דילוג לתוכן העיקרי
Toggle navigation
בית הספר לחינוך
ע"ש שלמה (סימור) פוקס
ee47b78efbcc419b65c212a3f72b6658
a37ff7c07e51983085252f724a8e6a52
על בית הספר
דבר המנהל
סגל אקדמי
סגל מנהלי
חדשות
אירועים וסמינרים
דרושים ומחפשי עבודה
רקע והיסטוריה
מחקר
פרסומים
המרכז לחקר הכשרה ולמידת מורים
קבוצות מחקר ומעבדות
ועדת אתיקה
פוסט-דוקטורט
לימודים
פיתוח מקצועי
לימודי תעודה והעשרה
פיתוח מקצועי לעובדי הוראה
היחידה לכניסה להוראה
פסיכולוגיה חינוכית
תוכניות לגיל הרך
עבודה עם ארגונים ורשויות
מידע לסגל
יצירת קשר
accessibility
הגדלת גופן
text_fields
גווני אפור
format_color_reset
היפוך צבעים
invert_colors
ניגודיות גבוהה
contrast
ניגודיות בהירה
light_mode
הדגשת קישורים
links
גופן קריא
title
איתחול
restart_alt
check
דף הבית
/
מחקר
/
פרסומים
פרסומים
המרכז לחקר הכשרה ולמידת מורים
קבוצות מחקר ומעבדות
ועדת אתיקה
לימודי פוסט דוקטורט
פרסומים לפי שנים
In Press
2020
2019
2018
פרסומים
B
Broza, O., & Ben-David Kolikant, Y.
. (2018).
The Potential of Support-Rich Environment for Teaching Meaningful Mathematics to Low-Achieving Students
.
International Journal On Advances in Systems and Measurements
,
11
(3&4), 329-338.
C
Cohen, T., & Tatar, M.
. (In Press).
Characteristics of the help-seeking process among LGBT adolescents and young adults during the process of coming out: A retrospective view
.
Educational Counseling
, (In Hebrew).
Cohen, A.
. (2019).
Typologies of citizenship and civic education: From ideal types to a reflective tool
. בתוך
A. Peterson, Stahl, G., & Soong, H. (Eds.)
,
The Palgrave Handbook of Citizenship and Education
. New York: Palgrave Macmillan.
Cohen, A.
. (2019).
Israel’s civic education wars: A review of the literature and theoretical implications
.
Educational Review
,
71
(3), 287-305. doi:10.1080/00131911.2017.1407295
Cohen, N., & Mor, N.
. (2018).
Enhancing reappraisal by linking cognitive control and emotion
.
Clinical Psychological Science
,
6
(1), 155-163. doi:10.1177/2167702617731379
Cohen, A.
. (2019).
From ideological tensions to pedagogical solutions: Narratives of Israeli arab-palestinian civics teachers
.
International Journal of Educational Development
,
68
, 96-104. doi:10.1016/j.ijedudev.2019.05.007
Cohen, A., & Zohar, A.
. (2018).
“Tango between planning and letting go”: System wide pedagogical change - reflection on implementing the Civic performance task
.
Dapim (in Hebrew)
.
Cohen, A.
. (2018).
Teaching the Land of Israel as Civic Education: A Historical Exploration
.
Journal of Geography
,
117
(2), 51-63. doi:10.1080/00221341.2017.1307437
Cohen, A.
. (2018).
Examining civic education pedagogies from a sociocultural curricular perspective: lessons from three Israeli classrooms
.
Citizenship Teaching & Learning
,
13
(3), 311-327. doi:10.1386/ctl.13.3.311_1
Cohen, A.
. (2020).
Teaching to teach civics in fragile times: a conceptual framework
.
European Journal of Teacher Education
, 1-22. doi:10.1080/02619768.2020.1748880
Cohen, A.
. (2020).
Teaching to discuss controversial public issues in fragile times: Approaches of Israeli civics teacher educators
.
Teaching and Teacher Education
,
89
. doi:10.1016/j.tate.2019.103013
D
Daches, S., Mor, N., & Hertel, P.
. (2019).
Training to inhibit negative content affects memory and rumination
.
Cognitive Therapy and Research
,
43
(6), 1018-1027. doi:10.1007/s10608-019-10023-0
Dekkers, T. J., Agelink van Rentergem, J. A., Huizenga, H. M., Hamutal Raber,, Rachel Shoham,, Arne Popma,, & Yehuda Pollak,
. (2018).
Decision-making deficits in ADHD are not related to risk seeking but to suboptimal decision-making: Meta-analytical and novel experimental evidence
.
Journal of attention disorders
, 1087054718815572. doi:10.1177/1087054718815572
Deutsch, A., & Kuperman, V.
. (2019).
Formal and semantic effects of morphological families on word recognition in Hebrew
.
Language, Cognition and Neuroscience
,
34
(1), 87-100. doi:10.1080/23273798.2018.1513541
Deutsch, A., & Dank, M.
. (2019).
Morphological structure mediates the notional meaning of gender marking: Evidence from the gender-congruency effect in Hebrew speech production
.
Quarterly Journal of Experimental Psychology
,
72
(3), 389-402. doi:10.1177/1747021818757942
Deutsch, A., Velan, H., & Michaly, T.
. (2018).
Decomposition in a non-concatenated morphological structure involves more than just the roots: Evidence from fast priming
.
Quarterly Journal of Experimental Psychology
,
71
(1), 85-92. doi:10.1080/17470218.2016.1250788
Diederich, A., Wyszynski, M., & Ritov, I.
. (2018).
Moderators of framing effects in variations of the Asian Disease problem: Time constraint, need and disease type
.
Judgment and decision making
,
13
(6), 529.
Dorfsman, M. I., & Horenczyk, G.
. (2018).
Educational approaches and contexts in the development of a heritage museum
.
Journal of Experiential Education
,
41
(2), 170-186. doi:10.1177/1053825917740155
Dorfsman, M. I.
. (2018).
The online educator: beyond digitality
.
Revista de Educación a Distancia
,
56
(9). doi:10.6018/red/56/9
Dorfsman, M. I.
. (2018).
The development of discourse in the online environment: between technology and multiculturalism
.
International Journal of Educational Technology in Higher Education
,
15
(1), 1-18. doi:10.1186/s41239-018-0110-5
first
«
1
2
3
4
5
6
7
8
9
…
»
last
באתרי האוניברסיטה העברית נעשה שימוש בקבצי Cookies. הגלישה באתרים אלו מהווים הסכמה לשימוש זה.
ביטול
אישור
באתרי האוניברסיטה העברית נעשה שימוש בקבצי Cookies. הגלישה באתרים אלו מהווים הסכמה לשימוש זה.