון ממוצע של 80 לפחות. תלמידי או בוגרי החוגים לכימיה, לביולוגיה, למתמטיקה, לפיסיקה ומדעי המחשב יתקבלו עם ציון ממוצע של 75 לפחות.
    • מתקיימים מסלולים לתלמידים מצטיינים. ממוצע הקבלה הינו 90. לתלמידי/בעלי תואר במתמטיקה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, ומדעי המחשב, ממוצע הקבלה למסלול לתלמידים מצטיינים הינו 85.
    • ידיעת השפה העברית – בעלי תארים מחו"ל יפנו למשרד לרישום וקבלת תלמידים מחו"ל לקבלת פרטים.
    • בעלי תעודת בגרות לא ישראלית נדרשים להמציא אישור על סיום רמה ג' לפחות בלימודי עברית כתנאי לקבלה ללימודי הוראה.
    • ההרשמה למקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" פתוחה אך ורק לתלמידי או בוגרי החוג לתולדות אומנות באוניברסיטה העברית ולתלמידי או בוגרי בצלאל אקדמיה לאמנות ועיצוב ירושלים. המועמדים יידרשו לעבור סדנת מיון.
    • תלמידי החוג לימודי האסלאם ומזה"ת המעוניינים לעבור הכשרה להוראת ערבית, הקבלה למסלול מותנית במבחן כניסה ובהשלמות של קורסים בחוג לערבית בהתאם לדרישות החוג.
    • הסטודנטים שנתוניהם עומדים בתנאי הקבלה יוזמנו לראיון היכרות, שמטרתו העיקרית היכורת אישית, תיאום ציפיות והכוונה ראשונית שתסייע לרישום לקורסים ולמסלול הרלוונטי. מועמדים למקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" יידרשו לעבור סדנת מיון ולא מתבקשים לעבור ראיון היכרות.

    סדרי הרשמה

    ההרשמה לשנת הלימודים תש"פ תיפתח ב-20 בינואר 2019 ותימשך עד לתאריך 30 ביולי 2019. לאחר תאריך זה תתאפשר ההרשמה רק על בסיס מקום פנוי.

    לנרשמים לתעודת הוראה לקראת סמסטר ב', שימו לב:

    תהליך המיונים והקבלה ללימודים במקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" נעשה ב"בצלאל". לפרטים יש ליצור קשר עם אסף אלקלעי: asaf.e@bezalel.ac.il. ניתן להגיש מועמדות לתכנית עד לתאריך 20.2.19.

    שלב 1

    ברמה אוניברסיטאית: תלמידים שלמדו בארץ נרשמים במדור לרישום ולקבלת תלמידים של האוניברסיטה העברית באמצעות הרישום המקוון באתר האוניברסיטה העברית - יש לצרף מסמכים על פי הדרישות המופיעות באתר.

    שלב 2

    ברמת בית הספר לחינוך: באמצעות יצירת חשבון במערכת ההרשמה, מילוי פרטים וצירוף מסמכים על פי הדרישות המופיעות במערכת ההרשמה.
    יש לשים לב שביצעת את כל הפעולות הבאות:

    1. מילוי פרטים אישיים באנגלית ולאחר מכן קבלת סיסמה למייל.
    2. עם הסיסמה יש להיכנס למערכת הרישום ולבצע את הפעולות הבאות:
    • למלא "טופס הרשמה" מקוון
    • להעלות מסמכים רלוונטיים המפורטים בעת ההרשמה
    • לבצע "סגירת הרשמה"

    שלב 3

    הסטודנטים שנתוניהם עומדים בתנאי הקבלה יוזמנו לראיון היכרות, שמטרתו העיקרית היכורת אישית, תיאום ציפיות והכוונה ראשונית שתסייע לרישום לקורסים ולמסלול הרלוונטי. לאחר השלמת תהליך הרישום ולאחר קיום הראיון יקבלו המועמדים הודעה על קבלתם הסופית ללימודים.
    מועמדים למקצוע אמנות בשיתוף עם "בצלאל" יידרשו לעבור סדנת מיון ולא מתבקשים לעבור ראיון היכרות.

    שימו לב

    • לא יטופלו בקשותיהם של מועמדים שלא השלימו את שני הליכי ההרשמה הראשונים ולא צירפו את כל המסמכים הנדרשים.
    • במקצועות מסוימים, בהתאם לרקע האקדמי של המועמד, ייתכן ותהיה דרישה להשלמת רקע אקדמי בתחום זאת במקביל ללימודי בהוראה.
    • סטודנטים הבאים מאוניברסיטאות בחו"ל, במקביל להרשמה ללימודים במחלקה ללימודי הוראה באמצעות טופס ההרשמה, מועמדים שלמדו את התואר בחו"ל מתבקשים להירשם במדור רישום וקבלת תלמידים מחו"ל. ניתן לפנות ליועצים של מדור רישום וקבלה תלמידים מחו"ל למידע נוסף.
    • קבלת תעודת הוראה מותנית בסיום התואר, בהתאם למסלול הלימודים.
    • ההצלחה בקורסי ההכשרה המעשית (ציון 70 ומעלה) היא תנאי לקבלת תעודת ההוראה. ההכשרה המעשית מתקיימת לאורך כל השנה, ללא חופשת סמסטר. הצלחה בקורסי ההכשרה המעשית תלויה בעמידה בציפיות ממורה בראשית דרכו, על פי הפרמטרים הבאים שייבחנו ויוערכו לאורך השנה:
      - זהות מקצועית: פיתוח תפיסה חינוכית אישית לאורך ההכשרה, מודעות לדילמות חברתיות, אתיות וערכיות בהוראה
      - תיפקוד בקורס: נוכחות שוטפת, השתתפות פעילה ותורמת לקורס, עמידה בזמנים, ביצוע המטלות והמשימות
      - תיפקוד כמורה לתחום הדעת: שליטה מינימלית נדרשת בתחום הדעת, שליטה נדרשת בידע פדגוגי-דידקטי (שילוב מיומנויות חשיבה, גיוון דרכי הוראה' הכנת שיעור, בניית מבחן, בניית דפי עבודה, וכו')
      - תיפקוד מול תלמידים: יכולת ניהול כיתה, תקשורת חיובית עם תלמידים, הכלה, התיחסות דיפרנציאלית ומענה מותאם אישית, טיפול בבעיות משמעת
      - תיפקוד בצוות: יכולת לעבודת צוות עם עמיתים, הבנה של צרכי המערכת ותפקוד במסגרת הדרישות של ביה"ס
      - תיפקוד כלומד: יכולת לתת ולקבל משוב, יכולות רפלקטיביות

    על הלימודים

    משך הלימודים

    הלימודים במחלקה נמשכים שנתיים ומתקיימים ברובם בימי לימוד מרוכזים – ראשון ו/או חמישי.

    סיום לימודים בשנה אחת

    ניתן לסיים את הלימודים בשנה אחת לסטודנטים העונים לאחד מהקריטריונים הבאים:

    • מי שסיימו תואר ראשון (למעט: מסלול מורה-אמן עם בצלאל ומסלול להוראת חינוך מיוחד)
    • מי שנמצאים במהלך תואר שני או אחריו (למעט: מסלול מורה-אמן עם בצלאל ומסלול להוראת חינוך מיוחד)
    • מסלול מורים מכהנים (עובדים לפחות שנתיים בהיקף חצי משרה בבי"ס על-יסודי) (במסלול זה יכלו להירשם גם תלמידי הוראה אמנות בשיתוף עם בצלאל ותלמידי הוראת חינוך מיוחד, ובתנאי שיתאפשר לסטודנט לשבץ את כל הקורסים במסגרת תכנית הלימודים בהתאם לאילוצי המערכת.
    • מסלול הרחבת הסמכה (למי שיש בידם תעודת הוראה ומעוניינים להרחיב אותה למקצוע נוסף)
    • מסלול מורים חוקרים

    המעוניינים לסיים את הלימודים בשנה אחת ילמדו לפחות יומיים בשבוע, זאת במידה ויתאפשר להם לשבץ את כל הקורסים במסגרת תכנית הלימודים בהתאם לאילוצי המערכת. לימודי ההכשרה המעשית במהלך שנה אחת בלבד לסטודנטים אלו חייבים להיות באחת משלוש האפשרויות הבאות:

    1. קיום ההכשרה המעשית במסגרת תכנית אקדמיה-כיתה, במתכונת של עבודה צמודה עם מורה-מכשיר (ראו כאן). זכאים למלגה של 2,200 שקל ממשרד החינוך.
    2. קיום ההכשרה המעשית במשך יומיים בשבוע לאורך כל שנת הלימודים האקדמית, כולל חופשת סמסטר, בקורסים של הכשרה מעשית וסדנה בדיסציפלינה (בסה"כ 12 נ"ז)  ובקורסים של "סדנאות חינוך" בהיקף כולל של 12 נ"ז, ובסך הכל 24 נ"ז לאורך השנה כולה. זכאים למלגה של 2,200 שקל ממשרד החינוך.
    3. מסלול מורים מכהנים / מסלול הרחבת הסמכה / מסלול מורים חוקרים

    סטודנטים המתחילים את לימודיהם בסמסטר ב' (כולל אלו הלומדים במסלול למורים מכהנים) ילמדו במשך שנה וחצי לפחות. על הנרשמים לסמסטר ב' לקחת בחשבון כי בשנת הלימודים הראשונה לא יוכלו להשתתף בקורסים השנתיים המחייבים במסגרת התכנית.

    מבנה הלימודים

    הלימודים במחלקה ללימודי הוראה משלבים התנסות בהוראה מודרכת עם קורסים בנושאי חינוך כלליים, באוריינות מחקר בחינוך והוראה ובפדגוגיה ומתודיקה. לפרטים נוספים על מבנה הלימודים.

    שכר לימוד

    גובה שכר הלימוד ללימודי הוראה שווה ערך לשנת לימודים אקדמית אחת של תואר מוסמך. התשלום הינו לשנתיים של לימודים, לכל המסלולים, ומתחלק באופן הבא: 50% תשלום בשנה א' ו-50% תשלום בשנה ב'. גם במסלולים בהם מתאפשר לסיים בשנה אחת יש לשלם את שכ"ל במלואו. בעלי תעודת הוראה הלומדים במסלול הרחבת הסמכה ישלמו 50% משכ"ל.

    לתשומת לבכם

    • המחלקה ללימודי הוראה מציעה תכנית לימודים שמותאמת למתווים בהכשרה להוראה של המועצה להשכלה גבוהה (מתווה אריאב).
    • כל התכניות מאפשרות קבלת תעודת הוראה במקצוע אחד או שניים.
    • קבלת תעודת הוראה בכל התכניות מותנית בסיום התואר בהתאם למסלול בו לומד הסטודנט.
    • בחלק מהמסלולים יתכן שיהיו שינויים במבנה תכנית הלימודים.
    • קבלת תעודת הוראה מותנית בסיום התואר, בהתאם למסלול הלימודים.
    • ההצלחה בקורסי ההכשרה המעשית (ציון 70 ומעלה) היא תנאי לקבלת תעודת ההוראה. ההכשרה המעשית מתקיימת לאורך כל השנה, ללא חופשת סמסטר. הצלחה בקורסי ההכשרה המעשית תלויה בעמידה בציפיות ממורה בראשית דרכו, על פי הפרמטרים הבאים שייבחנו ויוערכו לאורך השנה:
      זהות מקצועית: פיתוח תפיסה חינוכית אישית לאורך ההכשרה, מודעות לדילמות חברתיות, אתיות וערכיות בהוראה
      תיפקוד בקורס: נוכחות שוטפת, השתתפות פעילה ותורמת לקורס, עמידה בזמנים, ביצוע המטלות והמשימות
      תיפקוד כמורה לתחום הדעת: שליטה מינימלית נדרשת בתחום הדעת, שליטה נדרשת בידע פדגוגי-דידקטי (שילוב מיומנויות חשיבה, גיוון דרכי הוראה' הכנת שיעור, בניית מבחן, בניית דפי עבודה, וכו')
      תיפקוד מול תלמידים: יכולת ניהול כיתה, תקשורת חיובית עם תלמידים, הכלה, התיחסות דיפרנציאלית ומענה מותאם אישית, טיפול בבעיות משמעת
      תיפקוד בצוות: יכולת לעבודת צוות עם עמיתים, הבנה של צרכי המערכת ותפקוד במסגרת הדרישות של ביה"ס
      תיפקוד כלומד: יכולת לתת ולקבל משוב, יכולות רפלקטיביות

    התמחות בהוראה (סטאז')

    כל מורה במדינת ישראל חייב להיות בעל שלושה היתרים: תואר ראשון, תעודת הוראה ורישיון הוראה. כל בוגר בעל תואר אקדמי ותעודת הוראה נדרש לעשות שנת התמחות בהוראה (סטאז'). ההתמחות הינה השנה הראשונה לעבודה בהוראה בתנאי אמת כולל שכר וכוללת השתתפות בסדנת סטאז'. עמידה בהצלחה בשנת ההתמחות מקנה למתמחה רישיון הוראה, מטעם משרד החינוך. שנת ההתמחות בהוראה הינה באחריות משרד החינוך והמשרד קבע את מרכיבי ההתמחות ותנאיה. 
    ניתן להשתתף בסדנת סטאז' במסגרת המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי של בית הספר לחינוך. לקבלת פרטים נוספים על סטאז'.

    מבנה הלימודים

    הלימודים במחלקה ללימודי הוראה משלבים התנסות בהוראה מודרכת עם קורסים בנושאי חינוך כלליים, באוריינות מחקר בחינוך והוראה ובפדגוגיה ומתודיקה.

    הלימודים במחלקה נמשכים על-פי-רוב שנתיים ומתקיימים ברובם בימי לימוד מרוכזים – ראשון ו/או חמישי. מתקיימים מסלולים המאפשרים לסיים את הלימודים בשנה אחת (ראו סיום לימודים בשנה אחת), עם לפחות יומיים לימודים בשבוע, זאת במידה ויתאפשר לסטודנט לשבץ את כל הקורסים במסגרת תכנית הלימודים - בהתאם לאילוצי המערכת.

    תכנית הלימודים מותאמת לדרישות המתווים בהכשרה להוראה של המועצה להשכלה גבוהה (מתווה אריאב) ומורכבת מארבעה חלקים:

    לימודי חינוך

    קורסים שמספקים ידע עיוני חשוב למורה המשכיל. כמו כן, הקורסים נותנים כלים תיאורטיים הנחוצים למורים במאה ה-21 יחד עם הזדמנות להיחשף לדרכי יישומם במעשה ההוראה.

