כל הסטודנטים בתכנית חייבים ללמוד תכנית מלאה במשך שתי שנות לימוד. ניתן לדחות קורסי בחירה והשלמת כתיבת עבודת תיזה לשנה נוספת בתיאום עם ראשת התכנית.

הלימודים בתכנית נפרסים על פני חמישה סמסטרים (ניתן לסיים את הלימודים בשנתיים קלנדריות). 

הלימודים בשנה"ל תשפ"ה מתפרסים על ימים ג' ו-ד' לתלמידי שנה א', ועל יום ג' (ובוקר נוסף) לתלמידי שנה ב'.
שנה א':  ביום ג' הלימודים מתקיימים באוניברסיטה, וביום ד' מתקיים פרקטיקום בשעות הבוקר, ובשעות אחר הצהריים השלמה של קורסים בודדים באוניברסיטה (סטודנט/ית המעוניין/ת לקיים את הפרקטיקום ביום אחר בשבוע- הדבר אפשרי, בתיאום עם רכזת הפרקטיקום בתכנית ועם היועצת המאמנת). 
שנה ב': ביום ג'  הלימודים מתקיימים באוניברסיטה והסטודנטים נדרשים לפנות בוקר נוסף לעבודה מעשית (היום ייקבע בתיאום בין הסטודנט/ית לבין היועצת המאמנת). סטודנט שלא סיים לימודיו בשנתיים, יכול בשנה ג' להשלים קורסי בחירה.

ימי הלימודים עשויים להשתנות בתשפ"ו.

הלימודים בתכנית כוללים קורסים תיאורטיים לצד הכשרה מעשית.

קורסים תיאורטיים

שנה א'

מתמקדת בלמידה של קורסי בסיס סביב עבודת היועצ/ת החינוכי/ת, האתגרים והמיומנויות הנדרשות בעבודתו/ה, כאשר הדגש הוא במיוחד על עבודה פרטנית של היועצ/ת. בין קורסים אלו נלמדים: יסודות הגישה הייעוצית, תקשורת בינאישית בעבודת היועץ, היבטים תרבותיים בייעוץ, יעוץ בעידן הדיגיטלי, ליקויי למידה ותפקיד היועץ ויעוץ תעסוקתי. כמו כן נלמדים קורסים המעשירים את הידע של היועץ בממשק בין העבודה היעוצית והעבודה הטיפולית-פסיכולוגית. כדוגמת, פסיכופתולוגיה של הילדות וההתבגרות, תהליכים טיפוליים בהתערבות אינדיווידואלית.

שנה ב'

מוקדשת להעמקה של היסודות שנלמדו ולהרחבת רפרטואר הידע והמיומנות של היועצ/ת לתחום העבודה המערכתית- היוועצות עם גורמי חינוך, עבודה עם הורים ועבודה קבוצתית עם תלמידים. בין הקורסים הנלמדים נמנים: היבטים תיאורטיים של הנחיית קבוצות, מיומנויות, תכניות מניעה והתערבות בייעוץ החינוכי, יישומי הייעוץ הארגוני, הורות התפתחות ושינוי, היוועצות: תיאוריה והלכה למעשה והתערבות במצבי משבר ביחיד ובמשפחה.

הכשרה מעשית

במסגרת ההכשרה המעשית מתנסים התלמידים בעבודה פרטנית (שנה א') וקבוצתית (שנה ב') ובמגוון תפקידי הייעוץ במערכת החינוכית

מטרות ההכשרה המעשית

1. גיבוש תפיסה אינטגרטיבית של מקצוע הייעוץ החינוכי.
2. הכרות עם המערכת החינוכית על כל מרכיביה ועם עבודת היועץ על מכלול תפקידיו.
3. התנסות בתפקידי היועץ/ת החינוכי/ת ובהם: התנסות באבחון ומיפוי מערכתי, יעוץ לפרט, עבודה קבוצתית, תהליכי היוועצות ותאום, בניית תוכנית עבודה ותוכניות התערבות.
4. אימון בתהליכי משוב ורפלקציה על ההתנסויות.
5. שימוש בידע מחקרי עדכני כבסיס לדרכי ההתערבות.
6. השתתפות פעילה בפורום היוועצות עמיתים (בסדנה המלווה), כחלק מהבניית תפיסות ייעוציות ודרכי פעולה.
7. פיתוח יוזמה ייעוצית ויישומה.
8. פיתוח תפיסה ייעוצית רב תרבותית.

על עבודתם המעשית מקבלים התלמידים הדרכה קבועה באוניברסיטה: הדרכה קבוצתית - אחת לשבוע (סביב צרכים, דילמות ותהליכים שעוברים הסטודנטים בעבודה הפרטנית והקבוצתית) והדרכה אינדיבידואלית - בהתאם לצורך. בנוסף מקבלים ליווי מהיועצת המאמנת במסגרת בית הספר שאליו שובצו. מעבר משנה א' לשנה ב', כמו גם סיום של שנה ב' מותנה במילוי כל חובות הקורסים והפרקטיקום וקבלת הערכה חיובית מהיועצת המאמנת וממדריכות קורסי הפרקטיקום

יום ההתנסות בשדה גמיש בתיאום בין הסטודנט/ית למסגרת הלימודית אליה הוא/היא משובצ/ת. לא תתאפשר עבודה מעשית בימי ו'.

חוברת הסבר בנושא ההכשרה המעשית.

ריכוז נקודות זכות לסטודנטים המתחילים בשנה"ל תשפ"ה

מסלול מחקרי (עם תזה)

הגשת עבודה סמינריונית אחת בלבד עד סוף שנה א'. העבודה צריכה להיכתב בתוך התכנית לייעוץ, כלומר במסגרת קורס חובה או קורס בחירה של התכנית. כתיבת העבודה אינה מזכה בנקודות זכות.
להלן קישור לקובץ עם הנחיות לכתיבת עבודה סמינריונית.
להלן קישור לקובץ עם הנחיות להגשת תזה.

מסלול לא מחקרי (ללא תזה)

הגשת שתי עבודות סמינריוניות (לפחות אחת מהן צריכה להיכתב בתוך התכנית לייעוץ, כלומר במסגרת קורס חובה או קורס בחירה של התכנית). קיימת חובת הגשת עבודה סמינריונית אחת עד סוף שנה א'. שתי העבודות צריכות להיות מונחות על ידי שני מנחים שונים. כתיבת העבודה אינה מזכה בנקודות זכות.

פירוט תכנית לימודים

פירוט לגבי תכנית הלימודים בשנתון האוניברסיטה:
יש לבחור "פקולטה: פקולטה למדעי הרוח" > "חוג: חינוך-ייעוץ חינוכי" > "מסלולים" יש לבחור: "מסלול מחקרי" או "מסלול לא מחקרי" > "תואר: תואר מוסמך".