فترة الدراسة  

تستمرّ الدراسة في القسم مدّة سنتين، وتجري بغالبيّتها في أيّام دراسيّة مركّزة - الأحد و/أو الخميس. 

إنهاء الدراسة خلال سنة واحدة 

يمكن إنهاء الدراسة خلال سنة واحدة، وذلك إذا استوفى الطلبة أحد المعايير التالية: 

• من أنهوا اللقب الأوّل (باستثناء: مسار معلّم-فنّان مع كليّة بتسلئيل ومسار تدريس في مجال التربية الخاصة) 
• المتواجدون قيد دراسة اللقب الثاني أو بعده (باستثناء: مسار معلّم-فنّان مع كليّة بتسلئيل ومسار تدريس في مجال التربية الخاصة) 
• مسار المعلّمين العاملين (العاملين على الأقلّ لمدّة سنتين بحجم نصف وظيفة في مدرسة فوق ابتدائيّة) (التسجيل لهذا المسار متاح أيضًا لطلبة تدريس الفنون بالتعاون مع كليّة بتسلئيل وطلبة التدريس في مجال التربية الخاصة، بشرط أن يتسنّى للطالب دمج كلّ المساقات في إطار البرنامج الدراسي وفقًا لمتطلّبات المنهاج الدراسي). 
• مسار توسيع التأهيل (لمن بحوزتهم شهادة تدريس ويرغبون بتوسيعها لمهنة إضافيّة). 
• مسار المعلّمين الباحثين 

يتوجّب على المعنيّين بإنهاء الدراسة خلال سنة واحدة أن يتعلّموا يومين في الأسبوع على الأقلّ، بشرط أن يتسنّى لهم دمج كلّ المساقات في إطار البرنامج الدراسي وفقًا لمتطلّبات المنهاج الدراسي التأهيل العملي خلال سنة واحدة فقط لهؤلاء الطلبة يجب أن يتمّ ضمن إحدى الإمكانيّات التالية: 

1. إجراء التأهيل العملي في إطار برنامج أكاديميا-صفّ، والعمل تحت إشراف معلّم-مؤهِّل. استحقاق للحصول على منحة بقيمة 2,200 شيكل من وزارة التربية والتعليم. 
2. إجراء التأهيل العملي على مدار يومين في الأسبوع طيلة السنة الدراسيّة الأكاديميّة، بما في ذلك العطلة الفصليّة، في مساقات التأهيل العملي وورشة في تخصّص (إجمالي 12 نقطة استحقاق) وفي مساقات "ورشات تربويّة" بحجم إجمالي 12 نقطة استحقاق، وبإجمالي 12 نقطة استحقاق على مدار السنة كلّها. استحقاق للحصول على منحة بقيمة 2,200 شيكل من وزارة التربية والتعليم. 
3. مسار المعلّمين العاملين / مسار توسيع التأهيل / مسار المعلّمين الباحثين 

الطلبة الذين يبدؤون دراستهم في الفصل الدراسي الثاني (بما في ذلك الطلبة الذين يدرسون في مسار المعلّمين العاملين) يدرسون لمدّة سنة ونصف على الأقلّ. يتوجّب على المسجّلين للفصل الدراسي الثاني أن يأخذوا بالاعتبار أنّهم لن يتمكّنوا خلال السنة الدراسيّة الأولى من المشاركة في المساقات السنويّة الإلزاميّة في إطار البرنامج الدراسي. 

مساقات برنامج أفني بينا 

في إطار شهادة التدريس، يتمّ تعلّم ثلاثة مساقات معترف بعا كمساقات أفني بينا، مشاقين من مجال اجتماعي: التربية والمجتمع 34283، والتطوّر والمراهقة 34371، ومساق واحد في مجال العلوم الإنسانيّة: الفكر التربوي 34312.. الطلبة الذين يدرسون هذه المساقات في إطار برنامج أفني بينا سيحصلون على إعفاء من هذه المساقات في إطار شهادة التدريس، ولن يكونوا ملزَمين بدراسة مساقات أخرى بدلًا منها. 

مبنى الدراسة  

تدمج الدراسة في قسم التدريس ما بين التدريب العملي في التدريس الموجَّه وبين مساقات حول مواضيع التربية العامة، البراعة البحثيّة في التربية والتدريس والبيداغوغيا وأساليب التدريس. 