    הקורסים עוסקים בנושאים הבאים:

    • מחשבת החינוך - היטבים פילוסופיים בעבודת החינוך
    • התפתחות והתבגרות - פסיכולוגיה של גיל הנעורים
    • חינוך וחברה - היבטים סוציולוגיים בחיי בית הספר ובמערכת החינוך
    • למידה והוראה
    • פיתוח הוראה עתירת חשיבה

    קורסי הכשרה

    קורסים וסדנאות להכשרה מעשית להוראה מתקיימים בתחומי הדעת (הדיסציפלינה שכל סטודנט מיועד ללמד בבית הספר) ובסוגיות פדגוגיות וחינוכיות שכל מורה נזקק להן:

    א. פדגוגיה ומתודיקה בתחום הדעת

    קורסים ייחודיים לכל מקצוע ומקצוע העוסקים בהיבטים מעשיים ותיאורטיים של הוראת המקצוע.

    הסדנה המתודית שמלווה את ההתנסות כוללת הכנה לקראת הוראה ורפלקציה בעקבותיה, משוב ושיחה אישית של המדריך הפדגוגי עם הסטודנטים בעקבות צפייה בשיעוריהם, חשיפה לספרות מקצועית ולמחקר רלבנטי להוראה ולמקצוע ההוראה, היכרות עם נושאים בתכניות הלימוד של המקצוע, ועוד.

    הסטודנטים יהיו מחויבים להשתתף בסדנה מתודית ובהתנסות מעשית גם בעת חופשת הסמסטר, אך יהיו פטורים מהוראה ומהשתתפות בסדנה בזמן חופשות ביה"ס שאינן חופפות את חופשות האוניברסיטה.

    קורסים

    • סדנה מתודית בהוראת המקצוע*
    • סמינריון דידקטי במקצוע ההוראה

    *במספר תחומים מצומצם מתקיימות שתי סדנאות מתודיות באותו מקצוע, סדנא אחת בכל אחת משתי שנות לימוד.

    ב. התנסות מעשית בתחום הדעת

    ההתנסות היא הזדמנות ללמוד באופן בלתי אמצעי על עולם בית הספר והכיתה. ההתנסות המעשית מאפשרת לסטודנטים ללמוד מתוך עשייה, בתמיכה וליווי של מדריכים פדגוגיים להוראה ומורים מאמנים.

    קבלת תעודת הוראה מותנית ביום התנסות שבועי לאורך שתי שנות לימוד לתעודת ההוראה.

    ההתנסות בבתי הספר מתקיימת באחד מבתי הספר בירושלים או בסביבתה. הסטודנטים נמצאים בוקר שלם בבית הספר מ-8.00-7.30 עד 13.30-13.00 (על פי הוראות מנחה הסדנה ובהתאם למערכת בית הספר). התלמידים יתבקשו להגיע בזמן - לא יתקבלו איחורים והיעדרויות לא מתואמות.

    ההתנסות בבית הספר מלווה בסדנה מתודית המועברת ע"י מדריך פדגוגי: מורה חונך, שהוא איש סגל של המחלקה ללימודי הוראה.

    ההתנסות כוללת תצפיות במורים מאמנים, השתתפות בפעילויות חינוכיות שונות של בית הספר והוראה עצמאית בכיתת תלמידים או בחלק ממנה. במסגרת ההתנסות הסטודנטים מחויבים בהגשת דוחות התנסות במהלך השנה.

    במקרים אחדים הסטודנטים יתבקשו להתחיל את ההתנסות ו/או ההערכות להתנסות עוד לפני מועד תחילת שנת הלימודים האקדמית. שעות אלו יקוזזו מחובות הסטודנטים בסדנאות במהלך שנת הלימודים.

    סטודנטים שהישגיהם בהתנסות או תיפקודם בחלק המעשי יחויבו בשעות התנסות נוספות במהלך שנת הלימודים או בשנה שלאחר מכן במקרים חריגים תופסק השתתפותם בקורס ההכשרה המעשית.

    ג . הכשרה פדגוגית והתנסות מעשית במשימות חינוכיות כלליות

    ישנם אתגרים חינוכיים ומשימות המשותפים לכל מורה באשר הוא ואשר דורשים הכשרה מעשית לצד למידה עיונית. כל סטודנט יוכל לבחור להשתלב בקורסים של הכשרה מעשית ובסדנה פדגוגית מלווה גם בסוגיות ותחומים כאלו, כגון: חינוך כיתה; עבודה עם תלמידים לקויי למידה; הערכה חלופית; עבודה עם תלמידים מצטיינים ומחוננים; הכרת מודלים של חינוך רב-תרבותי; הוראת כישורי חיים וכו'.  קורסים אלו יתקיימו במתכונת סימסטריאלית.

    תכניות לימודים ומסלולים מקוצרים

    היקף הלימודים נקבע על פי תכנית הלימודים המותאמת לפי מעמד התלמיד והמסלול שהוא לומד בו. כל סטודנט שהתקבל ללימודי הוראה תישלח תכנית לימודים אישית.

    להלן היקף הלימודים ללימודי תעודת הוראה במקצוע אחד בכל אחד מהמסלולים הקיימים:

    • תכנית הבסיס מיועדת לתלמידי חוגים דיסציפלינריים שסיימו לפחות שנה לימודים אחת לתואר הראשון
      היקף תכנית הלימודים הינו 24 שעות שנתיות (ש"ש) השווה 48 נקודות זכות (נ"ז)
    • תכנית הכשרה להוראה לתלמידים מצטיינים מיועדת לתלמידי חוגים דיסציפלינריים שסיימו לפחות שנה לימודים אחת לתואר הראשון
      היקף תכנית הלימודים הינו 20 ש"ש השווה 40 נ"ז. היקף תכנית הלימודים להוראת ערבית הינו 22 ש"ש השווה 44 נ"ז 
    • תכנית הכשרה להוראה לתלמידי/בוגרי החוג לחינוך וחוג דיסציפלינרי שמתאים להוראה שסיימו לפחות שנה לימודים אחת לתואר הראשון
      היקף תכנית הלימודים הינו 18 ש"ש השווה 36 נ"ז
    • תכנית הכשרה להוראה לתלמידי/בוגרי תואר שני בחינוך
      היקף תכנית הלימודים הינו 13 ש"ש השווה 26 נ"ז
    • תכנית הכשרה להוראה לתלמידי תארים מתקדמים בתחומים הדיסציפלינאריים
      היקף תכנית הלימודים הינו 16 ש"ש השווה 32 נ"ז
    • תכנית הכשרה להוראה למורים מכהנים בעלי נסיון של שנתיים ומעלה בבתי ספר על-יסודיים המוכרים ע"י משרד החינוך, בהיקף של ½ משרה לפחות
      היקף תכנית הלימודים הינו 18 ש"ש השווה 36 נ"ז
    • תכנית הכשרה להוראה למורים מכהנים שהם תלמידי/בוגרי החוג לחינוך וחוג דיסציפלינארי שמתאים להוראה שסיימו לפחות שנה לימודים אחת לתואר הראשון עם נסיון של שנתיים ומעלה בבתי ספר על-יסודיים המוכרים ע"י משרד החינוך, בהיקף של ½ משרה לפחות
      היקף תכנית הלימודים הינו 14 ש"ש השווה 28 נ"ז
    • תכנית הכשרה להוראה למורים מכהנים שהם תלמידי/בוגרי מוסמך בחינוך עם נסיון של שנתיים ומעלה בבתי ספר על-יסודיים המוכרים ע"י משרד החינוך, בהיקף של ½ משרה לפחות
      היקף תכנית הלימודים הינו 10 ש"ש השווה 20 נ"ז
    • תכנית הכשרה להוראה למורים מכהנים שהם תלמידי/בוגרי תארים מתקדמים בתחומים הדיסציפלינריים עם נסיון של שנתיים ומעלה בבתי ספר על-יסודיים המוכרים ע"י משרד החינוך, בהיקף של ½ משרה לפחות
      היקף תכנית הלימודים הינו 14 ש"ש השווה 28 נ"ז
    • תכנית הרחבת הסמכה לבעלי תעודת הוראה לקבלת תעודת הוראה נוספת במקצוע נוסף, לפי כללי המל"ג. הנרשמים למסלול זה ישלמו 50% משכ"ל.
      תיקבע לסטודנט תכנית אישית עד 10 ש"ש השווה 20 נ"ז

    שימו לב

    • תכנית הלימודים הינה אישית עבור כל סטודנט ומותאמת לפי מעמד התלמיד והמסלול שהוא לומד בו. לכן היקף התכנית מבחינת שעות שנתיות, נקודות וקורסים עשוי להשתנות.
    • קבלת תעודת הוראה בכל התכניות מותנית בסיום התואר בהתאם למסלול ההכשרה.

    מקצועות הכשרה ייחודיים

    הכשרה להוראת לשון עברית כשפה שנייה בשיתוף עם בית הספר לתלמידי חו"ל

    תכנית זו מיועדת לתלמידי כל מקצועות ההוראה המעוניינים לעבור הכשרה ייחודית להוראת לשון עברית כשפה שנייה. המועמדים יידרשו לעבור ראיון קבלה.

    עם סיום חובות הלימודים יקבלו התלמידים תעודת הוראה במקצוע שאליו הוכשרו להוראה וכן תעודת הסמכה מטעם בית הספר לתלמידי חו"ל ומטעם בית הספר לחינוך המאשרת כי סיימו קורס הכשרה להוראת עברית לדוברי שפות זרות.

    הכשרה להוראת אמנות בשיתוף עם "בצלאל"

    תכנית זו מיועדת אך ורק לתלמידי או בוגרי החוג לתולדות אומנות באוניברסיטה העברית ולתלמידי או בוגרי "בצלאל" אקדמיה לאמנות ועיצוב ירושלים. התכנית תכשיר את התלמידים גם בתחום הוראת היצירה וגם בתחום הוראת תולדות האומנות. בוגרי החוג לתולדות אמנות עשויים להתבקש לעשות השלמה בתחום היצירה.

    תכנית תואר בוגר מתמטיקה במגמת הוראה

    התכנית משלבת לימודי הוראה בתוך לימודי הבוגר במתמטיקה. משרד החינוך מכיר במסיימי התכנית כזכאים להתחיל לעבוד כמורים מתמחים למתמטיקה. עם סיום מוצלח של שנת ההתמחות הם יהיו זכאים לקבל רישיון הוראה ממשרד החינוך. המסיימים לא מקבלים בפועל תעודת הוראה אבל מוכרים ע"י משרד החינוך לצורך מעמד מקצועי ושכר. לצפייה במבנה לימודי ההוראה ובפרוט הקורסים נא ללחוץ כאן. לצפייה במבנה כלל הלימודים בתוכנית זאת ובפרוט קורסי המתמטיקה לחץ כאן. כדי לקבל פרטים נוספים על תכנית הלימודים והרשמה לתכנית יש לפנות לחוג למתמטיקה.

    מובילים פדגוגיים – סדנת מצטיינים במסלול תעודת הוראה

    בשנת הלימודים תשע"ט תפתח במחלקה ללימודי הוראה סדנת מחקר לסטודנטים מצטיינים. ההשתתפות בסדנה תזכה את המשתתפים במלגה. אנו מציעים לכל המעוניינים להשתתף בסדנה זו להגיש מועמדות, לפי המפורט להלן.

    סדנת מצטיינים 
    הסדנה היא קורס בהיקף 4 נ"ז, שנוספות להיקף הנ"ז שכל סטודנט מחויב אליו. 
    לסדנה שתי מטרות מרכזיות: הראשונה היא לחשוף את הסטודנטים המצטיינים לסוגיות בולטות הקשורות לתחומי החינוך, ההוראה והכשרת מורים במאה ה 21. המטרה השנייה היא לאפשר לסטודנטים מרחב של מחקר וחשיבה אודות סוגיות אלו מתוך נקודת מבט אישית ורפלקטיבית ועל בסיס מחקר אמפירי. 
    לשם כך, בחלק הראשון של הקורס, אשר יתקיים במהלך סמסטר א' בהובלת ד"ר אביב כהן, יוצגו סוגיות מרכזיות בחינוך ובהכשרת מורים. הסטודנטים יתבקשו לקחת חלק פעיל בהצגת סוגיה אחת במהלך המפגשים. 
    בחלק השני של הקורס, אשר יתקיים במהלך סמסטר ב' בהובלת ד"ר אבי מרזל, יתנסו הסטודנטים במחקר אמפירי סביב סוגיה ממוקדת תוך שהם אוספים מידע מהשדה החינוכי ומנתחים אותו. חלק זה יתקיים במתכונת של עבודה עצמית תוך עריכת מפגשי ליווי וכן מספר מפגשים כלליים בתחילת וסיום הסמסטר. תוצרי תהליכי החקר יוצגו בפורום של ביה"ס לחינוך.
    מועד הקורס: ימי שני, 08:30-10:00. 

    מלגה
    הסטודנטים שישתתפו בסדנה יזכו במלגה שנתית של 9,600 שקלים (בחלוקה לשני הסמסטרים), שתאפשר את השתתפותם בסדנה. קבלת המלגה על-פי כללי האוניברסיטה. ראו תקנון מלגות מחיה לתלמידי מוסמך ודוקטור - רלוונטי לסטודנטים הלומדים לתואר שני או שלישי.

    לפרטים נוספים על התכנית, כולל תהליך קבלה ולוח הזמנים נא ללחוץ כאן.

    תעודת הוראה בשני מקצועות

    תלמידים בעלי תואר אקדמי בשני תחומים שמתאימים להוראה יכולים ללמוד לתעודת הוראה בשני מקצועות.

    היקף נקודות הזכות (נ"ז) של תכנית הלימודים לשני מקצועות הינו גדול יותר ונקבע בהתאם לרקע האקדמי והמקצועי של המועמד.

    תלמידים הלומדים לתעודת הוראה בשני מקצועות נדרשים ללמוד שלושה קורסים נוספים בתכנית הלימודים:

    • התנסות מעשית במקצוע השני (6 או 8 נ"ז)
    • סדנה מתודית במקצוע השני (4 נ"ז)
    • סמינריון דידקטי במקצוע השני (2 או 4 נ"ז)

    שימו לב

    • קבלת תעודת הוראה בכל התכניות מותנית בסיום התואר.

    רשימת קורסי בחירה תש"פ

    מבנה הלימודים בקורסי ההכשרה המעשית

    החל משנת הלימודים תשע"ט, אנו מבצעים שינוי במבנה ההכשרה המעשית, מתוך מטרה לאפשר לסטודנטים יותר ממדים של התנסות והכשרה בשדה, וכן לתת מענה לאתגרים וצרכים שכל מורה זקוק להם (ואינם תלויים רק בהוראת מקצוע זה או אחר).

