דף הבית / מחקר / פרסומים

פרסומים לפי שנים

פרסומים

ח
חלבי, ר. (2018). השפה הערבית באקדמיה: הכרה, כבוד, שייכות והשתלבות. דברים, 5, 157-139.
חלבי, ר. (2018). הוראה דיאלוגית באקדמיה: קשיים, אתגרים והזדמנות ללמידה, ביקורתית , פעילה ומעורבת. רב גוונים, 17(4), 147-125.
ט
טביב-כליף, י. (2019). קרובים-רחוקים: זהות אתנו-מעמדית, יחסים בין דוריים ומעבר לבגרות. מגמות, נד'(2), 142-119.
Boaz Tsabar
כ
כץ, ג, & קצין, א. (2020). מחוברים לתנ"ך – מנוכרים לשיעור, תפיסות תלמידי דור ה-Z בבתי ספר ממלכתיים על-יסודיים. החינוך וסביבו, מב'.
ל
לומסקי-פדר, ע. (2018). "שתיקות והשתקות". תיאוריה וביקורת, 50, 93-102.
לומסקי-פדר, ע, ששון-לוי, א, & דותן-מן, נ. (2018). "מכובדות חברתית" מול "זכאות למימוש עצמי": פרשנויות אתנו-מעמדיות לתפקיד הפקידה. בתוך א ששון-לוי & לומסקי-פדר, ע (Eds.), מגדר בבסיס – נשים וגברים בשירות צבאי ('עמ 100-121). הוצאת ון ליר והקיבוץ המאוחד.
מ
מי-טל, ש, & שלהבת-קניאל, ר. (2018). פסיכולוגיה חינוכית-מהלכה למעשה. ירושלים: משרד החינוך.
Boaz Tsabar
פ
פורת, ד. (2020). "יוסף טרומפלדור ו'סופרמן': הנרטיב החינוכי על דמותו של טרומפלדור ועל אירועי תל חי". בתוך י זרובבל & גולדשטיין, א (Eds.), 1920-2020 — בין היסטוריה לזיכרון ('עמ 443-430). יד יצחק בן-צבי והמכון לחקר הציונות.
צ
צבר, ב. (2018). על יסוד המתח שגלום בדמותו של המחנך המשמעותי. תיקון עולם – כתב העת של אוניברסיטת "הבריקה", מקסיקו.
צבר, ב. (2019). ביקורת ופרקסיס: פרשנות פדגוגית למיתוס גירוש האדם מגן העדן. גילוי דעת - כתב עת רב-תחומי לחינוך, חברה ותרבות, 15, 62-41.
צבר, ב. (2019). שני ממדים רדיקליים-הומניסטיים בקיומו של ביה"ס הציבורי. מעגלי החינוך, 8.
צבר, ב. (In Press). על מרכיב האישיות בדמותו של המחנך מעורר ההשראה. חינוך וסביבו.
צבר, ב. (2019). מקרב ומרחיק, מחשבות על תפקיד המחנך המשמעותי בביה"ס הציבורי. הוצאת מופת.
ציון-וולדקס, ת. (2018). אני מאמינה בשינוי מבפנים: אסטרטגיות של נשים יהודיות דתיות במאבק נגד סרבנות גט בישראל. בתוך מ צורף & רזי, ת (Eds.), המזרח החדש, גיליון נושא מיוחד "נשים ומגדר במרחבים מזרח תיכוניים" ('עמ 89-59).
Boaz Tsabar
ק
קצין, א. (2018). "מישהו מריץ אותי": השעה הפרטנית כמקפצה לתלמידים ולמורים כאחד. בתוך נ אלוני, גוטרמן, ק, & שורק, צ (Eds.), הרבגוני הוא הסטנדרטי החדש: הוראה פרטנית בחינוך העכשווי ('עמ 145-152). הוצאת מכון מופ"ת והסתדרות המורים.
קצין, א. (2018). "כדאי" ו"ראוי" להיות מורה: דרוש חזון לתוכניות להכשרת מורים להוראת מקרא ותרבות ישראל. החינוך וסביבו מ', 169-138.
ר
רוזנק, אבינועם. (2019). "על הזיקה בין החוקר למושא מחקרו: תאוריה ופרקסיס". בתוך רונית עירשי & שוורץ, דב (Eds.), רוח חדשה בארמון התורה ('עמ 66-41). הוצאת אוניברסיטת בר אילן.
פרסומים מחקריים
רוזנק, אבינועם. (2019). "ציונות דתית כאתגר רוחני". בתוך יאיר שלג (Ed.), ממשגיח הכשרות לנהג הקטר? הציונות הדתית והחברה הישראלית ('עמ 546-521). המכון הישראלי לדמוקרטיה.
פרסומים מחקריים
ש
ששון-לוי, א, & לומסקי-פדר, ע (Eds.). (2018). מגדר בבסיס – נשים וגברים בשירות צבאי. הוצאת ון ליר והקיבוץ המאוחד.
ששון-לוי, א, לוי, י, & לומסקי-פדר, ע. (2018). "גבריות וכיבוש בעדויות של שוברות שתיקה". בתוך א ששון-לוי & לומסקי-פדר, ע (Eds.), מגדר בבסיס – נשים וגברים בשירות צבאי ('עמ 397-417). הוצאת ון ליר והקיבוץ המאוחד.