القسط الدراسي 

قيمة القسط الدراسي في قسم شهادة التدريس يعادل القسط الدراسي لسنة دراسيّة أكاديميّة واحدة في اللقب الثاني. يتمّ الدفع عن سنتين دراسيّتين، لكلّ المسارات، ويقسّم على النحو التالي: %50 في السنة الدراسيّة الأولى و-%50 في السنة الدراسيّة الثانية. أيضًا في المسارات التي يمكن فيها إنهاء الدراسة خلال سنة واحدة، يجب دفع القسط الدراسي الكامل. يتوجّب على أصحاب شهادة التدريس الذين يدرسون في مسار توسيع التأهيل، أن يدفعوا %50 من القسط الدراسي. لمزيد من التفاصيل حول القسط الدراسي. 

نلفت انتباهكم 

• يوفّر قسم التدريس برنامجًا دراسيًا ملائمًا لمخطّطات التأهيل للتدريس من قِبل مجلس التعليم العالي (مخطّط أرياڤ). 
• كلّ البرامج الدراسيّة تتيح المجال للحصول على شهادة تدريس لموضوع واحد أو موضوعين. 
• الحصول على شهادة تدريس في كلّ البرامج مشروط بإنهاء اللقب وفقًا للمسار الذي يدرس فيه الطالب. 
• في بعض المسارات، قد تطرأ تغييرات على مبنى البرنامج الدراسي. 
• الحصول على شهادة تدريس مشروط بإنهاء اللقب، وفقًا للمسار الدراسي. 
• النجاح في مساقات التأهيل العملي (علامة 70 فما فوق) هو شرط للحصول على شهادة التدريس. يجري التأهيل العملي طيلة السنة الدراسيّة، ولا توجد عطلة فصليّة. النجاح في مساقات التأهيل العملي يتعلّق باستيفاء التوقّعات من معلّم في بداية مسيرته، وفقًا للمعايير التالية، والتي يتمّ اختبارها وتقييمها على مدار السنة: 
  الهويّة المهنيّة: تطوير المفاهيم التربويّة الشخصيّة طيلة فترة التأهيل، الوعي حيال التخبّطات الاجتماعيّة، الإثنيّة والأخلاقيّة في التدريس. 
  -الأداء في المساق: الحضور، المشاركة الفعالة التي تساهم للمساق، الالتزام بالمواعيد، إتمام المهام والواجبات. 
  -أداء الطالب كمعلّم في المجال العلمي: الحدّ الأدنى من الإلمام المطلوب في المجال العلمي، الإلمام التربوي-التعليمي المطلوب (دمج المهارات التفكيريّة، تنويع طريق التدريس، تحضير درس، كتابة امتحان، كتابة أوراق عمل وما إلى ذلك). 
  -الأداء أمام التلاميذ: القدرة على التحكّم بالصفّ، التواصل الإيجابي مع التلاميذ، الاحتواء، التعامل مع التلاميذ بشكل متفاوت بما يتلاءَم مع كلّ تلميذ، معالجة المشاكل الانضباطيّة. 
  -الأداء في إطار المجموعة: القدرة على العمل الجماعي مع الزملاء، تفهّم احتياجات الجهاز والأداء في إطار متطلّبات المدرسة. 
  -الأداء كمتعلّم: القدرة على تقبّل وإعطاء تقييم، القدرات التفكيريّة 

التدريب في التدريس (ستاج) 

يتوجّب على كلّ معلّم في دولة إسرائيل أن يكون حاصلًا على ثلاثة تراخيص: لقب أوّل، شهادة تدريس ورخصة تدريس. يتوجّب على كلّ خرّيج حاصل على لقب أكاديمي وشهادة تدريس أن يجتاز سنة تدريب في مجال التدريس (ستاج). التخصّص هو السنة الأولى للعمل في مجال التدريس فعليًا، بما في ذلك تقاضي الأجر، ويشمل المشاركة في ورشة التدريب. اجتياز سنة التخصّص بنجاح يمنح المتخصّص رخصة تدريس من قِبل وزارة التربية والتعليم. سنة التدريب في التدريس هي بمسؤوليّة وزارة التربية والتعليم، بحيث أنّ الوزارة هي التي تحدّد مركّبات التدريس وشروطه.  
يمكن المشاركة في ورشة التدريب في إطار قسم الاستكمالات والتطوير المهني في كليّة التربية. لمزيد من التفاصيل حول التدريب.