    עד כה כל היקף הנ"זים של הכשרה המעשית היה במסגרת של תחומי הדעת.

    לאור משובים רבים שקיבלנו במשך השנים האחרונות, אנו עורכים בתשע"ט שינוי בנושא זה: כל סטודנט יעשה הכשרה מעשית בדיסציפלינה (הכשרה מעשית + סדנה מתודית) ועוד הכשרה מעשית קצרה יותר, בסדנאות חינוך כלליות.

    הערה חשובה: שינוי זה אינו חל על תלמידי הוראת:

    • חינוך מיוחד
    • התכנית מורה-אמן בשיתוף עם בצלאל
    • על תלמידים שמבקשים לקבל תעודת הוראה בשני מקצועות

    כל אלו ממשיכים כפי שהיה עד כה

    התכנית העדכנית תכלול סך הכל שעות ההכשרה של כל סטודנט בדיסציפלינה (הכשרה מעשית + מתודיקה + סמינריון דידקטי): 14 או 16 נ"ז

    סך הכל שעות ההכשרה המעשית של כל סטודנט בסדנאות חינוך כלליות: 8 נ"ז

    להלן הפירוט:

    הכשרה מעשית בדיסציפלינה

    ההכשרה המעשית בכל דיסציפלינה תתקיים לאורך שנה אחת בלבד, ולכן תהיה אינטנסיבית. הכשרה זו כוללת הכרות עם תכנית הלימודים, דרכי הוראה, התנסות בהוראה, וגם הכרות עם המערכת הבית ספרית. 

    המרכיבים:

    1. התנסות מעשית בבתי הספר המכשיר – כקבוצה*, לאורך כל השנה (8 נ"ז):

    • תצפיות במורים; חשיפה לחיי בית הספר (מפגש עם רכז/ת שכבה, מפגש עם היועצת, השתתפות בטקסים וכו') ; התנסויות במסגרת שיעורים של מורים בבית הספר ו/או הוראה עצמאית בכיתות. התצפיות יעובדו במסגרת הסדנה המתודית. כל זאת בליווי צמוד של המדריכ/ה הפדגוגי/ת, תוך מתן משוב.

    *למעט סטודנטים הלומדים בתכנית אישית

    2. סדנה מתודית

    • מתקיימת לאורך כל השנה בבית הספר המכשיר בהובלת המדריכ/ה הפדגוגי/ת  (4 נ"ז)
    • הכרת דרכי הוראה ולמידה בתחום הדעת, תכנון שיעורים ויחידות לימוד, ניהול כיתה, בניית מבחנים, למידה חוץ-כיתתית וכו'.

    הערות חשובות לגבי לוח השנה ותאריכים:

    • ההתנסות המעשית מתחילה רק מתחילת שנת הלימודים האקדמית (בתש"פ: 27.10.2019).
    • הסדנאות וההתנסות המעשית אינן צמודות ללוח השנה האקדמי מבחינת חופשת הסמסטר וסיום השנה, אלא בהתאם ללוח החופשות של בתי הספר. לוח הזמנים ייקבע בתחילת השנה בתיאום עם המדריכה הפדגוגית ובית הספר המכשיר.   

    3. סמינר דידקטי לאורך כל השנה- ימי ראשון / חמישי, 14:30-16:00 באוניברסיטה (2 או 4 נ"ז - בחלק מהדיסציפלינות הסמינר יהיה סמסטריאלי בהיקף של 2 נ"ז בלבד).

    4. הכשרה מעשית אישית : תצפיות נוספות (2 נ"ז)

    במסגרת הרחבת השעות להתנסות מעשית, יבצע כל סטודנט עוד 25 שעות אישיות בשנה, פרט לתצפיות המובנות במסגרת יום ההכשרה המרוכז בבית הספר (סעיף 1). כל סטודנט יערוך תצפיות נוספות באופן אישי ועצמאי, תוך מסירת דוחות תצפית למדריכ/ה הפדגוגי/ת כפי שתקבעו איתם/ן. שעות אלו ישמשו לתצפיות במורים בבתי ספר אחרים בעיר (כדי להכיר בדרך זו עוד בית ספר ועוד סגנונות הוראה), לתצפיות והשתתפות בישיבות פדגוגיות או באירועים של בית הספר המכשיר, לימים מרוכזים של ביקור משותף בבתי ספר אחרים וכו'.  ביצוע שעות אלו אינו חייב להיות בימי ראשון או חמישי, אלא לפי הנוחות של הסטודנט והאפשרות של המורה בה הוא צופה. אפשר לרכז כמה שעות תצפית ביום אחד (למשל, לשהות עם המורה יום שלם, של 5 שעות).

    הכשרה מעשית בחינוך

    כל מורה צריך, בנוסף להכשרה בתחום הדעת שלו, גם ידע מעשי והתנסות המלווה בהדרכה בתחומים כלליים בחינוך. לכן, בנוסף להכשרה בדיסציפלינה, יבחר כל סטודנט נושאי הכשרה מעשית בחינוך. בכל סדנה ישתתפו עד 15 סטודנטים. כל הכשרה מעשית בחינוך תמשך סמסטר אחד ותכלול חצי יום בבית הספר (ארבע שעות אקדמיות, בדרך כלל בטווח שבין 08:00 ל 11:30), במהלכם יתקיימו:

    • סדנה – 2 נ"ז
    • הכשרה מעשית (תצפיות, מפגש עם מורים, התנסות מעשית) – 2 נ"ז

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    לחצו על כותרת סדנת החינוך כדי לעבור לתיאור הסדנה.

     

    ימי ראשון

    ימי חמישי

    סמסטר א'

    דילמות של מחנכים

    מרצה: ד"ר בועז צבר
    מיקום: בי"ס בויאר
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34350

    האתגר של תלמידים מחוננים ומצטיינים

    מרצות: ד"ר ג'ודי קוהאן-מס וגב' מיה בן דור
    מיקום: בי"ס ליד"ה
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34055

     

    למידה והוראה מבוססת פרויקטים (PBL)

    מרצה: ד"ר אדר כהן
    מיקום: בי"ס זיו
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34007

    מודל החינוך היהודי-ערבי: הלכה למעשה

    מרצים: ד"ר אינאס דיב ומר גיא אלוני
    מיקום: ביה"ס הדו-לשוני
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34065

     

    חינוך לתזונה

    מרצה: גב' יהודית אמיר
    מיקום: טרם הוחלט
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34151 (קבוצה א')

     

    עבודה עם לקויות למידה I (רות גרין)

    מרצה: רות גרין
    מיקום: הגימנסיה
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34063

     

    סמסטר ב'

    איך מחנכים לזהות?

    מרצה: ד"ר נגה בינג
    מיקום: תיכון קשת, ביה"ס הדו-לשוני
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34045

    "סוד הגן הקסום": חינוך סביבתי

    מרצה: ד"ר מנחם נוימן
    מיקום: הגן הבוטני קמפוס הר הצופים
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34150

     

    עבודה עם לקויות למידה II (מורן פרחי)

    מרצה: גב' מורן פרחי
    מיקום: בי"ס רנה קאסן
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34048

    להיות מורה בבית ספר ערבי

    מרצה: ד"ר סמירה עליאן
    מיקום: בי"ס בית צפאפא
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34064

     

    חינוך לתזונה

    מרצה: גב' יהודית אמיר
    מיקום: טרם הוחלט
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34151 (קבוצה ב')

    חדשנות פדגוגית

    מרצה: גב' נועה סלומון יוגב
    מיקום: מרכז "איפכא" בפסגת זאב
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34152

    שנתי

    הוראת עברית כשפה שניה*

    מרצה: גלי קלוגמן-הומינר
    מיקום: בי"ס רוטברג לתלמידי חו"ל
    היקף: 10 נ"ז
    מספר קורס: 34258

    *מתעניינים יידרשו לעבור ראיון קבלה

     

    חופשת הסמסטר

    לחנך מתוך אהבה

    מרצה: גב' חגית כהן אליהו
    מיקום: בית הספר קדמה - תיכון עיוני בקהילה
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34154

    תהיי יפה ותדברי: סוגיות מגדריות בהוראה

    מרצה: ד"ר ג'ודי קוהאן-מס
    מיקום: טרם הוחלט
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34153

     

    סמסטר א' יום שלישי

    הוראת כישורי חיים

    [חובה לתלמידי מגמת ייעוץ חינוכי. הסדנה תתקיים בשעות 16:30-18:00 באוניברסיטה]

    מרצה: הילה אדרי
    מיקום: מגוון בתי ספר
    היקף: 4 נ"ז
    מספר קורס: 34334

     
    שימו לב: בנוסך לסדנאות שעליכם לקחת כחובה, ניתן לקחת סדנה נוספת במקום 4 נ"ז של קורסי בחירה.

    תיאור סדנאות החינוך

    1. דילמות של מחנכים

    הקורס יעסוק בדילמות פדגוגיות שמאפיינות את עבודתם של מחנכים ומחנכות בבתי ספר ציבוריים. את העיון התיאורטי שיתקיים במסגרת השיעורים נבסס על התנסות מעשית בביה״ס ועל השתתפות באירועים חברתיים בחיי בביה״ס  ובישיבות מחנכים. מתוך שילוב התיאוריה במעשה נדון במגוון נושאים כגון: דילמות אתיות, עבודה על טקסים, זהות המחנך, תפיסות ערך עצמי של תלמידים, היבטים הומניסטים בעבודת המחנך, התמודדות עם גילויי גזענות ועוד.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    2. האתגר של תלמידים מחוננים ומצטיינים

    בכל כיתה הטרוגנית לומדים גם תלמידים מצטיינים ואף מחוננים, ומתן מענה לצרכיהם הוא אתגר שעל כל מורה להתמודד עמו. האמונה כי עלינו לתת מענה דיפרנציאלי לתלמידים השונים מביאה את העוסקים בנושא לחיפוש דרכים שונות על מנת למצות את הפוטנציאל הטמון בהם. על כן, סוגיות רבות מעסיקות את המורים בשטח - וביניהן: מהו מחונן? כיצד ניתן למדוד מחוננות? למה זקוק המחונן? מה ההבדל בין מחוננות והצטיינות? כיצד ניתן להביאו למיצוי יכולותיו? האם מורה למחוננים צריך להיות מחונן?

    בקורס זה נבחן את מכלול עולם המחוננות וההצטיינות, תוך היכרות מעמיקה של הסוגיות הבסיסיות , גם על ידי מפגש בלתי אמצעי עם תלמידים ומורים למחוננים, במטרה לבנות ולתרגל פדגוגיות ייחודיות אשר יספקו מענה לצרכיהם.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    3. למידה והוראה מבוססת פרויקטים (PBL)

    חדשנות חינוכית ולמידה משמעותית הן מטרות מרכזיות של מערכת החינוך כיום, ואף הוכנסו כמרכיב מחייב בבחינות הבגרות. מה הרציונל העומד בבסיס ההערכה החלופית? כיצד ניתן ליישם מטרות אלו במסגרת הרגילה של בית הספר? מה האתגרים ומה הרווחים שלנו כמורים ושל התלמידים מתהליכים אלו? בקורס זה נתנסה באחת המתודות הנפוצות כיום במערכת החינוך בישראל - שיטת הלמידה-מבוססת-פרוייקטים (P.B.L.). מתוך ההתנסות הפעילה יחד עם מורים בכיתות בית הספר נלמד את מאפייני השיטה, כיצד ליישמה במגוון של מקצועות לימוד ושכבות גיל, ולהפוך בעזרתה את ההוראה ליצירתית ומעניינת יותר.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    4. מודל החינוך היהודי-ערבי: הלכה למעשה

    החינוך הדו לשוני - יהודי ערבי בבתיה"ס של 'יד ביד' יוצר מרחב למידה שוויוני עשיר ומשותף לקיומו של דיאלוג רב תרבותי פתוח, אותנטי ומעצים. דיאלוג זה מגשים ערכים הומניסטים ואינטלקטואלים של הכרה וכבוד הדדיים. הקורס יזמין את הסטודנטים ללמוד מקרוב על העקרונות והפרקטיקות המובילים את העבודה החינוכית שלנו, לחוות את העשייה החינוכית כפי שהיא מתבטאת ביום יום בתוך הכיתות וגם לדון בסוגיות המאתגרות את עבודת ההוראה.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    5. חינוך לתזונה

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    6. עבודה עם לקויות למידה I (רות גרין)

    בכל כיתה ניתן למצוא תלמיד או תלמידים לקויי למידה, ברמה כזו או אחרת. על מנת לשפר את חווית הלמידה שלהם ואת חווית ההוראה שלנו, עלינו לדעת עם מה הם מתמודדים, ולקבל כלים לסייע להם. קורס זה בא לתת רקע תיאורטי ללקויות למידה באופן כללי, וללקויות הספציפיות הקיימות, וכן לאופן ההתמודדות עם חלק מהן. החלק העיקרי של הקורס הוא סדנה מעשית, בה נתנסה בעבודה עם תלמידים מתקשים במקצועות השונים לאורך הסמסטר.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    7. איך מחנכים לזהות?

