אתר זה משתמש בקובצי Cookie כדי לעזור לנו להעניק לך את החוויה הטובה ביותר כשאתה מבקר באתר שלנו. על ידי המשך השימוש באתר זה, אתה מסכים לשימוש שלנו בעוגיות אלו.
Rosen, D., Palatnik, A., & Abrahamson, D. . (2018). A better story: An embodied-design argument for generic manipulatives. בתוך N. Calder, Sinclair, N., & Larkin, K. (Eds.), Using Mobile Technologies in the Teaching and Learning of Mathematics ('עמ 189-211). New York: Springer.
Schwarz, B. B. . (2018). Computer-Supported Argumentation and learning. בתוך F. Fischer, C. E. Hmelo-Silver,, Goldman, S. R., & Reimann, P. (Eds.), International Handbook of the Learning Sciences ('עמ 318-329). Routledge. Taylor & Francis.
Segal, R., Lehavi, Y., Merzel, A., Baram, A., & Eylon, B. . (2018). Using self-video-based conversation in training mathematics teacher instructors. בתוך E. Bergqvist, Österholm, M., C.Granberg,, & Sumpter, L. (Eds.), Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 4, 'עמ 139-146). Umeå, Sweden: PME.
Weil, S. . (2018). Research and Prevention of Femicide across Europe. בתוך S. Weil, Corradi, C., & Naudi, M. (Eds.), Femicide across Europe: theory, research and prevention ('עמ 1-15). Bristol: Policy Press.
Weil, S. . (2018). Indian Judaic Traditions. בתוך S. Mittal & Thursby, G. (Eds.), Religions in South Asia: an Introduction (second edition) ('עמ 186-205). New York and London: Routledge. Taylor and Francis Group.