    בקורס נעסוק בקשר בין זהות התלמידים לזהות בית הספר. נעסוק בגיוון הזהויות שיש בכיתה: המסורתי, הדתי, החילוני, היהודי, הערבי ועוד. נעסוק במשותף, בשונה, ובאתגר הזהויות שיש בבתי ספר: הדו לשוני ובית הספר קשת. נדון במודלים שונים של זהויות המתקיימים בבתי הספר הללו , באתגר החינוכי ובשילובים הייחודיים שמודלים אלו מציעים.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    8. "סוד הגן הקסום": חינוך סביבתי

    בסדנה חווייתית זו ננסה ללמוד על עצמנו ועל הסביבה ונתנסה בלמידה חוץ כיתתית. המשבר הסביבתי נמצא בפתחנו. נשאל את עצמנו: האם לאיש החינוך יש חובה מוסרית לפעול לעצירת המשבר? ננסה להבין מהו המשבר הסביבתי באמצעות לימוד בין תחומי הכולל, מדע, אתיקה ופסיכולוגיה. במהלך הסדנה התלמיד יתנסה בהעברת שיעור חוץ כיתתי הנוגע לתחום הוראתו תוך הדגשת ההיבטים הסביבתיים. הסדנה חווייתית ומטרתה להתחבר לפורמאלי דרך הכרת האישי, מחנך טוב זהו מחנך המבין ומדבר ללב תלמידיו.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    9. עבודה עם לקויות למידה II (מורן פרחי)

    הקורס יעסוק בעקרונות ההוראה המותאמת לתלמידים עם קשיים ברכישת המיומנויות האורייניות, בדגש על תלמידי העל-יסודי. במהלך הקורס נרכוש ידע וכלים מבוססי מחקר להתערבות אפקטיבית בתפקודי הלמידה של תלמידים מתקשים ואף נתנסה באופן מעשי בעבודה פרטנית עם תלמיד. כמו כן, נלמד כיצד להעריך את יכולות התלמיד וכיצד ליצור ולהפעיל תכנית עבודה מותאמת לצרכיו ומאפייניו.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    10. להיות מורה בבית ספר ערבי

    בתי הספר הערבים בירושלים המזרחית הם שונים במאפייניהם מבתי ספר של החינוך הערבי הכללי הישראלי וגם שונים מבתי הספר היהודים . קורס זה יסביר את ההבדלים האלו ובמה מתאפיין כל מגזר ; יעלה ויסביר את הקשיים והמורכבות שסובלת מהם מערכת החינוך בירושלים, וידון בסוגיות ודילמות שנתקלים בהם המורים הערבים בחינוך הערבי בישראל בכלל , וינסה לתת כלים תיאורטיים ומעשים  בשאלה כיצד להתמודד עם דילמות וכשלים שמורים נתקלים בהם בתוך בית הספר. הקורס  יכשיר את הסטודנטים להיחשף באופן תיאורטי ומעשי למתרחש בתוך בית הספר, ולמהות העבודה החינוכית במגזר הערבי.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    11. חדשנות פדגוגית

    לחדשנות פדגוגית פנים רבות. ההזדמנות הגדולה הגלומה בה, היא היכולת לפתח למידה מתוך הנעה פנימית. חדשנות פדגוגית מבקשת להתייחס לתלמיד/ה כאדם שלם, לוקחת בחשבון את המציאות בה אנו חיים ולכן מחויבת להיות רלוונטית. ב"איפכא" אנו מכשירים מורים בפדגוגיה מבוססת מיומנויות, דרך תהליך PBL. במהלך הקורס הסטודנטים ילוו תלמידים בטווח גילאים מגוון (כיתות א'- י') ביצירת ידע חדש וסיכום מהלך הלמידה מבוססת הפרויקט תוך היכרות עם כלים רפלקטיביים. נעמיק בתהליכים פדגוגיים דרך עשייה במרחבי למידה החדשניים של המרכז ונעסוק בכלי הערכה וכלי תכנון רלוונטיים למורה העכשווי.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    12. הוראת עברית כשפה שניה*

    בקורס נלמדות ומיושמות ארבע המיומנויות המרכזיות בהוראת שפה: קריאה, כתיבה, דיבור והאזנה. המתלמדים מתנסים בהוראת מערכי השיעור שלהם בכיתה במסגרת הוראת עמיתים. הקורס נועד להכשיר מתלמדים לשמש כמורים לעברית באולפנים ובכתות עולים. הסדנה מדגישה את ההבדלים בין הוראת העברית כשפה שנייה לבין הוראת הלשון העברית לדובריה.

    *מתעניינים יידרשו לעבור ראיון קבלה

    סטודנטים הלומדים לשון עברית כשפה שנייה יכולים לבחור בין שתי אופציות:

    1. בחירה בהכשרה זו במקום קורסים של סדנת חינוך
    תעודת הוראה במקצוע המקורי + הקורסים שהסטודנט למד בלשון עברית כשפה שנייה יופיעו בגיליון הציונים.

    2. תעודת הסמכה
    תעודת הוראה במקצוע המקורי + תעודת הסמכה להוראת לשון עברית כשפה שנייה + הקורסים שהסטודנט למד בלשון עברית כשפה שנייה יופיעו בגיליון הציונים.
    על מנת לקבל את תעודת ההסמכה בנוסף להתנסות מעשית וסדנה מתודית בהוראת לשון עברית כשפה שנייה סטודנטים נדרשים:
    - ללמוד את הקורס הבא: סמינריון דידקטי בלשון עברית (ללא כתיבת עבודה סמינריונית);
    - צפייה נוספת בהיקף של 10 שעות ושיעור מבחן.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    13. לחנך מתוך אהבה

    "בלי יכולת מוצקה, מורכבת ומטופחת לאהוב – אי אפשר ללמד... מלאכת ההוראה היא מלאכה מקצועית שדורשת אהבה, יצירתיות ויכולת מדעית, אך דוחה צרות מדעית: היא דורשת יכולת להיאבק למען חירות, ובלעדיה המלאכה עצמה גוועת" (פריירה, 2015, ע"מ 22-23). סדנה זו תעסוק בקשרים משמעותיים, אהבה ומערכות יחסים בתוך ועם בית הספר, בראשם מערכת היחסים בין מורות ומורים לבין תלמידיהם. נצא למסע בירור אישי, תאורטי ופדגוגי ביחס למקומה של אהבה בחינוך. 

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    14. תהיי יפה ותדברי: סוגיות מגדריות בהוראה

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    15. הוראת כישורי חיים

    במהלך הקורס יודגש השיח הרגשי-חברתי- חינוכי כתהליך מקביל לעבודת המורים והיועצות בבתי הספר תערך הכרות עם תכנית 'כישורי חיים' של משרד החינוך;  ילמדו תיאוריות עליהן מבוססת התכנית; הסטודנטים יוכשרו במיומנויות הנחיה והובלת תכנית רגשית חברתית; הקורס יסייע להקנות ולתרגל מיומנויות בכישורי חיים.  הקורס ילווה בתצפיות ביועצות ומורות המלמדות תכנית כישורי חיים בבתי ספר שונים בעיר.

    רשימת סדנאות חינוך - תש"פ

    הכשרת מורים "אקדמיה-כיתה"

    לתלמידי לימודי הוראה מתקיימת הזדמנות להשתתף בתכנית חדשנית להכשרת מורים "אקדמיה כיתה".

    "אקדמיה-כיתה", היא תכנית של משרד החינוך שמטרתה לשנות את הליך הכשרת המורים ולקדם מעבר ל"הוראה בצמד" בכיתות הלימוד. מטרת התכנית היא להכניס את התלמיד באופן מלא לחיי בית הספר כהכנה נאותה לכניסה למקצוע ההוראה על כל מרכיביו.

    עיקרי התכנית

    • הזדמנות להשתתף בתכנית חדשנית להכשרת מורים.
    • כל סטודנט עובד בצוותא עם מורה מכשיר בתוך בית הספר.
    • סטודנטים מתחייבים להיות נוכחים בבית הספר במשך 10 שעות בשבוע הפרוסות על לא פחות מיומיים בשבוע ובנוסף עוד 60 שעות במהלך השנה בפריסה גמישה.
    • מתוך 10 השעות השבועיות בבית הספר כ-7-8 שעות צריכות להיות בפעילות של הוראה שיכולה להיות הוראה בצוותא עם המורה המכשיר, הוראה פרטנית, הוראה של קבוצות קטנות, הוראה של כיתה שלמה. שאר הזמן מוקדש לצפייה והשתתפות בפעילויות אחרות של בית הספר כגון פעילות חברתית, טיולים, ערבי הורים, השתתפות בישיבות פדגוגיות ועוד.
    • סטודנט המשתתף בתכנית ישתתף בסדנה המלווה את ההתנסות בבית ספר.
    • סטודנט המשתתף בתכנית יקבל מלגה בגובה של עד 2,200 ש"ח הממומנת על ידי משרד החינוך.
    • ההשתתפות בתכנית מתחילה עם פתיחת שנת הלימודים הבית ספרית.
    • סטודנט המשתתף בתכנית בשנה הראשונה בלימודי הוראה יסיים את כל חובות של התנסות בהוראה ויזוכה ב-20 נ"ז בגין שעות ההתנסות. עקב זאת קיימת אפשרות לסיים את הלימודים לתעודת הוראה בשנה אחתזאת במידה ויתאפשר לסטודנט לשבץ את כל הקורסים שבמסגרת התכנית בהתאם לאילוצי המערכת.
    • התכנית פתוחה גם לתלמידי שנה ב' בלימודי הוראה.
    • החל משנת תש"פ, כל סטודנט המעוניין לסיים את לימודיו בשנה אקדמית אחת (פרטים ראו כאן) מחויב להשתתף בתכנית אקדמיה-כיתה. סטודנטים אלו יוכלו לבחור במסלול המפורט לעיל, או במסלול אלטרנטיבי, במסגרתו הם נמצאים 12 ש"ש במסגרת הכשרה בבתי הספר, בימי ראשון וחמישי לאורך כל השנה (כולל בחופשת הסמסטר), אך לא בצמוד למורה מאמן אחד בלבד.

    תקראו פה רפלקציות של סטודנטים שהשתתפו בתכנית אקדמיה כיתה.

    התכנית של משרד החינוך

    שימו לב

    • מספר המקומות בתכנית אקדמיה-כיתה מוגבל. תלמידים המעוניינים להשתתף בתכנית אקדמיה-כיתה מתבקשים לסמן את הבקשה הזאת בטופס הרישום המקוון במחלקה ללימודי הוראה. סטודנטים שכבר לומדים במחלקה ללימודי הוראה ומעוניינים להשתתף בתכנית אקדמיה כיתה מוזמנים לפנות למזכירות המחלקה.
    • הכשרת מורים אקדמיה כיתה לא מיועדת למועמדים בעלי ניסיון בהוראה של שנתיים לפחות בהיקף חצי משרה בבתי ספר על-יסודיים או בהשכלה גבוהה (סטודנטים הלומדים תעודת הוראה במסלול של מורים מכהנים).

     

    הוראת עברית לדוברי ערבית لغة عبرية للناطقين بالعربية

    קול קורא להגשת מועמדות

    بيان رسمي لتقديم طلبات

    למסלול מיוחד באוניברסיטה העברית בירושלים

    مسار خاص بالجامعة العبرية بالقدس

    ללימודי תעודת הוראה במקצוע "הוראת עברית לדוברי ערבית"

    تعلم شهادة تدريس بموضوع "لغة عبرية للناطقين بالعربية"

    מטרות התכנית

    מטרת התכנית להכשיר מורים להוראת השפה העברית בחברה הערבית, שישתלבו בעבודה במערכת החינוך במזרח ירושלים וברחבי המדינה בכלל. התכנית מיועדת לאקדמאים בעלי עברית ברמה גבוהה מאד, אשר ילמדו קורסי השלמה בלשון עברית וישתתפו בסדנאות מעשיות בתחום הוראת השפה כחלק מההכשרה לעבודת ההוראה בבתי ספר על-יסודיים. 

    הקורסים הייעודיים יינתנו  בבית הספר לתלמידים מחו"ל ע"ש רוטברג. הקורסים של תעודת הוראה יינתנו  בביה"ס לחינוך ע"ש שלמה (סימור) פוקס.

    התכנית בתמיכת משרד החינוך ומנח"י-עיריית ירושלים.

    أهداف البرنامج

    يهدف البرنامج إلى تأهيل المعلمين وتزويدهم بالمهارات المطلوبة للقيام بمهام تدريس اللغة العبرية في المجتمع العربي، اذ يقوم  البرنامج على دمج المعلمين بالعمل التربوي في المدارس العربية التابعة لجهاز التعليم العربي العام في جميع أنحاء البلاد وفي القدس خاصًة. 

    هذا البرنامج معد للأكاديميين متحدثي اللغة العبرية بمهارة ومستوى عالٍ، والذين سيتعلمون مساقات استكمال خاصة باللغة العبرية، وسيشاركون في ورشات عمل بمجال تدريس اللغة العبرية كجزء من عملية تأهيل وإعداد المعلمين للاندماج في  التدريس بالمدارس فوق الابتدائية (سابع- ثاني عشر).

    في هذا البرنامج يتم تمرير جزء من المساقات التعليمية بمدرسة الطلاب من خارج البلاد على إسم روتبرغ.  أما الجزء الآخر من المساقات، سيتم تمريرها في كلية التربية على اسم شلومو (سيمور) فوكس.

    من الجدير ذكره أن هذا البرنامج مدعوم من وزارة التربية وقسم التربية والتعليم في بلدية القدس.

    תנאי קבלה

    המסלול מיועד לאקדמאים העומדים בתנאים הבאים:

    • ממוצע  80 לפחות בלימודי תואר הבוגר או תואר המוסמך. על המועמדים להיות בוגרי מוסד אקדמי בישראל, או לחילופין מוסד מחוץ לישראל המוכר ע"י האוניברסיטה העברית. עדיפות לבוגרי האוניברסיטה העברית. לתלמידי האוניברסיטה העברית בלבד: ניתן להירשם החל משנה ב' של תואר ראשון.
    • ידיעת השפה העברית ברמה גבוהה (מבחן מיון ייערך למועמדים).
    • עמידה בראיון קבלה וגילוי מוטיבציה להשתלבות במערכת החינוך בישראל.

    شروط القبول

     المسار التعليمي معد للأكاديميين الذين استوفوا الشروط التالية:

    • معدّل 80 على الأقل في اللّقب الأول أو اللقب الثاني، خريجي المؤسسات الأكاديمية الاسرائيلية أو خريجي المؤسسات الأكاديمية خارج البلاد والمعترف بها من الجامعة العبرية. تعطى أفضلية لخريجي الجامعة العبرية. ووجب التنويه، أنه يحق لطلاب الجامعة العبرية التسجيل للمسار التعليمي في تعلم شهادة تدريس من السنة التعليمية الثانية في لقبهم الأول.
    • معرفة اللغة العبرية في مستوى عالِ. (سوف ينظم امتحان تصنيف للمرشحين)
    • عبور مقابلة دخول للمسار التعليمي واظهار رغبة للاندماج في جهار التعليم الاسرائيلي.

    כללים לגבי עמידה בתנאי התכנית

    • על מנת לסיים בהצלחה את התכנית יש לעמוד בהצלחה (ציון עובר - 60 ומעלה) בכל האחד מהקורסים. כמו כן , בכל הקורסים יחד צריך הממוצע להיות לפחות 70.
    • בקורסים של הכשרה מעשית (שמתחילים בסימסטר ב' ויתקיימו בעיקר בשנה השנייה ללימודים)  יש חובת נוכחות מלאה וכמו כן יש הכרח לקבל ציון 70 ומעלה.
    • במקרה וסטודנט קיבל ציון נכשל באחד הקורסים, עליו לגשת למועד ב' או לחזור על הקורס. בקורסים בהם מטלת הסיום היא עבודה (ולא מבחן) - יש לחזור על הקורס. 
    • סטודנט אשר במהלך שנת הלימודים הראשונה נכשל בשני קורסים ומעלה ולא הספיק לתקן את הציון במהלך אותה שנה, לא יוכל להמשיך ולקבל את המלגה מטעם האוניברסיטה כל עוד לא שיפר את הישגיו.

    משך הקורס וימי הלימודים

    הלימודים במסלול יימשכו שנתיים, בימים ראשון וחמישי. בימי ראשון – החל מהשעה 12:30. ימי חמישי: משעה 08:00 ולאורך כל היום. הלימודים כוללים קורסים עיוניים ומעשיים וכן הכשרה מעשית בבתי ספר.

    مدة المسار التعليم وأيام التعليم

    تمتد فترة التعليم في المسار التعليمي لسنتين، وتتركز في أيام الأحد والخميس - أيام الأحد من الساعة 12:30 – أيام الخميس من الساعة 8:00 حتى نهاية اليوم. يشمل التعليم مساقات نظرية ومساقات عملية، وكذلك تدريب مهني في المدارس.

    מלגות

    • סטודנטים שיתקבלו לתכנית יזכו למלגה של 50% משכר הלימוד שתינתן ע"י האוניברסיטה. 
    • כמו כן, כל סטודנט שילמד בתכנית זכאי להגיש מועמדות למלגה של מפעל הפיס ומשרד החינוך: מלגת הפיס בסך 10,000 ₪ ומלגה מותנית ממשרד החינוך בסך 11,500 ₪.  מלגת הפיס מחייבת ביצוע פעילות התנדבותית בבתי ספר במהלך הלימודים בהיקף 80 שעות בשנה ומלגת משרד החינוך מותנית במחויבות להוראה במשך שנתיים לפחות לאחר סיום הלימודים לתעודת הוראה. התנאים והגובה של מלגות אלו נתונים להחלטת משרד החינוך.

    المنح

    1. يحظى الطلبة المقبولون في المسار التعليمي على منحة تعليمية مساوية لنصف (50%) مبلغ رسوم الدراسة في الجامعة.
    2. كذلك، كل طالب يتعلم في البرنامج يحق له التسجل لمنحة "مفعال هابيس" ومنحة وزارة التربية: منحة "مفعال هبايس" تقدر بمبلع- 10,000 شيكل جديد أما منحة وزارة التربية تقدر بمبلغ-   11,500 شيكل. 
      - منحة مفعال هبايس منوطة بتنفيذ 80 ساعة عمل تطوعي في المدارس في السنة الواحدة.
      - منحة وزارة التربية  منوطة بالالتزام لسنتين في مهنة التدريس بعد انهاء التعليم في برنامج شهادة التدريس.

    תהליך הרישום והקבלה

    מוזמנים להגיש מועמדות אקדמאים שעומדים בתנאי הקבלה שפורטו, באמצעות רישום לאוניברסיטה וללימודי הוראה, לפי המוסבר בסדרי הרשמה ותנאי קבלה.

    במערכת ההרשמה של המחלקה ללימודי הוראה (שלב 2 בקישור הקודם) יש להעלות את כל המסמכים המתאימים ולהירשם למסלול "עברית לדוברי ערבית".

    סטודנטים הבאים מאוניברסיטאות בחו"ל, במקביל להרשמה ללימודים במחלקה ללימודי הוראה באמצעות טופס ההרשמה, מועמדים שלמדו את התואר בחו"ל מתבקשים להירשם במדור רישום וקבלת תלמידים מחו"ל. ניתן לפנות ליועצים של מדור רישום וקבלה תלמידים מחו"ל למידע נוסף.

    מועמדים מתאימים ובעלי נתונים גבוהים יזומנו למבחני מיון ולראיון קבלה.   

    שלבי המיון

    1. רישום לאוניברסיטה ולימודי הוראה לפי ההנחיות המופיעות באתר לעיל.
    2. לעומדים בקריטריונים הכלליים לקבלה ללימודי הוראה: הזמנה לראיון אישי אצל רכזת תעודת הוראה וביצוע מבחן מיון ממוחשב בשפה העברית (ממבחן זה פטורים מי שלמדו בעבר את השפה העברית בביה"ס לתלמידים מחו"ל של האוניברסיטה וסיימו בהצלחה את לימודיהם שם בדרגה הגבוהה ביותר).
    3. לעוברים את השלב הקודם: מבחן מיון בכתב ובע"פ.

    סבב ראשון של מיונים יתחיל בחודש מאי. סבב שני של מיונים יתחיל בחודש יוני. במידת הצורך, ייערכו מבחני מיון וראיונות גם במועדים נוספים.

    سيرورة التسجيل والقبول

    بالإمكان التسجيل للمسار التعليمي في تعلم شهادة التدريس، للأكاديميين الذين استوفوا الشروط التي ذكرت أعلاه، بواسطة التسجيل للجامعة ولشهادة التدريس، ووفق الخطوات المشروحة المرفقة في الرابط التالي: 

    https://education.huji.ac.il/teacher_training_application

    بداخل نظام التسجيل لقسم تعليم شهادة التدريس (المرحلة الثانية في الرابط أعلاه)، من المهم أن يتم إرفاق كل الوثائق الملائمة والتسجيل لمسار تعلم شهادة تدريس بموضوع " لغة عبرية للناطقين بالعربية". الطلاب الذين سجلوا للمسار التعليمي ويمتلكون المؤهلات والشروط التي ذكرت، سيتم دعوتهم الى امتحانات تصنيف في اللغة العبرية ولمقابلة دخول.

     مراحل التصنيف

    1. تسجيل للجامعة لتعلم شهادة التدريس حسب التوجيهات المرفقة في الرابط أعلاه.
    2.  سيتم دعوة الطلبة، الذين لائموا الشروط العامة للتعلم في مسار شهادة التدريس، إلى مقابلة شخصية مع مركزة شهادة التدريس وسيطلب منهم إجراء امتحان تصنيف في اللغة العبرية، "محوسب" (الطلاب الذين تعلموا مستويات اللغة العبرية في مدرسة الطلاب من خارج البلاد على اسم روتبرغ في الجامعة، وأنهوا دراستهم هناك في نجاح تام حتى المستوى الأعلى ، يتم إعفاءهم من امتحان التصنيف في اللغة العبرية)  
    3.  الناجحون بامتحان التصنيف في اللغة العبرية المحوسب، يتم دعوتهم الى اجراء امتحان تصنيف في اللغة العبرية كتابيًا وشفهيًّا.

    تبدأ دورة التصنيف الأولية في شهر أيار (5). الدورة الثانية في التصنيف تبدأ في شهر حزيران (6). وهناك احتمالية لإجراء دورات تصنيف ومقابلات بمواعيد اضافية أخرى (إن لزم الأمر).

    רכזות התכנית

    ד"ר אסמהאן מסרי-חרזאללה: asmahan.masry@mail.huji.ac.il

    הודיה כהנא-אריאל: hodayaka2@gmail.com

    ניתן לפנות בשאלות.

    مركزات البرنامج

    הערה

    פתיחת המסלול מותנית בהרשמת  מספר מינימלי של מועמדים מתאימים ובקבלת אישור תקציבי ממשרד החינוך

    ملاحظة

    فتح المسار التعليمي منوط بالحد الادنى لعدد المسجلين الملائمين وبالحصول على الميزانية المطلوبة من وزارة التربية.

    הזנק להוראה - תכנית להסבת אנשי ונשות היי-טק ותעשיה

    הזנק להוראה - התכנית להסבת אנשי ונשות היי-טק ותעשיה עתירת ידע להוראת מתמטיקה

    תיאור התכנית

    המחלקה ללימודי הוראה בביה"ס לחינוך ע"ש שלמה (סימור) פוקס בשיתוף עם מכון איינשטיין למתמטיקה והמרכז הישראלי למצוינות בחינוך ובתמיכת קרן טראמפ מציעים תכנית להסבת אנשי ונשות היי-טק ותעשיה עתירת ידע להוראת מתמטיקה. התכנית מציעה מסלול הכשרה של שנת לימודים אחת, אשר לאחריה יכולים הבוגרים להשתלב בהוראה בבתי ספר על יסודיים. תכנית הלימודים מרוכזת ומתאימה לשבוע העבודה של עובדי הייטק. התכנית מבוססת על מודל הכשרה קלינית, שבו משולבים לימודים עיוניים בהתנסות מעשית בהוראה בבית הספר יאסא – התיכון הישראלי למדעים ואומנויות, תוך חשיפה לדרכי לימוד ייחודיות המותאמות לחדשנות פדגוגית. ניתן דגש על הכרות עם מערכת החינוך העל-יסודית בישראל על רבדיה השונים. ההשתלבות בהוראה בבתי ספר לאחר סיום התכנית יכולה להיות במשרה מלאה או חלקית, לפי הרצון והיכולת של המועמדים.

    מטרות התכנית

    1. להכשיר אנשי ונשות היי-טק ותעשיה עתירת ידע להוראת מתמטיקה, בבתי ספר על יסודיים.
    2. להעלות את מספר הלומדים מתמטיקה, בהיקף של 5 יחידות לימוד ולשפר את רמת ההוראה. 
    3. להוביל לחינוך פרואקטיבי ולהשפיע על עתיד החברה הישראלית.

    ראשת התכנית: ד"ר נעה כהן אליהו

    הקבלה לתכנית מתבססת על שלוש אמות מידה עיקריות

    1. ידע אקדמי במתמטיקה
      תואר ראשון ומעלה במקצועות הבאים:
      א. מתמטיקה ו/או פיסיקה ו/או מדעי המחשב או הנדסת חשמל ואלקטרוניקה או הנדסת מחשבים או הנדסת אווירונאוטיקה.
      ב. מקצועות עתירי מתמטיקה, כגון: מהנדסים שאינם מצוינים בסעיף א, בוגרי אקטואריה, כימיה, כלכלה, ביוטכנולוגיה, סטטיסטיקה, ביולוגיה. 
      תנאי סף
      תואר ראשון באחד ממקצועות המתמטיקה המופיעים בסעיף א (שאינם דורשים קורסי השלמה במתמטיקה) או תואר ראשון באחד ממקצועות עתירי מתמטיקה המופיעים בסעיף ב (הדורשים השלמות דיסציפלינריות מסוימות).
      עדיפות תינתן לבעלי תואר שני במקצועות אלו.
       
    2. בעלי ניסיון תעסוקתי בתחום ההייטק / הטכנולוגיה /תעשיות עתירות ידע (כולל יוצאי שירות קבע ביחידות טכנולוגיות בצבא).
      תנאי סף
      מי שעבד לפחות שלוש שנים בהיקף של לפחות 75% משרה.
      עדיפות תינתן ל:
      - בעלי ניסיון בניהול צוות או בעבודה בצוות
      - בעלי ניסיון בהדרכה
      - בעלי מספר שנות ותק רב יותר בתחום
       
    3. התאמה להוראה
      - עמידה בראיון קבלה
      - עמידה במבחן התאמה להוראת מתמטיקה 

    מועמדים מתאימים יוזמנו למפגש הכרות ולתהליך המיון לתכנית.

    מבנה התכנית

    1. לאורך כל שנת הלימודים האקדמית תש"פ (27 באוקטובר 2019 עד 30 ביוני 2020), כולל חופשת סמסטר.  
      בימי חמישי - יום לימודים מרוכז (08:00 - 19:00) ובימי ראשון בשעות 16:00 - 20:00.
    2. מספר ימי שישי (08:00 - 13:00) במהלך שנת הלימודים.
    3. שני ימי אוריינטציה במהלך חודש ספטמבר 2019: ימי חמישי, 08:00 - 13:00.

    הטבות לנרשמים

    1. מלגת לימודים בהיקף 70% משכ"ל לכל המועמדים שיתקבלו ויעמדו בתנאים (תודות לתורמים של ביה"ס לחינוך ע"ש פוקס).
    2. כמו כן, כל סטודנט שילמד בתכנית זכאי להגיש מועמדות למלגה של מפעל הפיס ומשרד החינוך: מלגת הפיס בסך 10,000 שקל ומלגה מותנית ממשרד החינוך בסך 11,500 שקל.  מלגת הפיס מחייבת ביצוע פעילות התנדבותית בבתי ספר במהלך הלימודים בהיקף 100 שעות בשנה ומלגת משרד החינוך מותנית במחויבות להוראה במשך שנתיים לפחות לאחר סיום הלימודים. שתי המלגות (הלוואה מותנית + מלגת פיס) חייבות להנתן ביחד, ולא ינתן להפריד ביניהן. לפי הנחיות משרד החינוך, ההלוואה המותנית אינה חלה על מורים בפועל, בשנים 1-4  לעבודתם, כמופיע בחוזר מנכ"ל (המערך המסייע).
    3. עזרה בהשמה להוראה בחינוך העל-יסודי.
    4. תמיכה וליווי אישי וקבוצתי בשנתיים הראשונות בהוראה.

    תהליך הרישום והקבלה

    מוזמנים להגיש מועמדות אקדמאים שעומדים בתנאי הקבלה שפורטו, באמצעות רישום לאוניברסיטה וללימודי הוראה, לפי המוסבר בסדרי הרשמה ותנאי קבלה.

    במערכת ההרשמה של המחלקה ללימודי הוראה (שלב 2 בקישור הקודם) יש להעלות את כל המסמכים המתאימים ולהירשם למסלול "הזנק להוראה".

    תלמידים הבאים מאוניברסיטאות בחו"ל, במקביל להרשמה ללימודים במחלקה ללימודי הוראה באמצעות טופס ההרשמה, חייבים להירשם במדור רישום וקבלת תלמידים מחו"ל - המחלקה למינהל תלמידים, בניין גולדשמידט, הר-הצופים, טל' 02-5881607.

    התעניינות

    יש לפנות לד"ר נעה כהן-אליהו: noa.cohen-eliyahu@mail.huji.ac.il ,052-8221179 או לד"ר עדי בן-דוד: adi.ben-david@mail.huji.ac.il, או למזכירות המחלקה ללימודי הוראה: 02-5882021/2,  miriamsha@savion.huji.ac.il או saskiad@savion.huji.ac.il.

    מובילים פדגוגיים - סדנת מחקר לסטודנטים מצטיינים בתעודת הוראה

    מובילים פדגוגיים - סדנת מחקר לסטודנטים מצטיינים בתעודת הוראה

    בשנת הלימודים תש"פ תתקיים זו השנה השנייה סדנת מחקר לסטודנטים מצטיינים במחלקה ללימודי הוראה. ההשתתפות בסדנה תזכה את המשתתפים במלגה. אנו מציעים לכל המעוניינים להשתתף בסדנה זו להגיש מועמדות, לפי המפורט להלן.

    סדנת מצטיינים

    הסדנה היא קורס בהיקף 4 נ"ז, ש-2 מתוכן נוספות להיקף הנ"ז שכל סטודנט מחויב אליו.
    לסדנה שתי מטרות מרכזיות: הראשונה היא לחשוף את הסטודנטים המצטיינים לסוגיות בולטות הקשורות לתחומי החינוך, ההוראה והכשרת מורים במאה ה-21 .המטרה השנייה היא לאפשר לסטודנטים מרחב של מחקר וחשיבה אודות סוגיות אלו מתוך נקודת מבט אישית ורפלקטיבית ועל בסיס מחקר אמפירי.
    לשם כך, בחלק הראשון של הקורס, אשר יתקיים במהלך סמסטר א' בהובלת ד"ר אביב כהן, יוצגו סוגיות מרכזיות בחינוך ובהכשרת מורים. הסטודנטים יתבקשו לקחת חלק פעיל בהצגת סוגיה אחת במהלך המפגשים. בחלק השני של הקורס, אשר יתקיים במהלך סמסטר ב' בהובלת ד"ר אבי מרזל, יתנסו הסטודנטים במחקר אמפירי סביב סוגיה ממוקדת תוך שהם אוספים מידע מהשדה החינוכי ומנתחים אותו. חלק זה יתקיים במתכונת של עבודה עצמית תוך עריכת מפגשי ליווי וכן מספר מפגשים כלליים בתחילת וסיום הסמסטר. תוצרי תהליכי החקר יוצגו בפורום של ביה"ס לחינוך.
    מועד הקורס: ימי שני, 8:30 - 10:00.

    מלגה

    הסטודנטים שישתתפו בסדנה יזכו במלגה. מידע על הסכום המדויק יימסר למתעניינים במועד מאוחר יותר.

    תהליך הקבלה

    הסדנה פתוחה לכל תלמידי תעודת הוראה מכל שנות הלימודים וכל תחומי הדעת. בחירת המשתתפים תערך לפי אמות המידה והתנאים הבאים:

    1. הצטיינות אקדמית ואישית: לסטודנטים שנה ראשונה בתעודת הוראה: ממוצע 88 בתואר האחרון שהשלימו או תלמידים בעלי תואר ד"ר. לסטודנטים שנה שניה בתעודת הוראה: ממוצע 88 בתואר האחרון שהשלימו או תואר ד"ר, וממוצע 88 בקורסים של תעודת הוראה.
      בנוסף:
      - ניסיון כלשהו בהוראה / חינוך / הדרכה / עבודה פדגוגית – מקנה עדיפות.
      - נכונות לאוריינטציה מחקרית – מקנה עדיפות.
      - בניית הקבוצה ושיקולי הקבלה ייקחו בחשבון מתן ייצוג הולם, ככל הניתן, לפי קריטריונים של מגדר ושיוך לזרמי החינוך השונים בישראל.
    2. ראיון קבלה.

    בקשות חריגות ייבדקו באופן פרטני.

    תהליך הגשת בקשה*

    הגשת מועמדות היא דרך המערכת המקוונת למלגות ופרסים: https://scholarships.ekmd.huji.ac.il.

    לאחר פתיחת חשבון והזדהות יש לבחור פקולטה (בית הספר לחינוך/Education) ומלגה (מובילים פדגוגיים) ולפתוח תיק.

    ההרשמה לשנת הלימודים תש"פ תימשך עד לתאריך 30 ביוני 2019. לאחר תאריך זה תתאפשר ההרשמה רק על בסיס מקום פנוי.

    יש לצרף את הקבצים הבאים

    1. גיליונות ציונים רלוונטיים.
    2. קורות חיים עדכניים.
    3. מכתב פנייה אישי - מכתב בן עמוד אחד בו המועמדים מסבירים מדוע הם מעוניינים לקחת חלק בסדנה.
    4. המלצה - מכתב המלצה מאחד המרצים באוניברסיטה. לסטודנטים שכבר לומדים לתעודת הוראה: רצוי שההמלצה תהיה מאחד המרצים בביה"ס לחינוך.

    לפרטים נוספים ושאלות, ניתן לפנות לססקיה דה-האן.

    *תטופלנה רק פניות של סטודנטים הלומדים במחלקה ללימודי הוראה ומעומדים שהתקבלו ללימודי הוראה העונים על הקריטריונים המפורטים לעיל ואשר הגישו את כל המסמכים הנדרשים.

    סיום הלימודים

    קיימים 4 אישורים שניתן לתת
     

    1. אישור 149 של משרד החינוך השקול לאישור יתרת חובות

    טופס 149 הינו טופס המאפשר לעבוד לפי רפורמות אופק חדש או עוז לתמורה. את האישור הנקרא יתרת חובות ניתן להנפיק בתשלום ע"י מילוי פרטים במערכת להנפקת אישוריםבבקשה מטפלת אתי גרשון כהן.
    אם טרם סיימת תואר ראשון יהיה עליך לשלוח למרים אלעזרה למייל, במקביל להגשת הבקשה בתשלום, אישור חתום מהמוסד בו את/ה לומד/ת על אחוז החובות שסיימת בתואר הראשון עד כה.
    לשיקולך האישי: המלצתנו היא שאם ידוע לך על ציונים נוספים שאת/ה עתידים לקבל בזמן הקרוב, כדאי להמתין עם הזמנת האישור בכדי שאחוז סיום הלימודים שיופיע ע"ג האישור יהיה גבוה יותר.

    2. אישור על סיום 80% מחובות הלימודים

    אישור זה ניתן לקבל בתנאי שהתקבלו ציונים על 80% מהקורסים בהוראה כולל ההתנסות המעשית והסדנא המתודית של שנה א' ו-ב'. תנאי נוסף הינו סיום התואר הראשון.
    ניתן להגיש בקשה לקבלת אישור ע"י פנייה במייל, הכוללת פרטים אישיים, למרים אלעזרה.

    3. אישור על סיום 100% מחובות הלימודיים

    סטודנט שקיבל ציונים על כל הקורסים בהם נדרש במסגרת תכנית הלימודים, אך טרם סיים את לימודי התואר הראשון/השני בהתאם למסלול בו למד, יכול להגיש בקשה לקבלת אישור על סיום חובות הלימודיים.
    ניתן להגיש בקשה לקבלת אישור ע"י פנייה במייל, הכוללת פרטים אישיים, למרים אלעזרה.
    התנאי לקבלת אישור זכאות בהמשך הינו סיום התואר הראשון/השני. באחריות הסטודנט להגיש בהמשך בקשה לקבלת אישור הזכאות עם סיום התואר. ראה את סעיף 3.

    4. אישור זכאות

    בקשה לאישור זכאות ניתן להגיש רק לאחר קבלת כל הציונים על כל הקורסים בהם נדרש הסטודנט במסגרת תכנית הלימודים. לבקשה יש לצרף אישור זכאות לתואר ראשון/שני בהתאם למסלול הלימודים אליו השתייך הסטודנט.
    בכדי לקבל את אישור הזכאות יש למלא את הטופס המקוון "בקשה לקבלת אישור זכאות לתעודת הוראה בבתי הספר העל-יסודיים".

    שימו לב

    קבלת תעודת הוראה מותנית בסיום התואר, בהתאם למסלול הלימודים.

    ההצלחה בקורסי ההכשרה המעשית (ציון 70 ומעלה) היא תנאי לקבלת תעודת ההוראה. ההכשרה המעשית מתקיימת לאורך כל השנה, ללא חופשת סמסטר. הצלחה בקורסי ההכשרה המעשית תלויה בעמידה בציפיות ממורה בראשית דרכו, על פי הפרמטרים הבאים שייבחנו ויוערכו לאורך השנה:

    • זהות מקצועית: פיתוח תפיסה חינוכית אישית לאורך ההכשרה, מודעות לדילמות חברתיות, אתיות וערכיות בהוראה
    • תיפקוד בקורס: נוכחות שוטפת, השתתפות פעילה ותורמת לקורס, עמידה בזמנים, ביצוע המטלות והמשימות
    • תיפקוד כמורה לתחום הדעת: שליטה מינימלית נדרשת בתחום הדעת, שליטה נדרשת בידע פדגוגי-דידקטי (שילוב מיומנויות חשיבה, גיוון דרכי הוראה' הכנת שיעור, בניית מבחן, בניית דפי עבודה, וכו')
    • תיפקוד מול תלמידים: יכולת ניהול כיתה, תקשורת חיובית עם תלמידים, הכלה, התיחסות דיפרנציאלית ומענה מותאם אישית, טיפול בבעיות משמעת
    • תיפקוד בצוות: יכולת לעבודת צוות עם עמיתים, הבנה של צרכי המערכת ותפקוד במסגרת הדרישות של ביה"ס
    • תיפקוד כלומד: יכולת לתת ולקבל משוב, יכולות רפלקטיביות

     

    שאלות ותשובות

    מה תפקידה של המחלקה ללימודי הוראה באוניברסיטה העברית?

    המחלקה ללימודי הוראה מכשירה מורים במקצועות הכלליים הנלמדים בבתי הספר העל-יסודיים (ז'-י"ב) במגוון תחומים דיסציפלינאריים במדעי הטבע, מתמטיקה, מדעי הרוח ומדעי החברה.

    מה אני יכול לעשות עם תעודת הוראה?

    תעודת הוראה נחוצה כדי לקבל רישיון הוראה ולקבל את כל הזכויות של מורה בית הספר מבחינת משכורת והזדמנויות לקידום. עובדי חינוך בביה"ס שאינם עוסקים בהוראה צריכים להיות גם כן בעלי תעודת הוראה כגון יועצים חינוכיים, וכן מרצים במכללות לחינוך.

    האם תעודת הוראה היא גם רישיון הוראה ומהו סטאז' (התמחות) בהוראה?

    כל מורה במדינת ישראל חייב להיות בעל שלושה היתרים: תואר ראשון, תעודת הוראה ורישיון הוראה. כל בוגר בעל תואר אקדמי ותעודת הוראה נדרש לעשות שנת התמחות בהוראה (סטאז'). ההתמחות הינה השנה הראשונה לעבודה בהוראה בתנאי אמת כולל שכר. עמידה בהצלחה בשנת ההתמחות מקנה למתמחה רישיון הוראה, מטעם משרד החינוך. שנת ההתמחות בהוראה הינו באחריות משרד החינוך והמשרד קבע את מרכיבי ההתמחות ותנאיה.
    לקבלת פרטים נוספים על סטאז' נא ללחוץ כאן.

    מהם תנאי הקבלה ללימודי הוראה?

    • ללימודי הוראה יכולים להתקבל סטודנטים שסיימו לפחות שנה לימודים אחת לתואר בוגר או בוגרי תואר ראשון המתאימים למקצועות ההוראה שהמחלקה מציעה.
    • ציון ממוצע של 80 ומעלה לתואר בוגר במדעי הרוח ומדעי החברה
    • ציון ממוצע של 75 ומעלה לתואר בוגר במדעי הטבע ומתמטיקה
    • ראיון היכרות

    לקבלת פרטים נוספים על תנאי הקבלה נא ללחוץ כאן.

    מה משך זמן הלימודים ומה הם ימי הלימוד?

    הלימודים נמשכים שנתיים ומתקיימים ברובם בימי לימוד מרוכזים – ראשון ו/או חמישי בהתאם לתכנית הלימודים.
    לקבלת פרטים נוספים על הלימודים נא ללחוץ כאן.

    כמה מקצועות הוראה ניתן ללמוד?

    ניתן ללמוד עד שני מקצועות הוראה בהתאם לרקע האקדמי של המועמד. 
    היקף נקודות הזכות של תכנית הלימודים לשני מקצועות הינו גדול יותר ונקבע בהתאם לרקע האקדמי והמקצועי של המועמד. 
    לקבלת פרטים נוספים על מקצועות הוראה נא ללחוץ כאן.

    האם קיימים מסלולים מקוצרים?

    המסלולים המקוצרים מיועדים לתלמידי ובעלי תארים מתקדמים, למורים בעלי ניסיון בהוראה ולתלמידי ובוגרי החוג לחינמוך. לסטודנטים במסלול מורים מכהנים ובמסלול ללומדים לתארים מתקדמים קיימת האפשרות לסיים את הלימודים בשנה אחת, לפחות יומיים בשבוע, זאת במידה ויתאפשר לסטודנט לשבץ את כל הקורסים שבמסגרת התכנית בהתאם לאילוצי המערכת.
    לקבלת פרטים נוספים על מסלולים מקוצרים נא ללחוץ כאן.

    האם כל סטודנט/בוגר של החוג לחינוך יכול ללמוד לימודי הוראה?

    סטודנטים הלומדים תואר בוגר בחוג לחינוך או בוגרי החוג, נדרשים ללמוד לפחות חוג נוסף בתחום דיסציפלינארי המתאים למקצועות ההוראה השונים הנלמדים במחלקה.
    לקבלת פרטים נוספים על חוגי לימוד המתאימים להוראה נא ללחוץ כאן.

    מה גובה שכר הלימוד?

    גובה שכר הלימוד ללימודי הוראה שווה ערך לשנת לימודים אקדמית אחת של תואר מוסמך. התשלום הינו לשנתיים של לימודים, לכל המסלולים, ומתחלק באופן הבא: 50% תשלום בשנה א' ו-50% תשלום בשנה ב'. גם במסלולים בהם מתאפשר לסיים בשנה אחת יש לשלם שכ"ל במלואו. בעלי תעודת הוראה הלומדים במסלול הרחבת הסמכה ישלמו 50% משכ"ל.

    יש לי כבר תעודת הוראה. האם ניתן לעשות הרחבת הסמכה?

    בעלי תעודת הוראה יכולים להירשם למסלול של הרחבת הסמכה - קבלת תעודת הוראה נוספת במקצוע נוסף, לפי כללי המל"ג. הנרשמים למסלול זה ישלמו 50% משכ"ל ותיקבע להם תכנית אישית מקוצרת, עד 20 נ"ז.

    أسئلة وأجوبة – شهادة التّدريس

    ما هو دور قسم شهادة التّدريس في الجامعة العبريّة؟

    يعمد قسم شهادة التّدريس على تأهيل معلمين مهنيين في المواضيع المختلفة والّتي يتمّ تدريسها في المدارس فوق الإبتدائيّة (سابع- ثاني عشر) بشتّى المواضيع والمجالات في العلوم الطبيعيّة، والرّياضيّات، والآداب والعلوم الإجتماعيّة.

     

    ما هي فائدة شهادة التّدريس؟

    شهادة التّدريس مهمّة من أجل الحصول على رخصة في مجال التّدريس وللحصول على جميع حقوق المعلّم في المدرسة والأجر الماديّ وفرص التّقدّم والتّطوّر. على كل العاملين في مجال التّدريس الحصول على شهادة التّدريس كالمستشارين التّربويين ومحاضري كليّات التّربية.

     

    هل شهادة التّدريس هي رخصة تدريس وما هو الستاج (التّطبيقات العمليّة) في التّدريس؟

    على كل معلم في دولة إسرائيل أن يكون بحوزته ثلاث رخص: لقب أول، وشهادة التّدريس ورخصة التّدريس. على حامل لقبٍ أكاديميّ وشهادة تدريس خوض التّدريبات والتّطبيقات العمليّة في مجال التّدريس (ستاج) التّدريب هو السّنة الأولى من العمل في مجال التّدريس بصورة حقيقيّة ويشتمل على أجرٍ ماديّ. النّجاح في سنة السّتاج يمكّن المتدرّب من الحصول على رخصة في التّدريس من قبل وزارة التّربية. سنة التّدريب في مجال التّدريس هي من مسؤوليّات وزارة التّربية والتّعليم وهيّ الّتي تقرّ القوانين والشّروط لهذا التّدريب.   לקבלת פרטים נוספים על סטאז' נא ללחוץ כאן.

     

    ما هي شروط القبول لبرنامج شهادة التّدريس؟

    • يمكن قبول الطّلبة الّذين أنهوا على الأقل عامين دراسيين من اللّقب الأول أو الحاصلين على اللّقب الأوّل الملائمين لمجالات شهادة التّدريس المتوفّرة. 
    • معدّل 80 لطلبة اللّقب الأول في مجال الآداب والعلوم الإنسانيّة أو العلوم الإجتماعيّة.
    • معدّل 75 وما فوق في مجال العلوم الطبيعيّة والرّياضيّات.

    لتلقي تفاصيل أوفى بخصوص شروط القبول على: לקבלת פרטים נוספים על תנאי הקבלה נא ללחוץ כאן.

     

    ما هي مدّة الدّراسة وما هي الأيام الّتي نتعلّم بها؟

    مدّة الدّراسة هي سنتين، من خلال أيام تعليم مركّزة، الأحد و/أو الخميس وفقًا للبرنامج الدّراسيّ. لتفاصيل أوفى عن برنامج التّدريس: לקבלת פרטים נוספים על הלימודים נא ללחוץ כאן

     

    ما هو عدد المواضيع التّدريس الّتي يمكن دراستها؟

    يمكن دراسة موضوعين اثنين لشهادة التّدريس وفقًا للخلفيّة الأكاديميّة للمرشح. عدد نقاط الاستحقاق للموضوعين أكثر من التّعلم لشهادة التّدريس في موضوع واحد، ويتم تحديده بحسب الخلفيّة الأكاديميّة والمهنيّة للطالب المرشّح. لتلقي تفاصيل أوفي عن مواضيع شهادة التّدريس اضغط هنا:  לקבלת פרטים נוספים על מקצועות הוראה נא ללחוץ כאן

    .

    هل يوجد مسارات أكاديميّة مختصرة؟

    نعم؛ المسار المختصر يتمثّل من خلال عدد نقاط الاستحقاق للبرنامج وليس بالمدّة الوقتيّة للبرنامج، المبنيّة على مدار سنتين. عدا برنامج المعلمين العاملين، والّذي يمكن اتمامه بغضون سنة واحدة. المسارات المختصرة معدّة للطلبة وذوي ألقاب متقدّمة، للمعلمين ذوي الخبرة، ولطلبة قسم التّربية. لتفاصيل أوفى عن الماسارت والخطط التّعليميّة: לקבלת פרטים נוספים על מסלולים מקוצרים נא ללחוץ כאן.

     

    هل يمكن إتمام الدّراسة في ظرف سنة واحدة؟

    يتسمرّ البرنامج التعليميّ لسنتين. للطلبة في مسار المعلمين العاملين في مجالهم، هنالك إمكانيّة لإنهاء البرنامج الدّراسيّ في غضون سنة واحدة، في يومين في الأسبوع على الأقل، في حالة قدر الطّالب على إدراج جميع المساقات في البرنامج مع الأخذ بعين الاعتبار كل الإلزامات والقيود في المنظومة التّعليميّة.

     

    أنا طالب/حاصل على لقب من دائرة التّربية، هل بإمكاني خوض برنامج شهادة التّدريس؟

    على الطّلبة الدّارسين للقب الأول في مجال التّربية أن يدرسوا في إطار دائرة جامعيّة أخرى (חוג)، في مجالٍ يلائم المجالات المختلفة المتوفرة في برنامج شهادة التّدريس. لتلقي معلومات إضافيّة عن المجالات الملائمة:לקבלת פרטים נוספים על חוגי לימוד המתאימים להוראה נא ללחוץ כאן

     

    ما تكلفة رسوم القسط الجامعيّ للبرنامج؟

    تكلفة برنامج شهادة التّدريس يعادل تكلفة سنة واحدة من دراسة اللّقب الثّاني. رسوم الدّفع هي لعامين دراسيين، وينقسم كالتّالي: 50% للسنة الأولى، و 50% من هذه الرّسوم للسنة الثّانية. حتّى في المسارات الّتي بالإمكان إنهاء البرنامج في سنة واحدة، يجب دفع جميع رسوم القسط الجامعيّ (عامين دراسيين). 

    התמחות בהוראה (סטאז')

    על ההתמחות בהוראה

    עם סיום לימודי תעודת ההוראה חלה חובת התמחות בהוראה על כל בוגרי הכשרות המורים באוניברסיטאות ובמכללות האקדמיות להוראה. רק לאחר שעמד בהצלחה בשנת ההתמחות, יקבל המורה ממשרד החינוך רישיון הוראה קבוע .משרד החינוך הוא שקובע את התנאים והכללים לשנת ההתמחות ולקבלת רישיון הוראה קבוע.

    התמחות בהוראה היא שנת עבודתו הראשונה של המורה, לאחר סיום לימודיו לתעודת הוראה. בשנה ההתמחות עליו לעבוד לפחות שליש משרה, בתחום שבו התמחה בלימודי תעודת ההוראה, להשתתף בסדנה מלווה במוסד המכשיר ולקבל לווי על ידי מורה חונך בבית הספר שבו מלמד.

    שנת ההתמחות היא שנת הוראה לכל דבר. המורה עובד בשכר, צובר שנת ותק, ומוטלות עליו חובות וזכויות בהתאם לכל עובד הוראה.

    מטרת שנת ההתמחות בהוראה היא לתמוך במורה בשנת עבודתו הראשונה בתחום הפדגוגי והדידקטי, ליצור גשר בין התאוריה למעשה החינוכי, ללמוד על מידת התאמתו של המורה המתחיל למערכת החינוך ולטפח את זהותו המקצועית. ממחקרים שונים עולה כי שנת ההתמחות יוצרת תרבות של קליטה מיטבית של מורים חדשים, מונעת נשירה בהמשך הדרך ויוצרת זהות והתפתחות מקצועית.

    במהלך שנת ההתמחות המורה המתמחה חייב בשני שלבי הערכה. הערכה מעצבת במחצית השנה והערכה מסכמת עם סיום השנה. ההערכה נעשית על ידי הגורמים המלווים בבית הספר שבו עובד המתמחה. עמידה בהצלחה בשלב ההערכה מקנה רישיון הוראה ממשרד החינוך.

    עם סיום מכלול חובותיו יעמדו לרשות של המורה שלושה מסמכים: תואר ראשון; תעודת הוראה; רישיון הוראה.

    סדנאות ההתמחות

    על כל מתמחה חלה חובת השתתפות בסדנת התמחות. הסדנאות נערכות בכל המוסדות להשכלה גבוהה. הלומדים בסדנאות משלמים דמי הרשמה בלבד. מטרת הסדנאות היא לתמוך בתהליכי ההסתגלות המקצועיים, לאפשר למתמחים לפתח שיח עם עמיתים על קשיים ועל אתגרים העומדים בפניהם בתחום הדידקטי והפדגוגי ולבחון את עמדותיהם ואת תפיסותיהם החינוכיות והמקצועיות.

    אישורים לצורך כניסה להוראה כמורה מתמחה

    בנסיבות מסוימות סטודנטים לתעודה הוראה שטרם סיימו את כל חובותיהם לתעודה יכולים לקבל, דרך מזכירות המחלקה ללימודי הוראה, אישור שיאפשר להם לקבל משרת סטאז' במשרד החינוך. המסמך הזה בא להסביר את התנאים לקבלת אישורים אלה.

    אישור זכאות לתעודת הוראה

    סטודנטים שסיימו את לימודיהם לתואר ולתעודת הוראה זכאים לקבל אישור זכאות לתעודת הוראה. אישור זה שווה ערך לתעודה עצמה שתוענק בטקס חלוקת תעודות הקרוב. סטודנטים במסלולים לבעלי תארים מתקדמים יהיו זכאים לאישור זה רק עם סיום לימודי התואר המוסמך.

    אישורים לצורך קבלת משרת מתמחה

    אישורים אלה יונפקו בנסיבות הבאות:

    1. הסטודנט סיים תואר אקדמי וסיים לפחות 50% מלימודי ההוראה, הכוללים את כל החובות של התנסות המעשית בהוראה.
    2. הסטודנט סיים לפחות 80% מלימודי תואר ולפחות 50% מלימודי ההוראה, הכוללים את כל החובות של התנסות מעשית בהוראה. על הסטודנט להשיג אישור של סיום 80% מהתואר דרך מזכירות הפקולטה הרלבנטית ולהציג אישור זה למזכירות של המחלקה ללימודי הוראה.

    * האישורים הנ"ל יונפקו על סמך מילוי כל החובות הלימודיות בקורסים והשגת ציון עובר.

    לשם הנפקת האישורים יש לפנות לגב' מרים אלעזרה במזכירות המחלקה ללימודי הוראה.

    הרשמה ומידע נוסף

    על כל מתמחה אשר מצא מקום עבודה, להודיע על כך לחנה בכור-לסר במזכירות המחלקה לפיתוח מקצועי של עובדי חינוך בבית הספר לחינוך.

    כמו כן, עליו למלא טפסי שיבוץ שאותם ניתן לקבל במזכירות המחלקה לפיתוח מקצועי של עובדי חינוך או באתר משרד החינוך, אגף התמחות בהוראה.

    מידע נוסף על התמחות וכניסה להוראה (סטאז') ולהורדת טפסים נא לצפות באתר המחלקה להשתלמויות ולפיתוח מקצועי - היחדה לכניסה להוראה.

    מרכזת ההתמחות בהוראה באוניברסיטה העברית - עירית שריג.

    Cluster of courses in English on: Addressing the Challenges of Diversity in Israeli Society

    דרושים

    המחלקה ללימודי הוראה באוניברסיטה העברית שמחה לשתף אתכם בהצעות עבודה שהגיעו אלינו מבתי ספר שונים ברחבי הארץ - לאלו מכם שמחפשים עבודה בהוראה לשנה הבאה. 

    שימו לב שאנחנו רק משמשים כאן כ"צינור" להעברת המידע. לקבלת פרטים נוספים יש לפנות לבית ספר המציע את המשרה.

    ההצעות הנוכחיות הן:

    חטיבת הביניים אור ברנקו וייס בצור הדסה

    ההודעה פורסמה ב-30.6.2019

    דרושות/ים אנשי חינוך יצירתיים ופורצי דרך:

    • רכז/ת שכבה
    • מחנכ/ת ומורה עם אוריינטציה ללימודי סביבה (מדעים/אקולוגיה/גיאוגרפיה / לימודי ארץ ישראל/של"ח)
    • מחנכ/ת לכיתת אומניות (מורה לתיאטרון/קולנוע/אומנות/מחול)

    קורות חיים לשלוח למייל: or.hativa@gmail.com
    רק פניות מתאימות יענו

     

    תיכון "הגימנסיה העברית" בירושלים

    ההודעה פורסמה ב-19.5.2019

    בתיכון "הגימנסיה העברית" בירושלים מחפשים מורה לספרות.

    ניתן לשלוח קורות חיים ל: ramfr@outlook.com

     

    התיכון הישראלי למדעים ולאמנויות

    ההודעה פורסמה ב-15.5.2019

    חטיבת הביניים של התיכון הישראלי למדעים ולאמנויות מחפשת מורה לפיזיקה ולמתמטיקה (אפשר גם בנפרד).

    אם את/ה רוצה לעבוד בבית ספר בו התלמידים אוהבים ללמוד והצוות מלא עשייה וחדשנות, בואו אלינו!

    קורות חיים ניתן לשלוח לענת anatmaoztz@gmail.com

     

    בית הספר הדמוקרטי במודיעין

    ההודעה פורסמה ב-30.4.2019

    לבית הספר הדמוקרטי במודיעין דרושים לשנת תש"פ:

    • מורה לערבית לחטיבת הביניים ולתיכון במשרה חלקית
    • מורה ללשון לבגרות במשרה חלקית
    • מורה לעברית וחשבון וחונכ/ת בכיתות א'- ב' במשרה מלאה
    • רכז/ת צהרון גנים ובית ספר יסודי
    • מורה לספרות בחטיבה העליונה, עם ניסיון בהגשה לבגרות, במשרה חלקית

    אנא שלח/י קו"ח, מסמך "אני מאמין חינוכי", והמלצות למייל: jobs2011@democrati.co.il

     

    התיכון הדו לשוני יד ביד

    ההודעה פורסמה ב-30.4.2019

    התיכון הדו לשוני יד ביד, תיכון יהודי ערבי בירושלים, מחפש מורים לשנת הלימודים תש"פ 2019-2020, במקצועות הבאים: 

    • ערבית (כשפה שנייה) 
    • עברית (שפה שניה- הגשה לבגרות) 
    • תנ"ך (כולל הגשה לבגרות)
    • אמנות (כולל הגשה לבגרות עיונית ומעשית)
    • מתמטיקה לכיתות חטיבת הביניים והתיכון

    ניתן לשלוח קורות חיים למייל: tichon@handinhand.org.il 

     

    כפר נוער בן שמן

    ההודעה פורסמה ב-29.4.2019

    דרוש/ה מורה למדעים לחט"ב עם אפשרות להשתלב בחט"ע אפשרות לסטאג'ר/ית.

    כפר הנוער בן שמן הינו כפר נוער שש-שנתי (ז'-י"ב) איכותי וייחודי בו לומדים כ-450 תלמידים מקסימים באוירה משפחתית-כפרית.

    בית הספר נחשב למצליח בין כפרי הנוער הודות להישגים ולהצלחות החינוכיות של תלמידיו וחניכיו.

    נשמח לצרף לצוות המשפחתי מורה מקצועי ויצירתי בעל אישיות חינוכית.

    ליצירת קשר: kotzerorly@gmail.com

     

    תיכון מח"ט עמל רמלה

    ההודעה פורסמה ב-31.3.2019

    תיכון מח"ט עמל רמלה קורא לך לשליחות חינוכית מאתגרת עם צוות צעיר שאוהב את תלמידיו.

    לביה"ס דרוש/ה מורה לאנגלית להגשה לבחינות בגרות עם אפשרות לחינוך כיתה ולמילוי תפקיד בצוות הניהול של ביה"ס.

    המשרה מיועדת לעבודה עם בני נוער בכיתות י' - י"ב המיועדים לתעודה טכנולוגית 14 י"ל וחלקם לתעודת בגרות. היקף המשרה: 75% משרה עד משרה מלאה.

    קורות חיים נא לשלוח לכתובת הדוא"ל: yaniv.pechter@gmail.com

     

    בית הספר העל-יסודי החדש ברמות

    ההודעה פורסמה ב-28.3.2019

    בית הספר העל-יסודי החדש ברמות, ירושלים הוא בית ספר צומח שמתחיל מכיתה ז' ויגיע בסופו של דבר עד י"ב.

    בית הספר העל-יסודי החדש ברמות מחפש מורים למחשבים/מדעים/טכנולוגיה/מתמטיקה (עדיפות גבוהה לכמה מהמקצועות האלה), בעל תעודת הוראה (חובה!), שיגיע לשליש או חצי משרה וישתלב בצוות ההקמה של בית הספר. בית הספר העל-יסודי החדש ברמות מחפש מורים שחושבים אחרת, רוצים ללמד בצורה אחרת, ומחפשים ליצור משהו אחר בתוך המערכת.

    לפרטים נוספים ומשלוח קורות חיים: yuvalnevo@gmail.com.

    עלון מידע על בית הספר העל-יסודי החדש ברמות.

     

    בוחנת מת"ל למכון אלה בגבעת-רם

    ההודעה פורסמה ב-4.3.2019

    מת"ל היא סוללת מבחנים ממוחשבים לאבחון לקויות למידה והפרעת קשב וריכוז בסטודנטים ובמועמדים ללימודים בהשכלה הגבוהה. הבוחנת מלווה את הפונה לאורך שלבי ההיבחנות. היא אחראית על יצירת אווירה נעימה ומקצועית, העברת סוללת המבחנים, רישום התגובות והערכתן ועריכת תצפית מפורטת. העבודה מעניינת ותורמת רבות להבנת התחום של לקויות למידה.

    דרישות התפקיד

    • יכולת התבוננות, כישורים בינאישיים, רגישות לשונית, דייקנות ואחריות, עניין בלקויות למידה.
    • סטודנטית (שנה שניה/שלישית) לתואר ראשון בפסיכולוגיה, חינוך, או תחומים קרובים, או סטודנטית לתואר שני בלקויות למידה.
    • נכונות להתחייב לשנה.

    פרטים על התנאים:

    • העבודה מתבצעת במרכז הארצי לבחינות בגבעת-רם.
    • השכר הוא 39 ₪ לשעה.
    • היקף העבודה הוא יומיים בשבוע בשעות 9-15. אחד מהימים צריך להיות שלישי או רביעי. היקף העבודה בפועל תלוי בכמות הפניות ומשתנה לאורך השנה.

    לפרטים נוספים ומשלוח קורות חיים: inbahl@nite.org.il

     

    בית ספר זיו

    ההודעה פורסמה ב-26.2.2019

    בית ספר זיו ומרקס בירושלים מחפש מורים/ות לשנת הלימודים הבאה (תש"פ) באנגלית, היסטוריה, ספרות, מדעים ומקצועות נוספים.

    בית הספר שלנו מאמין בחינוך ערכי, מאיר פנים ואכפתי, ברמת הוראה גבוהה ומקצועית ובאמונה מלאה בפוטנציאל הגלום בכל תלמיד ותלמידה.

    אנחנו מחפשים אנשים מחויבים, שמוכנים להצטרף לצוות איכותי, מקצועי ומסור העושה את עבודתו באהבה רבה ורואה במעשה החינוכי שליחות וייעוד. 

    אנחנו מחפשים אנשים שמוכנים לבוא לחנך, להשפיע, לעמוד באתגרים. אנשים שמאמינים באדם, בנכונותו להשתנות וביצירה של חברה טובה וצודקת יותר.

    דרישות התפקיד

    • תואר ראשון או שני בתחום ההוראה
    • תעודת הוראה
    • נכונות לשאת בתפקידי חינוך כיתה
    • נכונות לעבודה בחצי משרה לפחות
    • ניסיון בהוראה והמלצות - יתרון

    נא לשלוח קורות חיים לכתובת המייל של הנהלת בית הספר - ziv@ziv-school.com

     

    משלב דרור - תיכון צומח בנחם

    ההודעה פורסמה ב-11.2.2019

    מחפש אנשי צוות שיצטרפו לבית הספר לשנת הלימודים תש"פ.

    דרושים מורים ומחנכים לשנה"ל תש"פ – במגוון תחומים לכיתות ז-י.

    מתמטיקה, מדעים, לשון, חינוך גופני, אומנויות, אנגלית, ערבית, היסטוריה ועוד.

    בית הספר משלב דרור הנו מרחב ללמידה ועשייה משותפת בו קולות שונים, אנשים שונים ודרכי למידה שונות באים לידי ביטוי ברמת היחיד והקהילה גם יחד במטרה לאפשר לכל תלמיד לגבש את זהותו האישית, תחומי עניין ויכולות אישיות ללמידה ולביטוי אישי במגוון דרכים. 

    יסודות בית הספר

    1. החינוך המשלב – דתיים וחילוניים
    2. מרחב פדגוגי מגוון
    3. מרחב אישי- לראות כל אדם
    • אם את/ ה מחפשים מסגרת ייחודית צומחת
    • אם את/ ה מחפש מסגרת בה לומדים וחיים יחד דתיים וחילוניים
    • אם את/ ה מחפש/ת מקום בו תוכל להתפתח, להשפיע ולהשמיע את קולך
    • אם את/ה מחפש מקום בו חושבים על פדגוגיה חדשה ומותאמת לתלמיד

    מקומך עמנו.

    יש לשלוח קורות חיים ל- drormeshalev@gmail.com

    רק פניות מתאימות תיענינה.

     

    בית הספר העל יסודי מכבים רעות - מו"ר

    ההודעה פורסמה ב-11.2.2019

    דרושים לשנה"ל תש"פ מורים מצוינים המאמינים בתלמידים וביכולתם להצליח.

    לחטיבת ביניים:

    • לשון
    • אנגלית
    • מתמטיקה

    לחטיבה עליונה:

    • לשון, ביולוגיה, ספרות
    • כימיה, מתמטיקה
    • ביוטכנולוגיה
    • פיזיקה, מזרחנות, גיאוגרפיה
    • הנדסת מערכות (מהנדס מכונות)

    קורות חיים יש לשלוח לרינה כהן לכתובת מייל: rinacohrn1@gmail.com.

     

    בית ספר שרת נתניה

    ההודעה פורסמה ב-11.2.2019

    מחפשים כבר לשנה הבאה - תש"פ

    דרושים מורים בתחומים הבאים:

    1. תנ''ך
    2. היסטוריה
    3. אזרחות
    4. פיסיקה
    5. מתמטיקה

    רצוי מורים/מורות צעירים/צעירות מתעודת הוראה/שנת סטאז' שרוצים בהמשך לחנך כתה (לא חובה). 

    בית ספר שרת נתניה - בית ספר גדול שש שנתי (העבודה בתיכון) המונה 1,300 תלמידים.

    קורות חיים אפשר לשלוח לכתובת: shlomol1987@gmail.com או להתקשר למספר: 0542686315.

     

    האגודה לקידום החינוך ירושלים

    ההודעה פורסמה ב-3.2.2019

    בשנת הלימודים תש"פ יפתח בירושלים מסלול בית ספרי ממלכתי (חילוני) צומח לתלמידות בחט"ב. דרושים/ות מורים/ות לחינוך כימיה, הוראת מתמטיקה, מדעים ומקצועות ההומניסטיקה.

    פרטים נוספים נמצאים בקישור זה.

     

    בית ספר ברנקו ויס / הרצוג בישוב בית חשמונאי

    ההודעה פורסמה ב-7.1.2019

    בית ספר ברנקו ויס / הרצוג בישוב בית חשמונאי מחפש מורים לחט"ב + חט"ע לשנת תש"פ במקצועות הבאים: אנגלית, תנ"ך, ספרות,מדעים, היסטוריה, מד"ח ואזרחות.

    בית הספר נמצא בישוב בית חשמונאי (סמוך לצומת לטרון- אזור:  מודיעין/לוד/רמלה/רשל"צ/רחובות). בית הספר הינו בית ספר ממלכתי רגיל, על יסודי, 6 שנתי, אזורי לילדי מועצה אזורית גזר ונמצא בבעלות מכון ברנקו וויס. בביה"ס כ- 1200 תלמידים ומגוון תלמידים וסוגי כיתות.

    נשמח לקבל מורים חדשים וותיקים, נמרצים המעוניינים להצטרף למשפחת הרצוג.

    לפרטים נוספים ניתן לפנות לאיציק שחר.

     

    גמנסיה העברית בירושלים

    ההודעה פורסמה ב-19.6.2018

    בגמנסיה העברית בירושלים, בית ספר שש שנתי הגדול והוותיק בעיר, מחפשים מועמדים לשתי משרות שונות:

    1) מועמד/ת להוראת מדעים בכיתה ט [5 ש"ש] ושתי כיתות י – [6 ש"ש]. סה"כ 11 ש"ש. משרה המתאימה גם למורה בשנת סטאז' או חצי שבתון.

    2) מועמד/ת עם נסיון וותק הוראה להוראת מגמת ביולוגיה.

    קורות חיים נא לשלוח אל המנהל הפדגוגי, רם פרנקל.

     

    תיכון עירוני ג' ע"ש מוטה גור מודיעין

    ההודעה פורסמה ב-19.6.2018

    אנחנו מחפשים מורה לביולוגיה ומדעים מעולה בעל/ת קשר טוב עם תלמידים. מדובר בבית הספר עירוני ג' ע"ש מוטה גור במודיעין למשרה מלאה בשנה"ל הקרובה.

    ד"ר רותי גוייצקי
    רכזת מגמת ביולוגיה ואוריינות מדעית
    רכזת שכבה י'
    תיכון עירוני ג' ע"ש מוטה גור מודיעין
    טל.: 050-6431979
    מייל: guetskyruthie@gmail.com

     

    גימנסיה העברית בירושלים

    בשנת הלימודים הבאה (תשע"ט 2018-19) ל"גימנסיה העברית" דרושים מועמדים ומועמדות לחינוך כיתה ז'. 
    על המועמדים/ות להיות עם תעודת הוראה באחד ממקצועות ההוראה הבאים: תנ"ך, הסטוריה, לשון, אנגלית, מדעים ומתמטיקה.
    נשמח לקבל מורים חדשים, בעלי תעודת הוראה, בכלל התחומים. עדיפות למעוניינים/ות גם לחנך.
    קורות חיים יש לשלוח אל המנהל הפדגוגי בגמנסיה, רם פרנקל:
    ramfr@outlook.com

     

    תיכון הראל

    לתיכון הראל דרושים לשנה"ל תשע"ט מורים רציניים להוראה במגמות ביולוגיה וביוטכנולוגיה בעלי רקע במחקר.

    ניתן לפנות ל: ד"ר רותם פניגר בריש 

    מדריכה ארצית מגמת ביוטכנולוגיה משרד החינוךומורה בתיכון הראל מבשרת ציון 

    טל' - 0505627409

     

    פניית בית ספר "שיטים", ערבה תיכונה

    שמי אילן פלד ואני נציג ועד הורים בצוות גיוס מורים לביה"ס התיכון שיטים דרכא שבערבה התיכונה.

    לאור המרחק הגיאוגרפי ממרכזי הפעילות של המדינה ,אנו סובלים ממחסור בכוח הוראה מקצועי ואיכותי לבתי הספר שלנו.

    1.       בימים אלו אנו מתחילים בשיווק וגיוס של מורים וסטודנטים להוראה ,מכל רחבי הארץ , במטרה למשוך אלינו אנשים טובים ואיכותיים לקראת השנה הבאה והכל למען ילדי הערבה.
    2.       למרות המרחק הגיאוגרפי , החום בקיץ ואורח חיים כפרי וייחודי יש לנו המון דברים להציע למי שירצה לעשות משהו משמעותי וחינוכי אצלנו בערבה:
    3.           יש לנו אזור יחיד ומיוחד – הערבה הקסומה שלנו
    4.           יש לנו חיי קהילה מיוחדים וכמעט שכולם מכירים את כולם (לפעמים זה גם חיסרון)
    5.           יש לנו תכניות למשיכת מורים והקלות במס
    6.           יש אצלנו בביה"ס אקלים חינוכי נעים ורגוע יחסית לאזורים אחרים בארץ.
    7.           להצטרף לקהילה שלנו כמורה ולחיות בערבה זאת ציונות אמתית ועשייה חינוכית חשובה.
    8.           והכי חשוב....יש לנו את הילדים הכי טובים בארץ

    בברכה

    אילן פלד

    מושב חצבה 

    מצורף גם קובץ רלוונטי

     

    פניית בית ספר זיו, ירושלים

    בית ספר זיו ומרקס בירושלים מחפש מורים/ות לשנת הלימודים הבאה (תשע"ט) בספרות, תנ"ך, מתמטיקה, אנגלית, מדעים, ערבית ומקצועות נוספים.

    בית הספר שלנו מאמין בחינוך ערכי, מאיר פנים ואכפתי, ברמת הוראה גבוהה ומקצועית ובאמונה מלאה בפוטנציאל הגלום בכל תלמיד ותלמידה.

    אנחנו מחפשים אנשים מחויבים, שמוכנים להצטרף לצוות איכותי, מקצועי ומסור העושה את עבודתו באהבה רבה ורואה במעשה החינוכי שליחות וייעוד. 

    אנחנו מחפשים אנשים שמוכנים לבוא לחנך, להשפיע, לעמוד באתגרים. אנשים שמאמינים באדם, בנכונותו להשתנות וביצירה של חברה טובה וצודקת יותר.

    דרישות התפקיד:

    • תואר ראשון או שני בתחום ההוראה
    • תעודת הוראה
    • נכונות לשאת בתפקידי חינוך כיתה
    • נכונות לעבודה בחצי משרה לפחות
    • ניסיון בהוראה והמלצות - יתרון

    נא לשלוח קורות חיים לכתובת המייל של הנהלת בית הספר - ziv@ziv-school.com 

    בברכה,

    הנהלת בית ספר זיו

     

    פניית בית ספר תיכון בית חשמונאי

    מחפשים מורים באזרחות, ספרות והיסטוריה לשנת הלימודים תשע"ט. 

    נא לפנות במייל למנהל: itsik219@gmail.com